【正文】 ” 目標：訓(xùn)練幼兒的聽音辨音能力。培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語大膽講話的能力。玩法：請小朋友分別扮小雞、鴨、貓、狗，各自住在一個家里，緊閉房門。然后請一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個門前，敲門，口中說：“請問，這是誰的家？”門內(nèi)的小動物要以叫聲來回答：“妙，妙。”“噢，這是小貓的家。對不起，我要找小鴨，打擾了?！薄皼]關(guān)系。”然后再去敲另一家的門，直到找到小鴨為止。游戲規(guī)則：門內(nèi)外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關(guān)系”。變化延伸：亦可將游戲內(nèi)容換成“找朋友”。適合年齡段：中班四、游戲名稱：“找朋友”目標：通過游戲，學(xué)習(xí)正確使用“雙”“副”等量詞。培養(yǎng)認真聽、大膽說的習(xí)慣，以及快速反應(yīng)的能力，體驗參與游戲的快樂。準備：卡片若干張（畫有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊。玩法：教師將單個物品鞋子、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對說出：這是一雙襪子或一副手套說得對，全體幼兒跟說一遍。變化延伸：六個小朋友做找朋友的人，另六個小朋友站到前面做被找的人，然后，將六對卡片分別發(fā)給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉(zhuǎn)卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出時一雙還是一副。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對為勝。半數(shù)幼兒站在前面做找朋友的人，半數(shù)小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發(fā)給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。語言區(qū)可以提供物品的圖片，讓能力差的幼兒練習(xí)，使游戲開展更順利。適合年齡段：中班五、游戲名稱：“請民警叔叔找人”目標：學(xué)習(xí)用語言描述人的外形特征，提高觀察力。玩法：請一名幼兒做警察，先離開集體。一名幼兒做爸爸或媽媽，一名幼兒做走失的人，然后請民警進來。爸爸或媽媽說：“民警同志，我的孩子不見了，請你幫忙找一找。”然后說出這個孩子的特征，如他（她）是男孩還是女孩，梳什么樣的頭，穿什么顏色的衣服、褲子、鞋子等。民警按照所說的特征去找，找到后再換人，若找不到?？烧堊谌ι系挠變簬椭页鰜?。最后請這個幼兒和當(dāng)民警的幼兒一起表演節(jié)目。適合年齡段：中班六、游戲名稱：數(shù)字對對歌 目標：學(xué)念數(shù)字1—10。加強對各種水果蔬菜特征的認識。玩法：兩名幼兒面對面，一邊拍手，一邊一說一答。附兒歌： 你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。我說二誰對二，什么菜葉有香味？ 你說二我對二，香菜芹菜有香味。我說三誰對三，什么青青兩頭尖？ 你說三我對三，豆角青青兩頭尖。我說四誰對四，什么身上帶著刺？ 你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。我說五誰對五，什么東西叫馬鈴薯？ 你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。我說六誰對六，什么圓圓象個球？ 你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。我說七誰對七，什么有圓有長的？ 你說七我對七，茄子有圓有長的。我說八誰對八，又甜又香什么瓜？ 你說八我對八，又甜又香是香瓜。我說九誰對九，又脆又甜有沒有？ 你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。我說十誰對十，什么紅紅綠綠最好吃？ 你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠最好吃。七、游戲名稱：我們都是好朋友目標：學(xué)習(xí)代詞（我們 你們 他們，這里，那里）以及問話語（在那里？）玩法：幼兒自由結(jié)伴，三人為一組，其中一人為“說話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開始：全體幼兒說：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語言節(jié)奏拍手?！罢f話人”說“你們在那里，他們在那里？(分別指同組的兩名幼兒)其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？” “說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。規(guī)則：必須以兒歌節(jié)奏進行，說清楚“我們、你們、他們、這里、那里和哪里？的問話口氣。找得快的優(yōu)勝者，可以繼續(xù)掛“標志”作“說話人”，其他各組三人輪流擔(dān)任“說話人”八、游戲名稱：“頂鍋蓋”目標：能發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。學(xué)習(xí)集中注意傾聽。練習(xí)說菜肴名。準備：有鍋蓋的鍋子一個。幼兒對菜肴名有一定的積累。玩法：兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋，念兒歌。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。若被抓住，就問：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續(xù)游戲。注意事項:合作的人數(shù)可以靈活組合，可兩人合作玩也可多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。附兒歌： 頂鍋蓋 頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口風(fēng)。噗！二口風(fēng)。噗！三口風(fēng)。適合年齡段：中班第二篇：中班語言游戲教案中班語言游戲教案中班語言游戲教案：樹蔭活動目標：理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。知道樹蔭的位置是會變換的?；顒訙蕚洌航叹撸盒⌒?、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。活動過程：回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(1)教師講述故事。(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問，加以補充。通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。(1)再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?引導(dǎo)幼兒給故事起名字。建議：在日常生活中玩“踩影子”的游戲。散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。中班語言游戲教案：小動物進城