冀教版三年級上冊布勒門的音樂家及反思(存儲版)
【正文】 們說說自己認為這四個小動物怎么樣時，孩子們總結出了“聰明、機智、勇敢”這些詞語，我感到很欣慰。） (設計意圖 :推薦學習方法 ,鞏固學習生字 .) 三 .寫生字 重點講解弓字旁，如果學生已經掌握得比較好，可以讓學生獨立去分析，然后進行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復習，教師進行示范。 (設計意圖 : 這環(huán)節(jié)的設置是根據(jù)課標中指出的語文課突出情感態(tài)度價值觀的問題。 ) 第三次讀文（細讀） 下面請同學們仔細讀課文，在你認為最精彩的地方多讀幾遍，看你能讀懂什么？如果有不懂的問題及時記錄下來，與同學們交流。讓學生有參與課堂的興趣，也為學生更好展開閱讀打下基礎。 能夠繪聲繪色的講個故事。推 薦讀書書目。 ) 第二次讀文（指名讀） 分段讀課文，要求： 同學們認真傾聽，聽讀音是否準確、有沒有多字落字現(xiàn)象； 聽一聽讀得是否通順、 流暢； 想一想，課文講了一個怎樣的故事 ? 學生讀文： 學生評價： (設計意圖 : 再讀課文，第二次與文本對話，讓學生感受文本。在匯報中指導重點段。 (設計意圖 : 這樣設計是因為課后有一個復述題目，而且三年級要會復述敘事性作品的大意，讓學生開故事會是對培養(yǎng)學生課外閱讀的一個設想。） (設計意圖 :對本科生字進行鞏固 .) 四 .生字測驗
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