【正文】 驗(yàn)，對題意理解出現(xiàn)了偏差，只想到了48里面有4個十，沒有考慮到剩下的8元也要用一張10元來付。這向我們學(xué)生提了個醒認(rèn)真讀題和細(xì)心審題很重要。第四題：在你認(rèn)為合適的答案后面打“√”。本題主要考查的是估算、單數(shù)雙數(shù)、算式各部分名稱以及圖形知識。這幾題是比較基礎(chǔ)的的幾個知識點(diǎn)，學(xué)生完成情況不錯，全對人數(shù)均超過了92%。第五題：解決實(shí)際問題。本題共有4題，主要考察學(xué)生的理解能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力。第1題有兩個問題：求一個數(shù)另一個數(shù)多（少）幾。全對人數(shù)占70%，第一問主要失分在計(jì)算上，有個別學(xué)生沒有列豎式，口算3025的得數(shù)時錯算成了15。第二問主要失分是選擇的信息錯誤，學(xué)生對足球、籃球、皮球三種圖片沒搞清。第2小題是解決求原來有多少的實(shí)際問題，全對的占88%，主要失分是學(xué)生的計(jì)算失誤。第3題，這一題失分最嚴(yán)重。原題：小東前面稱體重的有18個男生和20個女生。小東第幾個稱體重？這一題還包含了上學(xué)期學(xué)過的“第幾”的知識點(diǎn)，全對的人數(shù)只占到了12%。多數(shù)錯的學(xué)生只想到了把小東前面的男生和女生加起來，但沒想到小東是在這38個同學(xué)的后面，數(shù)到他應(yīng)該是第39個。第4題呈現(xiàn)的信息是表格式的，第一問：小紅兩次一共跳了多少下？和第二問：小明第二次跳了多少下？學(xué)生完成不錯，全對人數(shù)都在90%以上。第三問：請你提出一道用減法計(jì)算的的數(shù)學(xué)問題。全隊(duì)人數(shù)占62%。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)他們提問的能力。現(xiàn)在數(shù)學(xué)課從新授到作業(yè)都要求學(xué)生根據(jù)已知信息提出自己喜歡并能解決的問題，“問”在學(xué)習(xí)中占有很重要的地位。在試卷中反映出學(xué)生在這個方面還是有所欠缺：提的問題從語言方面講屬于語病，如小紅第一次和小明第一次多跳幾下？小紅第一次比第二次幾下？問不對題，題目明明是提減法問題，卻提出的是加法問題。亂提，如小紅第一次跳了幾下？這個問題沒有特定的條件是不成立的。根本不會提，主要是個別幾個后進(jìn)生，根本無從著手。從整個卷面來看：學(xué)生字跡工整，基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。但少部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至試卷中仍有有不少單純的計(jì)算錯誤、漏題，在筆算中還有抄錯數(shù)據(jù)等現(xiàn)象。四、今后教學(xué)工作要改進(jìn)的地方加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、書寫、表達(dá)上的習(xí)慣，提高學(xué)生解題的正確率。課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的做題方式和結(jié)果。因此，要提高教質(zhì)量，并不僅僅是一次考試的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一節(jié)課，落實(shí)到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。教師要引導(dǎo)學(xué)生“提問題”，給學(xué)生“提問題”的機(jī)會。要把培養(yǎng)學(xué)生“提問題”的能力滲透于基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的全過程。教學(xué)中如果教師只是一味地講，不給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問疑的機(jī)會，這樣既不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，也不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，只會促使學(xué)生靠死記硬背和機(jī)械模仿來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。剛開始的時候可以把學(xué)生的問題一一寫在小黑板上，讓學(xué)生學(xué)會模仿，然后慢慢放手，讓學(xué)生獨(dú)立地提問題。計(jì)算是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。要想算得準(zhǔn)、算得快，理解算理是關(guān)鍵，不論什么類型的計(jì)算教學(xué)，教師首先要把算理講透，讓學(xué)生深入理解算理、熟練掌握計(jì)算方法。其次，一年級20以內(nèi)加減法，二年級表內(nèi)乘法口訣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這兩部分必須保證人人過關(guān)，既要有速度，又要提高準(zhǔn)確率?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)非一朝一夕之事，必須要做到天天練，持之以恒、常抓不懈。每天拿出幾分鐘進(jìn)行有針對性的口算，使口算教學(xué)常規(guī)化，切實(shí)有效的提高學(xué)生的口算水平。要切實(shí)加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要分析學(xué)習(xí)落后的原因，采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的小助手，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)免費(fèi)提供新課標(biāo)人教版北師大版蘇教版試卷課件教案作文，右邊中間有分享按鈕，喜歡本站，請點(diǎn)右邊分享到自己的博客空間微博等。發(fā)表于 2011618 23:12:00|只看該作者數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識面廣。試題既緊扣教材，又有所延伸，難易適中。試題類型豐富多彩，能夠全面檢查學(xué)生知識的掌握情況。試題具有開放性，而且與生活緊密聯(lián)系，能夠考查出學(xué)生自主解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。成績不足成績：從學(xué)生所答的試卷來看，第二、三、四、五、六大題，學(xué)生普遍答得比較好，盡管有個別題目也有錯誤的情況。不足：第一題“知識樂園”中第7題數(shù)一數(shù)圖中一共有多少個小正方體，第11題看鐘面填時間，第二題判斷題，第三題第1題選擇，第四題“神機(jī)妙算”中，部分學(xué)生答錯。改進(jìn)建議在平時的教學(xué)中注意讓學(xué)生通過操作來學(xué)習(xí)，形成深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，例如，用小正方體擺成一個較大的正方體，認(rèn)識時間等，有些題目應(yīng)注意加強(qiáng)訓(xùn)練，有些題目不是學(xué)生不會做，而是由于馬虎造成的錯誤，對這樣的學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真答題和認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。對個別學(xué)生在某方面知識存在的不足，今后應(yīng)該給予關(guān)注和幫助，使其真正掌握這些知識，并形成一定的數(shù)學(xué)能力。（責(zé)任編輯：薛琳）第二篇：2016小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告2016小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告2016小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試題情況分析數(shù)學(xué)題量適中，題型多樣化，知識面廣，接近生活，尤其是個別試題特別靈活，可多種方法操作，適合中上等生。偏難。二、錯題情況分析第一題，填空（1）“一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)小4，這個數(shù)可能是、?！边@道題錯的特別多。大部分同學(xué)不理解題意，不知從何入手。（2）“把5713980從小到大排列?！睌?shù)字多，括號小，同學(xué)們答的亂。（3）“正方形的四條邊，長方形的對邊?！蓖瑢W(xué)們看圖形能分辨兩種圖形，但是敘述圖形特點(diǎn)不準(zhǔn)確。對于這類題不理解，不知怎樣表達(dá)。（4）“3張1元，2張5角，5張1角組成?！边@道題數(shù)字多，學(xué)生思考不能周全，大部分學(xué)生心里糊涂，不知是多少錢了。第二題，寫出鐘面表示的時刻。也有很多學(xué)生錯。有的是學(xué)生答題不認(rèn)真，有的是學(xué)生沒有答題方法。第三題，計(jì)算。加減混合錯的多。大部分學(xué)生是馬虎，個別學(xué)生是基礎(chǔ)差，根本就不會算。第四天，填符號“25角2元6分”由于“分”這個單位在生活中不常用，孩子接觸少，有的甚至沒有“分”這個概念，不知“分”到底有多大，所以不會比較?！?4=81”思維不靈活的學(xué)生符號填錯。第五題解決問題，條件，問題對于一年級下等孩子來說給的太多，孩子們的思維還達(dá)不到這個清晰度，有的計(jì)算出現(xiàn)錯誤。還有就是提出問題，許多孩子提出問題的語言不準(zhǔn)確，沒有標(biāo)點(diǎn)符號。平時訓(xùn)練不到位。第六題，統(tǒng)計(jì)的第5小題錯的多，有的學(xué)生沒讀通題，只提問，不解答。第七題，畫一畫的第2小題，畫四種不同的圖形，屬于奧數(shù)問題，對于中下等生來說偏難，不會全面思維。三、改進(jìn)措施（1）要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力。（2）平時要注意引導(dǎo)孩子知識與生活實(shí)際相結(jié)合，讓知識給生活服務(wù)。（3）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，一題多解或一題多變，能從不同角度把握知識、運(yùn)用知識。（4）注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，說完整話，書寫工整。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)免費(fèi)提供新課標(biāo)人教版北師大版蘇教版試卷課件教案作文，右邊中間有分享按鈕