五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-43簡(jiǎn)易方程（方程）▏滬教版-文庫(kù)吧
2024-11-07 05:26 本頁(yè)面
【正文】 ，說(shuō)出了一個(gè)等式?！菊f(shuō)明：等式是方程的生長(zhǎng)點(diǎn)。這是教學(xué)等式的第一層次，教師引領(lǐng)學(xué)生觀察天平左邊、右邊分別是什么，使學(xué)生初步感知等式的結(jié)構(gòu)。】（2）如果把左邊原有的兩個(gè)蘋(píng)果調(diào)換成每個(gè)蘋(píng)果重240克（課件演示），這時(shí)候，天平還會(huì)平衡嗎？（課件演示結(jié)果）誰(shuí)能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子來(lái)表示？（240＋240＜600、2402＜600）繼續(xù)觀察（課件演示）天平左邊加一個(gè)小方塊，天平又平衡了。誰(shuí)能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子來(lái)表示？這個(gè)小方塊的重量還不知道，可以怎樣來(lái)表示呢？（圖中沒(méi)有x啊）我們知道用字母像x、y……都可以表示不確定的數(shù)，這個(gè)不確定的數(shù)就叫做未知數(shù)（板書(shū)：未知數(shù)），上節(jié)課的知識(shí)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用了。現(xiàn)在用最常用的x來(lái)表示，（240＋240＋x=600、2402＋x=600）這兩個(gè)式子也是——等式。小結(jié)：我們用不同的數(shù)學(xué)式子表示出了天平左右兩邊物體之間的重量關(guān)系。好多同學(xué)還想說(shuō)呢！不急，還有機(jī)會(huì)——【說(shuō)明：這是教學(xué)等式的第二層次，從天平不平衡到平衡，學(xué)生看到了這一動(dòng)態(tài)過(guò)程，當(dāng)出現(xiàn)小方塊的重量未知時(shí)，喚醒學(xué)生的記憶：未知數(shù)可以用字母來(lái)表示。讓學(xué)生感知這是一個(gè)含有未知數(shù)的等式?！扛鶕?jù)天平圖，寫(xiě)出式子。（課件演示出示四幅天平圖）請(qǐng)你仔細(xì)觀察后，用式子把天平左右兩邊物體之間的重量關(guān)系表示出來(lái)。（口答）250＞200x+50=100x+50＜2002y＞250同學(xué)們回答的真是又快又準(zhǔn)！【說(shuō)明：讓學(xué)生根據(jù)四幅天平圖，寫(xiě)出式子，有的是等式，有的不是等式，一方面培養(yǎng)了學(xué)生看天平圖的能力，另一方面為后面分類提供了素材?！繋煟浩鋵?shí)，在生活中很多情景，也可以像剛才的天平圖一樣，用數(shù)學(xué)式子表示出來(lái)。出示：小丁丁和爸爸比身高的圖片。師：這幅情景圖誰(shuí)能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子來(lái)表示？（y+25=175）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？小丁丁站在木凳上后，就與爸爸一樣高了，小丁丁的身高+凳子的高度=爸爸的身高，就相當(dāng)于剛才天平平衡，也可以用等號(hào)來(lái)連接，這也是一個(gè)等式。同學(xué)們找到了藏起來(lái)的等號(hào)！【說(shuō)明：這是教學(xué)等式的第三層次，從天平圖延伸到“生活中小丁丁和爸爸比身高的情景”，讓學(xué)生體會(huì)到：小丁丁的身高＋凳子的高度=爸爸的身高，就相當(dāng)于剛才天平平衡，也可以用等號(hào)來(lái)連接，這也是一個(gè)等式。】二、探究交流，引導(dǎo)概括。探究交流剛才我們寫(xiě)出了這么
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