湘教版美術三下《風來了》說課稿-文庫吧
2024-11-18 21:53 本頁面
【正文】 和繪畫表現能力。 情感目標：培 養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學重難點 ： 重點：引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化，學習風的表現方法。 難點：運用線條 、色彩 等繪畫語言大膽地 、創(chuàng)造性地 表現對風的感受。 二、說教學過程 所以， 我是這樣設計教學過程的 : 感受體驗 —— 記憶交流 —— 嘗試訓練 —— 創(chuàng)作表現 —— 交流評價 —— 拓展延伸 （ 一）、感受體驗 （出示風車）請個別同學玩小風車的游戲。提問：是什么讓風車轉動起來呢？（回答：風）板書：風 提問： 那么 你們知道自然界的風是怎么形成的嗎？（學生通過討論 、交流 并回答，利用課件向學生展 示 風的形成過程 。將美術學科和自然學科緊密地連接在一起，給學生創(chuàng)設了一個文化情境，增加了文化含量， 激勵他們探索自然 ）板書：來了 （ 二）、記憶交流 討論：你曾經遇到過什么風？你發(fā)現了什么？（ 對事物的認識程度有深刻與膚淺的區(qū)別，認識得越深刻對其表象和反饋就越細膩、具體。本環(huán)節(jié)力求挖掘學生的深層記憶，并讓其全方位認識風，強化學生的感受。 ） 藍貓也遇到了風，看看他的經歷吧！（播放藍貓遇臺風的卡通片段，在
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