冀教版三年級(jí)上冊(cè)會(huì)變色的報(bào)春花與反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 對(duì)給報(bào)春花改變顏色很有把握，還想動(dòng)手試一試，卻被爸爸制止了。重點(diǎn)讀第 11 段和第 14段，理解氣喘吁吁、恭恭敬敬，體會(huì)小達(dá)爾文敢于實(shí)踐的精神。 師：那么爸爸聽(tīng)了小達(dá)爾文的話又有怎樣的表現(xiàn)呢？（爸爸很激動(dòng)） 師：爸爸為什么激動(dòng)？ （爸爸被小達(dá)爾文這種敢于探索的精神所打動(dòng)，爸爸從小達(dá)爾文的身上看到了他所具備的這些科學(xué)思維，看到了他所具備的敢想、敢說(shuō)、敢做的科學(xué)品質(zhì)，他看到了一個(gè)小小的科學(xué)家 即將誕生。驚異 —— 激動(dòng) 教后反思 對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一篇比較長(zhǎng)的文章，有些句子難理解。 閱讀教學(xué)以讀為本，這節(jié)課的讀體現(xiàn)了一定的層次性。 教學(xué)中，我注意給予學(xué)生一定的空間、時(shí)間獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。 （三）質(zhì)疑釋疑，學(xué)后存疑。在《紅色的報(bào)春花》一課中，學(xué)生對(duì)虹吸現(xiàn)象比較感興趣，所以帶學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)口的過(guò)程中，不但提高了仔細(xì)觀察的能力、動(dòng)手操作的能力、與人交往的能力，還增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了視野，獲得了啟示?！皩W(xué)貴質(zhì)疑”，當(dāng)學(xué)生紛紛提出了問(wèn)題的時(shí)候，這也說(shuō)明學(xué)生在靜下心來(lái)，仔細(xì)閱讀。學(xué)生通過(guò)熟讀課文有關(guān)內(nèi)容，了解他的做法，再向大家介紹這個(gè)過(guò)程 。第 3 次讀 —— 邊讀邊思考：小達(dá)爾文為什么要對(duì)爸爸說(shuō)這“不是大自然賜給的”？并圍 繞重點(diǎn)句子進(jìn)行朗誦指導(dǎo)，把句子讀好。 （一）預(yù)習(xí)反饋，整體進(jìn)入。 五、拓展延伸 將本課中喜歡的好詞佳句積累到小本本上。從小達(dá)爾文說(shuō)的話也能感受到，“花每時(shí)每刻都在用自己的根喝水，把水傳到身體的各部分去。 師：小達(dá)爾文想給報(bào)春 花改變顏色的想法先是被爸爸否定了，他想動(dòng)手試一試，又被爸爸制止了。）生回答后，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。達(dá)爾文并沒(méi)有死心，最后向爸爸獻(xiàn)上了一束紅色的報(bào)春花，爸爸十分激動(dòng)。） 二、檢查預(yù)習(xí) 分段讀課文，正音； 舒枝展葉、一簇簇、怒放、賜給、氣喘吁吁、折、口吻、奠基 讀生詞，解釋不理解的
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