跟崗實(shí)習(xí)日記[精選多篇]-文庫吧
2025-10-22 03:35 本頁面
【正文】 筆，挺麻煩的，但是練習(xí)總是有必要的，而且總是能學(xué)到不少東西，呵呵！畫圖開始漸漸熟練了起來，而且操作能力更進(jìn)了一步，這是和我在學(xué)校畫CAD進(jìn)行對比所得出的結(jié)論，希望很快就能接觸到實(shí)際的任務(wù)。要想不斷的提高自己的技能，就需不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行充電。一份耕耘，一份收獲，只要自己不斷地努力學(xué)習(xí)，一定會成功的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要想成功就必須付出，只有付出，才有收獲。要相信自己。7月24日星期二上午，主任拿來一張硫酸圖紙讓我照著畫，因?yàn)檫@張圖紙的電子版丟失了，主任給了我兩天的時間來完成這項(xiàng)任務(wù)，哈哈，我練習(xí)已久的CAD終于派上用場了。這是一張樓梯的大樣圖，有一個剖面圖，四個平面圖和三個樓梯板配筋圖，我初步估計了一下自己的實(shí)力，兩天應(yīng)該沒問題的，雖說還不知道什么叫配筋圖，在學(xué)校的時候也沒接觸過，但看著也不是很復(fù)雜。這是這么多天來接到的第一個任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的按時完成。上午我不停的在畫，畫的我脖子那個酸啊，但效率好像有點(diǎn)慢的誒，只能安慰自己平時對樓梯剖面的練習(xí)太少了，導(dǎo)致畫了半天只畫了一個剖面。但是下午進(jìn)度還不錯，平面圖都畫好了，還剩三個配筋圖，留著明天畫吧。今天一天都在畫圖中度過，雖然有點(diǎn)小幸苦，但還是感到很滿足很開心，至少有事情做，哈哈，慢慢積累吧！7月25日星期三早上來的第一件事兒就是打開電腦，繼續(xù)畫我的樓梯圖，昨天畫的差不多了，還剩下三個配筋圖。不過說句實(shí)話，這到底是啥東西啊，怎么看也看不懂，一開始根本就不知道從何入手，所以在萬般無奈之下，硬著頭皮請教了同事，后來他稍稍給我解釋了一番，但我似懂非懂的說我明白了，不過他建議我去下載03G101圖集合集，可以學(xué)習(xí)一下梁柱樓梯樓板基礎(chǔ)的制圖規(guī)范。但畢竟在學(xué)校也沒接觸過這方面的東西，所以看起來還是有點(diǎn)困難。后來在我不斷百度的過程中，發(fā)現(xiàn)有一款軟件叫PKPM軟件，PKPM系列CAD軟件是一套集建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、設(shè)備設(shè)計、工程量統(tǒng)計和概預(yù)算報表等于一體的大型綜合CAD系統(tǒng)。這個軟件可以直接拿來畫配筋圖，于是又去問了一下同事能不能用，不過他告訴我：“我們公司一般都用CAD畫圖，你說這個軟件有時候出圖的圖面質(zhì)量不是很好，需要經(jīng)常修改?！彼宰詈缶头艞壛诉@個想法，老老實(shí)實(shí)的用CAD畫，最后在同事的幫助下完成了。把圖稍作整理拿給了主任，還算比較滿意，這一天也就過去了，也太快了點(diǎn)兒。7月26日星期四前幾天主任交給我的任務(wù)完成了，但從中意識到，自己的畫圖水平還是很一般吶，還是很需要勤加練習(xí)，就我現(xiàn)在這三腳貓的水平，真的會丟死人的。所以今天繼續(xù)多多練習(xí)吧。然后還是從設(shè)計師那里拿了幾張圖紙過來，今天拿的是一份別墅的設(shè)計圖紙，看起來又是挺簡單的，但做起來絕對沒有自己看到的這般簡單。所以呢這一天又在枯燥乏味的畫圖中度過。這一段時間的實(shí)習(xí)，我深深的感覺到自己所學(xué)知道的膚淺在實(shí)際運(yùn)用過程中專業(yè)知識的匱乏。突然理解什么叫做“學(xué)無止境”。7月27日星期五又到了星期五，大家都顯得格外的興奮，早早的就在討論周末事宜，來公司這兩周，我跟辦公室同事們的關(guān)系處的不錯哦，他們都是一群很可愛的人。今天除了畫圖以外，還幫一位同事去曬圖了。說起來就好笑，他剛跟我說的時候，我還以為是讓我拿著圖紙去太陽底下曬呢，這么大熱天的差點(diǎn)沒把我嚇的啊。后來他跟我說，曬圖是把硫酸圖曬成藍(lán)圖,就好像拿底片沖照片一樣曬呢，還有專用的曬圖機(jī)。今天又算是長見識了，明白了一新名詞。第二篇：跟崗日記韶關(guān)市朱祖春教師工作室跟崗培訓(xùn)學(xué)員日記3月17日星期二天氣：陰今天是跟崗學(xué)習(xí)正式開始的第二天，天氣是春天典型的“南風(fēng)天”，整個天都是灰蒙蒙的。但我們的心情沒有受到影響，大家對即將開始的跟崗培訓(xùn)都滿懷期待，我們按照始興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作息時間一大早就來到了校園。今天的培訓(xùn)內(nèi)容是理論學(xué)習(xí)，我們的老師朱祖春是教師工作室的主持人。她給我們做了題為《讓教育智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長》的專題講座，朱老師結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們解讀了教育智慧的實(shí)際含義，整個講座不是只有理論框架，而是有血有肉。聆聽了朱老師的講座后，讓我明白了教育智慧＝經(jīng)歷﹢學(xué)習(xí)﹢實(shí)踐﹢反思﹢覺悟。尤其讓我觸動的是：朱老師以幾十年的教育實(shí)踐向我們詮釋了師德是教師的“第一智慧”，她們那一代人對教育工作的執(zhí)著與責(zé)任感是令人敬佩與感動的。說句實(shí)在話，對于自己而言，工作了十幾年，當(dāng)初的夢想早已經(jīng)被骨感的現(xiàn)實(shí)磨滅了，對工作也有了一些倦怠。今天聽了朱老師的講座后，覺得自己還是應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持追求夢想，調(diào)整好心態(tài)，努力把工作做得更好！3月18日 星期三 天氣：晴今天我們聆聽了朱老師的專題講座—《多角度評課》，朱老師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)例子進(jìn)行講解分析，讓我對評課有了全新的認(rèn)識。在教研活動被廣大教育工作者普遍重視的今天，評課已成為一種文化。評課是完整課堂的點(diǎn)睛之筆，是教師專業(yè)水平的一種高層次的呈現(xiàn)方式，評課好的人往往稱得上是專家。多年來每學(xué)期必有的公開課一直攤在我的頭上，起初是緊張，后來是習(xí)慣，現(xiàn)在是壓力。每次評課生怕有人給我挑出毛病，于是課堂上總在為“求順”而奔波，即便是有教師唱主角、對學(xué)生牽引過多的現(xiàn)象，也一直在別人的贊許聲中結(jié)束評課，我也因此而沾沾自喜。如今我重新用朱老師提出的標(biāo)準(zhǔn)對自己的課進(jìn)行評價，很多都是“中評不中用的”，我決定今后一定改變怕別人挑錯誤的想法，還課堂最生態(tài)的面貌。我越發(fā)覺得評課必須要改變隨聲附和的現(xiàn)狀，沒有專業(yè)的高度和批判的眼光，就事論事的、一團(tuán)和氣的評課，是“無效”的評課。試想一堂課不可能盡善盡美，不可能會面面俱到，所以我們一定要去除“被批判”、”被潑冷水”后就感到困惑的心理。相反，我們要認(rèn)真反思別人為我們提出的問題。教學(xué)是無止境的，批評是教學(xué)研究的靈魂，就連名師
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