【正文】 共分幾個畫面來描述夸父？復述神話師：朗讀是理解課文的橋梁，走過這座橋，你能用通俗易懂的現(xiàn)代語言來復述這個故事嗎？三、分析人物形象歷史發(fā)展到今天，人們對夸父逐日這一舉動褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個形象？這則神話為我們叩開了一扇藝術之門，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術魅力。一日愚公帶領子子孫孫三千六百人，指點江山，卻見滿山樹兜，綠蔭全無??⒊佳作展示。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內涵，就是對人生最好的啟迪。與其窮追蒼茫的暮景，埋沒在紫藹的余燼，——何不回身揮杖，迎面奔向新綻的旭陽，去探千瓣之光的蕊心？壯士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒勞，奔回東方吧，既然是追不上了，就撞上！夸父不量力，欲追日影，逮日與禺谷??大家如何看夸父？逐日原因：一年，夸父所在的地方天大旱，火一樣的太陽烤焦了大地，曬干了河水，使百姓無法生活。突然，一聲霹靂，拐杖下墜到地底下，粉紅的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花釀蜜，蝴蝶在林間追逐嬉戲。四、品析課文。三、整體感知，疏通文意：請你們自由地大聲地朗讀,要求讀準字音、節(jié)奏。第二篇：《夸父逐日》教學設計《夸父逐日》教學設計教學目標 ：熟理解課文大意，學習積累文言詞語；讀課文，培養(yǎng)語感，多角度理解課文的內涵；背誦《夸父追日》；體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；嘗試神話創(chuàng)作，提高創(chuàng)新思維能力。四、拓展延伸，詩意表達：在今天，你愿不愿做一個“逐日”的夸父？發(fā)揮想象，寫一段夸父臨死前的內心獨白。魯迅 悲劇。探究 1：從這句中可以看到夸父是什么樣的形象？ 明確：夸張手法。探究1：“夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方。由于神話內容由文言文的形式呈現(xiàn)，所以首先應結合注釋誦讀課文，培養(yǎng)學習文言的語感。過程與方法：通過想象，把握夸父的英雄形象?？涓甘沁h古先民心中的英雄，讓他代替自己實現(xiàn)自己無法完成的夢想，但還是沒能實現(xiàn)，從這方面講，是現(xiàn)實的；但結果手杖“化為鄧林”，又是浪漫的。所以，本設計從“大處著眼，小處著手”，要學生時刻意識到這是一則神話，所講故事非真實，但故事背后所體現(xiàn)的遠古先民創(chuàng)作神話的精神動力是真實的，并且是具體的。初步能閱讀簡短的文言文。教學策略基于對以上教學目標和教學重難點的考慮，本節(jié)課主要采用誦讀感知、想象感悟、研讀探究、小組合作等方法。三、細讀神話，探究美點：（1）夸父與日逐走，入日；譯文：夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大湖喝水。——茨威格《偉大的悲劇》悲劇是把人生有價值的東西毀滅了給人看。從創(chuàng)作者角度來說，是給夸父和自己安慰，這也體現(xiàn)了他們浪漫而豐富的想象力。五、齊讀課文。了解了山海經之后，下面我們就開始感知課文。當堂練。傾刻間，雷電轟鳴，北風呼嘯，被遺棄在路邊的那根拐杖騰空而起，在半空中獨自旋轉。也不必吸盡大洋與長河，那只是落日的倒影。⒉這則神話為我們叩開了一扇藝術之門。有一天，她又下凡體察民情，只見人們竊竊私語：恐龍、揚子鱷等珍稀動物都滅絕了??③愚公移走太行、王屋二山，深得子子孫孫的愛戴。二、品讀神話《夸父逐日》（一）讀師配樂朗讀生自由朗讀展示朗讀在朗讀過程中，你有沒有不太理解的字、詞、句？請同學解答。本設計要學生時刻意識到這是一則神話，所講故事非真實，但故事背后所體現(xiàn)的遠古先民創(chuàng)作神話的精神動力是真實的，并且是具體的?！犊涓钢鹑铡芬晃谋痪幣旁诹昙壪聝缘谝粏卧础吧裨挕眴卧校凑諉卧崾疽寣W生通過學習該文體會“神話”的特點，了解古人探索自然、認識自然的強烈愿望和頑強的意志。”雖是消極的理解，但要引導學生理解夸父的“不自量力”也是想肯定自己價值的一種表現(xiàn)，而非盲目的冒險。情感、態(tài)度與價值觀：感受先人探索宇宙自然、追求光明的頑強意志，鼓勵學生在新時代學習并弘 揚夸父逐日的精神?！窘虒W用具準備】多媒體課件 【教學過程】一、導入新課播《山海經》動畫視頻，問，你還讀過哪些神話故事？（盤古開天，后羿射日，女媧補天，精衛(wèi)填海等）二、自讀課文，整體感悟出示學習目標（1）了解《山海經》（2）朗讀課文，翻譯課文并背誦（3）感受夸父的英雄氣概，認識古代勞動人民探索自然、認識自然的強烈 愿望和頑強意志了解《山海經》《山海經》是一部內容豐富、風貌獨特的古代著作。（4）齊讀。應如何理解？（他死而不已，還想著造福人類）夸父是一個什么樣的人？（胸懷大志，英勇無畏，為人類造福）你還有哪些問題？（夸父為什么要逐日？等）四、拓展延伸文章主題：通過這個神話故事，表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代勞動人民 的強烈愿望和頑強意志。了解神話故事的含義及夸父形象。逐走：競跑，賽跑。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林?！蹦敲?，什么是“鄧林”呢？“鄧林”實有基礎，在現(xiàn)在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。成語“夸父逐日”（“夸父追日” “逐日”）意為：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。