冀教版三年級上冊布勒門的音樂家及反思-文庫吧在線文庫
【正文】 考本課生字，針對 問題及時補救?！倍嗝戳鲿车谋磉_，我給了孩子一個會心的笑，這是自己備課時不曾想到的，順著他的話，我順利地過度到了下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)達到了我預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)。（充分利用學(xué)生瞬時記憶，在讀中強化對字整體感知，從而達到正確 認讀，不再進行逐個分析，因為大部分學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。 ) 三 .、明理 我們領(lǐng)略了文章的精彩，同學(xué)們，從文中你明白了什么道理？ 德國不來梅市政廳就有這樣一尊銅像，公雞、貓、狗、驢疊羅漢一般聳立在石墩上，個個昂首張口，似乎放聲鳴唱，假如你來到那里，面對這尊銅像，你想說些什么？記錄在書上（自己清楚工整）。 教師小結(jié) (設(shè)計意圖 : 體現(xiàn)課標中指出的的中年級要初步把握文章的主要內(nèi)容，三年級孩子語言概括能力較差，提供關(guān)聯(lián)詞，有利于學(xué)生把握文章大意，也為 課后的復(fù)述課文打下基礎(chǔ)，同時又是語文的工具性的一次體現(xiàn)。 (設(shè)計意圖 : 這樣設(shè)計師遵循了課標中的“ 以學(xué)生為主體”的理念。 了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會到動物團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。 這些都出自德國格林兄弟的《格林童話集》 格林兄弟是德國童話搜集家，這節(jié)課我們一起來欣賞他們搜集
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