【正文】 如第二題“按規(guī)律填數(shù)”，第八題“數(shù)一數(shù)”與學生的觀察比較能力緊密相連，學生填不來或數(shù)不清，主要在于他們的觀察比較能力不強。學生答題情況分析（一）取得的成績學生能正確認識20以內(nèi)的各數(shù)，能正確書寫，懂得各數(shù)的排列順序，會比較數(shù)的大小，大部分學生理解數(shù)的組成。本次試卷的第三、四、五、六題從填數(shù)、計算、比較大小、把得數(shù)相同的算式連起來，四種方式單純檢測學生的計算能力，分值共占42%，題目的呈現(xiàn)也多樣有趣，有充分考慮學生的年齡特點。5繼續(xù)加強漢語拼音的訓練。三、教學建議對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看，我認為在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：1 在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心里所想的，準確的表達出來。第三題：按要求寫句子。以下就答卷情況進行分析。第四篇：一年級下冊期末試卷質(zhì)量分析小學語文一年級下冊期末試卷分析本學期小學語文一年級試卷主要由“一、生字花園、二、詞語樂園、三、按要求寫句子、四課文再現(xiàn)、五閱讀短文，回答問題。重視考后反思，師生共同分析試題。加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。第2題，一部分同學缺乏購物經(jīng)驗，不理解“用去的錢、找回的錢、原來帶的錢”之間的關系，尤其這道題是逆向思維，有一定的難度。差的方面及成因分析：連加、連減、加減混合做錯的同學較多，主要原因是由于第一步的得數(shù)記不準確，就進行了第二步計算，老師一再強調(diào)要把第一步的得數(shù)寫出來，可大部分學生沒按老師要求作；還有一個重要原因是粗心，計算時將加法作減法算或減法作加法算，甚至有學生將數(shù)字看錯。學生對人民幣的換算掌握較好。數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。趣味性強，貼近生活《標準》認為數(shù)學要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗。不足：第一題“知識樂園”中第7題數(shù)一數(shù)圖中一共有多少個小正方體，第11題看鐘面填時間，第二題判斷題，第三題第1題選擇，第四題“神機妙算”中，部分學生答錯。要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心、形成良好的學習習慣。要把培養(yǎng)學生“提問題”的能力滲透于基礎知識和基本技能教學的全過程。根本不會提，主要是個別幾個后進生，根本無從著手。多數(shù)錯的學生只想到了把小東前面的男生和女生加起來，但沒想到小東是在這38個同學的后面，數(shù)到他應該是第39個。本題共有4題，主要考察學生的理解能力以及對知識的綜合運用能力。學生對于數(shù)的組成、比較數(shù)的大小、圖形知識以及含有大括號和表格式解決問題完成不錯，正確率較高。學生總體完成情況不錯，這與老師平時注重口算能力培養(yǎng)，利用不同形式、方法來提高學生的口算速度和正確率離不開的。二、試卷特點：試題難易適中、涵蓋全面。四、一點小建議：對于“第九題、先涂色，再填數(shù)。第十二大題，用數(shù)學。考查的是學生對整時和半時的認識，在平時的教學過程中，學生掌握得很好，所以錯誤的學生也比較少。各班平均成績都達到94分左右，%，優(yōu)秀率：%。（2）平時要注意引導孩子知識與生活實際相結合，讓知識給生活服務。第四天，填符號“25角2元6分”由于“分”這個單位在生活中不常用，孩子接觸少，有的甚至沒有“分”這個概念，不知“分”到底有多大，所以不會比較。（4）“3張1元，2張5角，5張1角組成。二、錯題情況分析第一題，填空（1）“一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)小4，這個數(shù)可能是、。試題類型豐富多彩，能夠全面檢查學生知識的掌握情況。其次，一年級20以內(nèi)加減法，二年級表內(nèi)乘法口訣是基礎中的基礎，這兩部分必須保證人人過關，既要有速度，又要提高準確率。課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的做題方式和結果。現(xiàn)在數(shù)學課從新授到作業(yè)都要求學生根據(jù)已知信息提出自己喜歡并能解決的問題，“問”在學習中占有很重要的地位。第3題，這一題失分最嚴重。本題主要考查的是估算、單數(shù)雙數(shù)、算式各部分名稱以及圖形知識。第三題：填空。主要考查學生的口算技能。綠色圃中小學教育網(wǎng)免費提供新課標人教版北師大版蘇教版試卷課件教案作文，右邊中間有分享按鈕，喜歡本站，請點右邊分享到自己的博客空間微博等。在教學中，要關注學生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。究其原因是在平時的教學中訓練不夠，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差，在今后的教學中需重點注意。第五大題，我會算。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。第六題，統(tǒng)計的第5小題錯的多，有的學生沒讀通題，只提問，不解答。第三題，計算。（3）“正方形的四條邊，長方形的對邊。第一篇：2012小學一年級數(shù)學下冊期末試卷質(zhì)量分析報告2012小學一年級數(shù)學下冊期末試卷質(zhì)量分析報告一年級數(shù)學期末試卷分析一、試題情況分析數(shù)學題量適中，題型多樣化，知識面廣，接近生活，尤其是個別試題特別靈活，可多種方法操作，適合中上等生?！蓖瑢W們看圖形能分辨兩種圖形，但是敘述圖形特點不準確。加減混合錯的多。第七題，畫一畫的第2小題，畫四種不同的圖形，屬于奧數(shù)問題，對于中下等生來說偏難，不會全面思維。本次試卷共有十二大題，不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧，因此正確率較高。第十一大題，把同類的圈起來。要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。發(fā)表于 2011618 23:12:00|只看該作者一、試卷特點：本試卷為水平性測試卷，統(tǒng)一由張家港市教育局教研室提供。共有19道，包含了15道百以內(nèi)的加減法和4道加減混合運算。本題共有7題。這幾題是比較基礎的的幾個知識點，學生完成情況不錯，全對人數(shù)均超過了92%。原題：小東前面稱體重的有18個男生和20個女生。在試卷中反映出學生在這個方面還是有所欠缺：提的問題從語言方面講屬于語病，如小紅第一次和小明第一次多跳幾下？小紅第一次比第二次幾下？問不對題，題目明明是提減法問題，卻提出的是加法問題。因此，要提高教質(zhì)量，并不僅僅是一次考試的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一節(jié)課，落實到每一個教學環(huán)節(jié)當中?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)非一朝一夕之事，必須要做到天天練，持之以恒、常抓不懈。試題具有開放性，而且與生活緊密聯(lián)系，能夠考查出學生自主解決問題的能力，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識?！边@道題錯的特別多?！边@道題數(shù)字多，學生思考不能周全，大部分學生心里糊涂，不知是多少錢了?！?4=81”思維不靈活的學生符號填錯。（3）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，一題多解或一題多變，能從不同角度把握知識、運用知識。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。第七大題，讓學生看圖寫算式大部分學生能看懂圖意，會寫出四道算式。包含2 個小題，分別是用加法和減法解決的，對于訓練較多的學生不存在難度，因此本題出錯的較少?！贝祟}的設計，不僅考查了學生對平面圖形的認識，還滲透了簡單的統(tǒng)計思想。試題難易適中，面向全體學生，重視了基礎知識和基礎能力的考核，大多數(shù)題目全面涵蓋了本學期學生應掌握的學習內(nèi)容。第二題：用豎式計算。第4