【正文】 ’m Xiao Dong . I’m from China.”　　教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr. Black.　　教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺前，說：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說： “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)　　Ss: Nice to meet you. 　　A: Nice to meet you, too!　　Ss: Where are you from?　　A: I’m from America.　　Ss: Wele!　　教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音?！　⌒〗M分角色練習(xí)對話。　　小組表演對話。 　　趣味操練 （Practice）　　Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺?！　”硌軱et’s talk部分的對話。 　　小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。（Where are you from? I’m from… ）　　(四) 擴(kuò)展性活動（Addactivities）　　介紹好朋友　　請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。 第五課時 【教學(xué)重點(diǎn)】 teacher、student兩個單詞，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三個短語和句子?！　窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語。　【教具準(zhǔn)備】　本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件、歌曲錄音各個職業(yè)的圖片　【教學(xué)過程】?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　Talk together　　Introduce your friend in your 。在對話過程中學(xué)生運(yùn)用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型進(jìn)行交流。　　請幾個小組展示自己的對話。　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”　　學(xué)生回答：“Mr. Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr. Black旁邊。　　還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊?！　〗處煷魃螹r. Black的頭飾，說：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請一至兩組學(xué)生介紹自己?！　〗處焼枺骸癢hat happened? let’s look.”教師播放課件，孩子觀看。　　請孩子試重復(fù)課件中句子?！　≡俅斡^看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。）　　給課文分角色配音　　學(xué)生以小組為單位表演對話。展示對話。　　listen and do　　教師發(fā)出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”　　教師戴上小姑娘的頭飾說：“I’m a girl. You are a boy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌?！　〗處煵シ鸥枨浺?，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲?！　⌒〗M表演唱，各小組展示?！　。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　介紹我自己　　引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 進(jìn)行自我介紹。 　　孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置。　　(四) 擴(kuò)展性活動（Addactivities）　　教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“I’m a nurse/…”進(jìn)行自我介紹。 第六課時 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會字母在單詞中的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件 大小寫字母卡片（AE）【教學(xué)過程】?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看誰唱得更好?！　】匆豢?，猜一猜　　請學(xué)生用肢體語言表演出AC幾個大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜?！　〗處煏兆帜?，讓學(xué)生猜一猜?！　≌f一說　　播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　?！　》謩e出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀?！　〗處熤钢帜窪旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞?！　〗處煶隽硪粏卧~卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)?！　dduckdog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀?！　∫酝瑯拥姆椒▽W(xué)習(xí)大小寫字母Ee. 注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時，當(dāng)問學(xué)生What’s this? 強(qiáng)調(diào)回答It’s an egg/’s a egg/elephant.　　出示Let’s say部分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請學(xué)生上臺點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣?！　≌遗笥选　W(xué)生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小寫，給字母找朋友?！　〕鍪綥et’s do部分動畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作?！　?小組圍單位操練Let’s do部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵?！　。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　listen and order the cards　　學(xué)生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母Aa Bb Cc Dd Ee?！　∽x一讀，分一分　　孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。　　(四) 擴(kuò)展性活動（Addactivities）　　幫單詞娃娃回家　　教師出示大小寫字母AE，設(shè)計(jì)成5個小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。　　【板書設(shè)計(jì)】 Unit1 Wele back to school! Dd Eedog duck egg elephant Unit 2 My family 第一課時 【教學(xué)重點(diǎn)】　1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…　2．詞匯：father, mother, mom, woman, man　【教學(xué)難點(diǎn)】　　he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！　窘叹邷?zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶　【教學(xué)過程】　　一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．播放Unit 1 B Let’s talk動畫，讓學(xué)生模仿表演?！　?．學(xué)生3人一組做對話表演?！　《?呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’s your name?引導(dǎo)這個女生回答：My name’s (Diana). 教師對其他學(xué)生說：She’s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話?！　?．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…　　3．用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she?！　?．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s … 　　5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …　　6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …　　7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習(xí)。　　8．教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother. He’s my ，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中?！　?．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容?！　?0．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。　　11．讓學(xué)生分組表演課文并展示?！　∪?趣味操練 （Practice）　　1．Who’s family is this?　　教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my ，該生回答?！　?．猜人　　請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）　　四 擴(kuò)展性活動（Addactivities）　　Draw your best friend.　　發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… 第二課時【教學(xué)重點(diǎn)】單詞father(dad)mothergrandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1．有關(guān)家庭成員的圖片 2．單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】　一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother.　　2． 讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’s that man? Who’s that woman?　　二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　1．教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Who’s this girl?讓學(xué)生回答：She’s Chen ?！　?．教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Who’s that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把圖片貼到黑板上?！　?．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下?！　?．教師：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.　　注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。　　5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞?！　?．讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they? 　　7．播放Let’s learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my…　　8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員?！　‘?dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?　　9．播放歌曲“Father and mo