《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦閱讀）-文庫(kù)吧
2024-11-05 06:17 本頁(yè)面
【正文】 和自己安慰，這也體現(xiàn)了他們浪漫而豐富的想象力。四、拓展延伸，詩(shī)意表達(dá)：在今天，你愿不愿做一個(gè)“逐日”的夸父？發(fā)揮想象，寫一段夸父臨死前的內(nèi)心獨(dú)白。鏈接材料：《曠日持久的煎熬》節(jié)選——李銳這一個(gè)半世紀(jì)以來(lái)的，一次又一次的戰(zhàn)亂，一次又一次的流血，一次又一次的自毀自戧，使這場(chǎng)煎熬變得慘絕人寰般的酷烈。一百五十年，對(duì)于歷史太短，對(duì)于生命卻又是何其漫漫！當(dāng)希望一次次地變成絕望，當(dāng)絕望一次次地變成虛妄，我們又拿什么來(lái)慰藉生命？拿什么來(lái)慰藉一代又一代悲絕的心靈？每想到此，我就反復(fù)想起那個(gè)中國(guó)人的古老的神話，這神話很短，它只有三十七個(gè)字：夸父與日逐走，入日?？剩蔑?，飲于河渭，河渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。為什么這短短的三十七個(gè)字能成為生命和心靈的慰藉？夸父倒下了，但鄧林還在，希望還在。翻開(kāi)中國(guó)的歷史，我們可以看到一個(gè)個(gè)在烈日下狂奔的身影：梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同、孫中山、李大釗、陳獨(dú)秀、瞿秋白、魯迅、老舍、傅雷??夸父丟棄的那根手杖，在這個(gè)時(shí)代又將要傳承到誰(shuí)的手上？在座的各位同學(xué)應(yīng)該好好的思考一下。五、齊讀課文。第二篇：《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：熟理解課文大意，學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)；讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，多角度理解課文的內(nèi)涵；背誦《夸父追日》；體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；嘗試神話創(chuàng)作，提高創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點(diǎn) ：熟理解課文大意，學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)；讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，多角度理解課文的內(nèi)涵；體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；嘗試神話創(chuàng)作，提高創(chuàng)新思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)課件、設(shè)備。教學(xué)過(guò)程 ：一、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶，你們心中裝了哪些神話故事？盤古開(kāi)天辟地、后羿射日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父逐日。剛才有同學(xué)提及夸父逐日。今天就讓我們踏著夸父的足跡去追逐心中的太陽(yáng)！那你們知道夸父逐日出自什么地方嗎？二、簡(jiǎn)介《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》充滿神奇色彩，是我國(guó)古代著名的神話故事集。魯迅一生視之為寶書。了解了山海經(jīng)之后，下面我們就開(kāi)始感知課文。三、整體感知，疏通文意：請(qǐng)你們自由地大聲地朗讀,要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。請(qǐng)一位同學(xué)代表全班朗讀課文。生齊聲朗讀課文。朗讀是理解課文的橋梁，走過(guò)這座橋，你能用白話文翻譯這則神話嗎？小組學(xué)生合作完成：對(duì)照注釋，口頭翻譯課文，劃出本文疑難詞句，并小組間相互交流，解答疑難?？疾祆柟蹋赫?qǐng)一位代表翻譯全文，其他小組同學(xué)準(zhǔn)備糾正不當(dāng)之處。同學(xué)們，我們剛剛疏通了文意，相信你們已理解了文章的內(nèi)容，下面我就考一考你們。試背一下。當(dāng)堂練。四、品析課文。全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，畫面栩栩如生，你認(rèn)為這篇神話共分幾個(gè)畫面來(lái)描述夸父逐日？4幅畫面：逐日、飲水、渴死、化作桃林。其實(shí)，最直觀的美感也許來(lái)自畫面，想不想欣賞動(dòng)畫片《夸父逐日》？（播放動(dòng)畫片《夸父逐日》。）五、描述畫面：⒈細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，這則動(dòng)畫片的旁白很動(dòng)聽(tīng)、很親切。它與課本在敘述上也存在很大的差異，你更欣賞哪一種？⒉美無(wú)邊際。這一動(dòng)畫片的描繪還不是最美的，其實(shí)這一動(dòng)畫片也存在很大的缺憾。它缺少了化為鄧林這個(gè)畫面？老師先為你們彌補(bǔ)這個(gè)缺憾好嗎？（師下水引路：夸父十分疲憊，渴死在半路上。傾刻間，雷電轟鳴，北風(fēng)呼嘯，被遺棄在路邊的那根拐杖騰空而起，在半空中獨(dú)自旋轉(zhuǎn)。突然，一聲霹靂，拐杖下墜到地底下，粉紅的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花釀蜜，蝴蝶在林間追逐嬉戲。）⒊其實(shí)這也不是最美的，最生動(dòng)的描繪應(yīng)該在一（2）班同學(xué)們心中，你愿意選取一個(gè)畫面，展開(kāi)精美的描述嗎？⒋作品展示。六、細(xì)說(shuō)感悟。⒈歷史發(fā)展到今天，人們對(duì)夸父這一形象褒貶不一，老師前兩天聊天的時(shí)候跟一位網(wǎng)友聊到了夸父，我說(shuō)我要上《夸父逐日》這篇短文。結(jié)果他說(shuō)：夸父？就是那個(gè)追趕太陽(yáng)的笨蛋呀。我說(shuō)：何以見(jiàn)得。他說(shuō)：明明知道追不上，還去追，不是笨蛋是什么？結(jié)果他還拿出了證據(jù)：夸父為什么要苦苦去挽救黃昏呢？那只是落日的背影。也不必吸盡大洋與長(zhǎng)河，那只是落日的倒影。與其窮追蒼茫的暮景，埋沒(méi)在紫藹的余燼，——何不回身?yè)]杖，迎面奔向新綻的旭陽(yáng)，去探千瓣之光的蕊心？壯士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒勞，奔回東方吧，既然是追不上了，就撞上！夸父不量力，欲追日影，逮日與禺谷??大家如何看夸父？逐日原因：一年，夸父所在的地方天大旱，火一樣的太陽(yáng)烤焦了大地，曬干了河水，使百姓無(wú)法生活。夸父見(jiàn)此立下雄心壯志，要了解太陽(yáng)東升西落的情況，要把太陽(yáng)捉住，讓它聽(tīng)從人們的吩咐，更好地為大家服務(wù)。如果從這個(gè)原因出發(fā)，雖然他的行為有待商榷，起碼夸父在精神上是值得我們敬佩的，他愿意并且敢于跟大自然作斗爭(zhēng)，哪怕迎接他的是付出生命的代價(jià)，他仍勇往直前。我們有時(shí)候就是要有一種不撞南墻不回頭的氣魄。夸父付出了生命的代價(jià)卻仍未追上太陽(yáng)，你認(rèn)為夸父是個(gè)失敗者嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。我們說(shuō)“滄海橫流，方顯出英雄本色”，夸父與日逐走，道渴而死，這是一位悲壯的英雄，他在征服自然斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的精神和氣概，總是光
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