【正文】 情性?；俞屢桑簩⒆约翰欢牡胤教岢鰜?，與小組、班級同學(xué)共同探究解疑。六、總結(jié)存儲，課外延伸?？偨Y(jié)存儲：這是兩首清麗流暢，極富浪漫與抒情的散文詩，愛與美的主旋律回蕩其間，令人陶醉不已。生活中不是缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美，讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆善感的心，去感受大自然的無限風(fēng)光，去感悟人生的無數(shù)哲理吧。課外延伸：課外閱讀江伯倫組歌其他三首：《美之歌》、《幸福之歌》、《花之歌》，要求用旁批的形式寫下自己的短評。第二篇：長征組歌教案《長征組歌》兩首張春霞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：了解《長征組歌》的寫作背景；品評歌詞概括性語言的表現(xiàn)力；了解清新動人的優(yōu)美曲調(diào)；學(xué)習(xí)和掌握擬人、對偶的修辭手法。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力和概括能力；通過學(xué)習(xí)，了解歌詞融會長征途中各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲的發(fā)展。3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)唱長征組歌的熱情和積極性。通過學(xué)唱，讓學(xué)生了解中國的歷史、了解毛主席領(lǐng)導(dǎo)的英明和偉大，激發(fā)熱愛毛主席、共產(chǎn)黨的感情。二、.重點難點1．熟讀、背誦，激發(fā)學(xué)生展開想像，再現(xiàn)詩歌的畫面，理解作者的寫作意圖。2．理解歌詞的內(nèi)容，分析用詞的概括性和準(zhǔn)確性。3．從歌詞中領(lǐng)悟毛主席用兵如神和紅軍長征所表現(xiàn)的大無畏英雄氣概。第一課時《四渡赤水出奇兵》教學(xué)要點《長征組歌》的創(chuàng)作背景。，體會紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁。，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．播放電視《長征組歌》演唱片段。2．導(dǎo)入；同學(xué)們，剛才我們觀看了蕭華作詞，晨耕、生茂、唐軻、遇秋作曲的《長征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難》片段。這是蕭華同志在1965年為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年的佳作，北京部隊?wèi)?zhàn)友歌舞團當(dāng)年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現(xiàn)形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)展，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的偉大勝利。今天我們學(xué)習(xí)其中的《四渡赤水出奇兵》。二、作者簡介蕭華（1916—1985），江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產(chǎn)黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中央委員。1965年，他抱病寫作完成了12首長征組詩《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》。三、解題土地革命戰(zhàn)爭時期，中央紅軍長征中在川黔滇的赤水河流域，同國民黨軍進行了運動戰(zhàn)，四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃，然后急行軍渡過金沙江，擺脫數(shù)十萬國民黨軍的圍追堵截，取得戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中決定性的勝利?！端亩沙嗨銎姹肥情L征途中毛澤東指揮紅軍四次渡過赤水河，牽著敵人走，調(diào)敵人的兵力出云南，為紅軍北上擺脫敵人圍追堵截的得意之作，因為用兵出神入化，所以說“出奇兵”。四、朗讀詩歌，體會情感聽范讀，學(xué)生自由朗讀，感受語言，體味情感。五、學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》 ㈠、思考問題：歌詞內(nèi)容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？紅軍面臨的困境有哪些？紅軍克敵制勝、戰(zhàn)勝困難的原因是什么？對這些困境的渲染有什么作用？哪些內(nèi)容表現(xiàn)了毛主席的用兵如神？這首歌詞表現(xiàn)了怎樣的主題？ 學(xué)生討論、交流明確：歌詞內(nèi)容可分為兩部分：第一部分（第1—5行），表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。第二部分（第6—17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰(zhàn)，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。紅軍面臨的困境：①自然環(huán)境的惡劣（橫斷山/路難行/天如火/水似銀）②敵軍的兇猛攻擊（橫斷山/路難行/敵重兵/壓黔境）紅軍克敵制勝的原因：毛主席用兵如神，紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，還有人民群眾的擁戴和支持。對這些困境的渲染為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊。四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、襲（巧渡）金沙（江）等，展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。主題：表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。（二）、品味語言自由朗讀歌詞,找出喜歡的句子,交流喜歡的原因。喜歡的詩句： 例如：“橫斷山，路難行，天如火，水似銀?！保O寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。）“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”（寫沿途人民群眾對工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。）再如：“天如火，水似銀”，用比喻生動再現(xiàn)天氣的酷熱和缺水的景象，從而渲染紅軍行軍的艱辛。再如：“橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境”，再現(xiàn)紅軍不僅面臨嚴(yán)酷的環(huán)境，而且處于被幾十萬敵軍圍追堵截的艱難處境，從一個“壓”字即可看出來?！皯?zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵?！边@兩句突出了四渡赤水河戰(zhàn)役中紅軍巧妙運動、出奇制勝的特點。從第10――16行，這幾行文字生動形象的在讀者面前展現(xiàn)了一場場敵我之間的運動戰(zhàn)。讓人深刻的感受到紅軍戰(zhàn)士的頑強、勇敢、機智的英雄形象，也表現(xiàn)了毛澤東用兵如神的軍事家的風(fēng)采。賞析（1）、《四渡赤水出奇兵》用詞非常準(zhǔn)確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處?！紖⒖肌健皦骸睂憯耻妬韯輿皼?，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機動靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷，表現(xiàn)了紅軍的大無畏精神；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。（2）、這首歌詞都恰當(dāng)運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談?wù)勂浔磉_作用?！紖⒖肌舰佟皺M斷山，路難行，天如火來水似銀?！庇帽扔鳌⒖鋸垬O寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。②“親人送水來解渴，軍民魚水一家人?！卑衍娒耜P(guān)系比作魚水關(guān)系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。③反復(fù)吟唱“橫斷山，路難行”，強調(diào)突出紅軍行軍的艱難。（三）、小結(jié)中心意思這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。寫作特點歌詞長短相間，適當(dāng)反復(fù)，語言高度概括，巧用動詞。還多處運用貼切的比喻。增強了表達效果。六、布置作業(yè)背誦課文，學(xué)唱這首歌。第二課時《過雪山草地》教學(xué)要點、過草地的歷史背景。，培養(yǎng)戰(zhàn)勝各種困難的意志。教學(xué)過程一、檢查背誦二、創(chuàng)設(shè)情境播放中央電視臺為慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年而播出的電視連續(xù)劇