【正文】 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠相互協(xié)作，主動(dòng)查找資料，具有自主學(xué)習(xí)和探究的精神。 制作時(shí)表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力和想像力，作品有個(gè)性。 能用視譜、背譜方式學(xué)習(xí)歌曲。 教學(xué)思路拓展 借助國際互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界 的渴望與探索。 鼓勵(lì)學(xué)生與不熟悉人交往的信心與勇氣。 豐富學(xué)生與不同文化背景的人交往的情感體驗(yàn)。 課題三 歡聚一堂 教學(xué)目標(biāo) 有興趣了解世界上不同國家的舞蹈、服飾、繪畫等方面的特點(diǎn)，加深對(duì)世界多元文化的了解。 學(xué)跳非洲兒童舞蹈，體驗(yàn)其節(jié)奏特點(diǎn)。 學(xué)會(huì)在玻璃上繪畫，表現(xiàn)異國風(fēng)情。 教學(xué)準(zhǔn)備 世界上不同地區(qū)具有代表性的民族舞蹈錄像資料、服飾資料，美術(shù)作品等。 民族服飾制作所需的工具資料。 學(xué)生化裝表演時(shí)所需的錄像帶等。 課時(shí)建議： 2 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：五大洲小朋友跳起來 教師通過錄像資料或自己的表演示范，向?qū)W生展現(xiàn)不同國家民族舞蹈的基本動(dòng)作與特點(diǎn)。通過欣賞學(xué)習(xí)這些基本動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)世界多元化有進(jìn)一步的了解。 聽唱埃及兒童歌曲《我愿做個(gè)舞蹈家》，配合自制樂器學(xué)習(xí)打節(jié)奏，掌握十六分音符的唱法和節(jié)奏以及半拍起唱的技巧。 欣賞非洲兒童舞蹈，學(xué)跳幾個(gè)簡單的動(dòng)作，并自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨著《我愿做個(gè)舞蹈家》的歌曲節(jié)奏自由舞蹈。 學(xué)唱埃及兒童歌曲《我愿做個(gè)舞蹈家》，感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)。 伴隨著歡快的音樂自編動(dòng)作進(jìn)行表演。 教學(xué) 評(píng)價(jià)建議 對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈熱情高，敢于大膽表演的同學(xué)給予鼓勵(lì)。對(duì)有掌握簡單的舞蹈動(dòng)作，很好把握節(jié)奏，韻律的學(xué)生應(yīng)提出表揚(yáng)。 鼓勵(lì)學(xué)生互教、互學(xué)、互幫、互助，共同提高肢體語方的表現(xiàn)。 教學(xué)思路拓展 結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用舞蹈的形式，給爸爸、媽媽表演一個(gè)小節(jié)目，或給小伙伴們講一個(gè)外國童話小故事。 第五單 我愛家鄉(xiāng)的山和水 課題一 流過家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)目標(biāo) 觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜，秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱， 對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。 能從描寫小溪和小河的文學(xué)，美術(shù)作品感受語言、色彩，曲線的柔和、秀麗、幽靜的美感，并喜歡用詩歌，美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。 有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的錄音。 《門前有條小溪流》，《瀏陽河》歌曲音像資料。 描繪小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。 課時(shí)建議 ： 2—— 4 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：小溪靜靜流 引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見過，所知道的小溪與小河形象特征，體會(huì)其美感。 2 播放小溪、小河的音像資料或出其圖片，照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪，小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。 欣賞詩歌《小溪流》感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。 學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》感受詩歌的韻律五聲調(diào)音樂的清淳及抒情性三拍子音樂子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)，可先練習(xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采 用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏（用嗒嗒）的形式，之后再按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。 活動(dòng)二：歌唱瀏陽河， 播放歌曲《瀏陽河》，欣賞《瀏陽河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條，色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。 學(xué)生討論交流，抒發(fā)對(duì)歌曲的感受和與體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。 教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽河》的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩，捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。 播放《瀏陽河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子，紅綢等道即興跳 舞，要求編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。 請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、畫畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情感的流露，充分肯定表演小溪的小河的生動(dòng)語言，具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫，聲情并茂的 歌唱、富有想像的舞蹈及戲劇性表演。 贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)思路拓展 引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近 的小溪、小河邊進(jìn)行寫生，并舉辦學(xué)生繪畫作品展。 舉辦小溪小河詩歌朗誦會(huì)、賽詩會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根椐實(shí)際情況學(xué)生予以關(guān)注和行動(dòng)。 啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源，流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河，江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生道理。 課題三： 高高的山 教學(xué)目標(biāo) 喜歡欣賞大自然中的山脈，能夠感受家鄉(xiāng)山脈的雄偉，壯觀、巍峨 和峻峭等，感悟的“品格”，具有愛祖國和愛家鄉(xiāng)山脈的情感。 能以自己的感受大膽運(yùn)用詩歌、歌唱、繪畫、書法等形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山脈，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)山脈的愛戀之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)山脈的影像、圖片資料，表現(xiàn)山的音樂、舞蹈、文學(xué)音像資料。 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：橫看豎看皆是美 組織學(xué)生進(jìn)行郊游、踏青、登山等活動(dòng)，或欣賞大山的圖片、照片，感受大山的雄姿與獨(dú)特景色，體驗(yàn)從不同角度大山，如在山頭、山下、半山腰、近處、遠(yuǎn)處等不同的位置欣賞山的不同美感。 結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀?、人文、歷史、引導(dǎo)學(xué)生感悟大山的精神內(nèi) 涵，了解人類克服自然困難的動(dòng)人故事（如〈愚公移山〉） 學(xué)唱歌曲〈沂蒙山小調(diào)〉，感受民間歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲抒發(fā)的對(duì)大山的情懷。 能用獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱等不同的形式演唱這首歌，并用民間舞蹈形式進(jìn)行歌舞表演。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 尊重和理解學(xué)生對(duì)山的感受和不同的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的直覺沖動(dòng)表現(xiàn)大山的雄姿。 教學(xué)思路拓展 運(yùn)用教學(xué)參考資料和開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源，讓學(xué)生欣賞更多的關(guān)于大山的音樂、美術(shù)作品，積累學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力。 讓學(xué)生考察、了解家鄉(xiāng)的山水，感受有山有水，山青 水才秀，山水相依，有林才有水，林水總相親的自然生態(tài)規(guī)律。 讓學(xué)生談?wù)摻涣鳌拔乙娺^的山，我喜歡的山。我爬過的山”，祖國的名山 —— 喜馬拉雅山、廬山、黃山、峨嵋山、華山等，分享對(duì)家鄉(xiāng)、祖國山川的熱愛之情。 課題三 誰不說俺家鄉(xiāng)好 教學(xué)目標(biāo) 能用藝術(shù)的眼光欣賞家鄉(xiāng)的周圍美好的自然景色，運(yùn)用聽、看、觸摸、親身體體驗(yàn)等方式多角度地感受家鄉(xiāng)的環(huán)境美，有親近、熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的樸實(shí)無華的情感。 學(xué)習(xí)用水粉畫，水彩畫，版畫，自然物粘貼等多種形式，制作表現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的壁畫，壁掛、掛盤、旅游明信片等美術(shù)作品 ，有美化環(huán)境生活的愿望 教學(xué)準(zhǔn)備 我國不同地域的風(fēng)景圖片，照片、錄像帶或 VCD 光盤。 讓學(xué)生收集自己的老家或現(xiàn)在居住地方有關(guān)照片、圖片、美術(shù)作品（如〈森林的早晨〉）〈冬獵〉等資料以及有關(guān)思念家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的文學(xué)作品 歌曲〈草原就是我的家〉、〈美麗的草原我的家〉，〈我愛家鄉(xiāng)的山和小〉和樂曲〈我的天堂〉，〈回家〉、〈思鄉(xiāng)曲〉等音樂錄音帶。 課時(shí)建設(shè)： 2—— 4 課時(shí) 活動(dòng)一：美麗的家鄉(xiāng) 學(xué)生小組交流：介紹自己的老家所在地，描繪其老家的自然風(fēng)光和自己印象最深的地方。 提高：你們了解自己 的老家嗎？你認(rèn)為自己的老家或現(xiàn)在居住的家鄉(xiāng)有什么最讓你留戀、最讓你喜歡，最讓你難忘呢？ 播放我國不同地域的風(fēng)景圖片、照片，錄像帶或 VCD 光盤資料，讓學(xué)生感受祖國各地優(yōu)美的風(fēng)景，體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的深厚情感 欣賞歌唱家德德瑪?shù)莫?dú)唱歌曲〈草原就是我的家〉，感受女中中音音色的渾厚深沉，歌曲旋律的委婉悠然，理解贊美情感的起伏激蕩。 欣賞歌曲〈我愛家鄉(xiāng)的山和水〉，感受歌曲的旋律的清新，明快，優(yōu)美與歡暢。 學(xué)唱歌曲〈我愛我的家鄉(xiāng)〉，引導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息唱出舒展、優(yōu)美的歌聲。 討論如何表現(xiàn)好 歌曲美感與深情，嘗試運(yùn)用各種民族打擊樂器為歌曲的配伴奏。 鼓勵(lì)學(xué)生唱出自己會(huì)的其他歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，表演自己會(huì)跳的各種民間舞蹈，朗誦家鄉(xiāng)的童謠等。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 關(guān)注學(xué)生是否帶著真情實(shí)感的觀察、欣賞、感受、表現(xiàn)家鄉(xiāng)，對(duì)學(xué)生的真情流露與理改正思考給予支持，與學(xué)生保持平等的溝通與交流。 關(guān)注學(xué)生的均衡了展，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，學(xué)生能用多樣化的手段與方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。 教學(xué)思路拓展 尋找“落葉歸根”的生活故事，站學(xué)生體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和每逢佳節(jié)倍思親的情懷 讓學(xué)生與家長一起去郊游，