識字五教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-05 02:57 本頁面
【正文】 冷，站得筆直筆直的，可是蟒蛇、螞蟻、刺猬卻早就不見了蹤影，原來他們躲進(jìn)洞里去了呢！你能讀好這篇韻文嗎？自讀、指讀、齊讀六、激發(fā)興趣，自主識字（學(xué)習(xí)2個(gè)生字）1，韻文會讀了，韻文中的生字你們記住了嗎？老師來考考你們，指讀。2，指導(dǎo)“翠、刺、蠟”請你說說你是怎么記住它們的。指名說。生書空，師范寫。生在紙上描紅。六、作業(yè)結(jié)合詞串用上“有的……有的……有的……”寫一句通順的話。蘇教版二年級語文上冊識 字 五 教 學(xué) 設(shè)計(jì)學(xué)校：文化綠城小學(xué)姓名：朱麗紅第二篇：識字五教學(xué)設(shè)計(jì)《識字5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識10個(gè)生字，會寫生字。正確流利地朗讀諺語，初步體會諺語的含義。習(xí)慣培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字，在生活中識字的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。過程與方法：運(yùn)用多種識字方法自主識字。培養(yǎng)學(xué)生的意象思維與發(fā)散思維。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字，有識記漢字的愿望與興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)用的筷子、展示實(shí)物用的繩。教學(xué)過程：一、借助古字，學(xué)習(xí)諺語。（一）引出“多”字，揭示課題。，有信心嗎？這是一個(gè)甲骨文，誰來猜猜它是什么字？我們看它的演變。，你還知道它是什么字嗎？甲骨文中的多字就是這么寫的。我們漢字的歷史淵遠(yuǎn)流長，每個(gè)字都是一幅畫，每個(gè)字都有自己的故事，自己的道理。多字的道理就藏在識字５中。（板題）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。，糾正字音。請同學(xué)們打開課本69頁，讀一讀這五句諺語，注意要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字可以怎么辦?老師提醒大家還可以在難讀的字下面畫上圈，再多讀幾遍。用你喜歡的方式讀讀這五句諺語。生字寶寶跳出來和大家打招呼了，快來熱情地叫叫他們的名字？ 剛才在讀書的時(shí)候，你覺得哪個(gè)字的讀音比較難，想領(lǐng)大家讀一讀？。小朋友們能將字音讀準(zhǔn)了，有信心將句子也讀準(zhǔn)確嗎？同桌互相讀一讀，注意要將句子讀準(zhǔn)確。開小火車讀句子。二、識記漢字，理解涵義。（一）圖意結(jié)合，理解識字。前面老師說 “多”字就藏在這幾句諺語里，你找到了嗎？（人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。）（大屏幕出示圖、句）計(jì)謀是什么意思？計(jì)謀就是點(diǎn)子、辦法。我們班有５４位同學(xué)，大家你一個(gè)辦法,我一個(gè)辦法,我們就會有５４個(gè)辦法，這就是人多——人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。（二）圖物結(jié)合，拓展識字。你還在哪句諺語中發(fā)現(xiàn)了“多”？（樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。）請看圖，這就是──樹多成林不怕風(fēng)。再看，這就是──線多搓繩挑千斤。1.（指挑字）這是一個(gè)多音字，一種讀？組詞。另一種讀？組詞。在這里你覺得它應(yīng)該讀？跟讀。挑字有什么好辦法記住它？用換偏旁的方法我們還能認(rèn)識許多新朋友呢。（學(xué)生用換偏旁的方法記挑字。）“繩”字。在生活中你見過哪些繩？你是用什么辦法記住繩字的？無論多么粗的繩，它能挑起千斤的重?fù)?dān)，都是由這樣一根一根的線搓成的（實(shí)物），這就是——線多搓繩挑千斤。？同學(xué)讀句子。（三)體驗(yàn)實(shí)踐，探究字理。“多”字藏的比較深，你能找到嗎？（一根筷子容易折，一把筷子難折斷。）(1)真是這樣嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)?。ㄉ垡桓曜优c一把筷子。）(2)男女合作讀句子。(3)讀了這句話，你明白了什么？？（出示“斤”和“折”的演變過程）“斤”字在古文中是這樣演變的，就像斧頭在砍東西。古時(shí)候“斤”就是砍木頭的意思，后來才變成重量單位?？础罢邸钡难葑儯阌X得折字像什么？折字古代就表示樹木被砍斷。組詞記。（四）對比識字，理解字意?！岸唷弊?，但卻藏了一個(gè)“多”。你還能找到這樣的句子嗎？出示：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！倍唷蹦?這個(gè)“滿”字很復(fù)雜。誰來想個(gè)辦法記住它？師出字謎幫助記?！耙换í?dú)放”也是多嗎？哪個(gè)字看出它不是多？你有什么好辦法記住這個(gè)字？組詞記。？再一齊讀。（五）實(shí)例結(jié)合，理解諺語。那“人心齊，泰山移”告訴我們什么道理呢？瞧，我們塔小的老師和同學(xué)們?nèi)硕嘈凝R，一起努力奪得合唱比賽的第一名，這正是——人心齊，泰山移。其實(shí)，識字五中的每一條諺語中都含著一個(gè)“多”字，每一條諺語都告訴我們一個(gè)道理，那就是——人多團(tuán)結(jié)力量大。（六）齊讀諺語，熟讀成誦。就讓我們一齊再來拍手齊讀這五條諺語。同學(xué)們讀的熱情可真高，老師也想跟你一起合作讀，行嗎？（師生合作背讀）三、認(rèn)字寫字，智慧延伸。（一）拓展運(yùn)用，鞏固認(rèn)字。，運(yùn)用生字。瞧，淘氣的生字寶寶排著隊(duì)來考大家了？它要和記住它的同學(xué)做朋友。（課件出示生字）開雙軌火車，挑兵點(diǎn)將，檢驗(yàn)生字的學(xué)習(xí)效果。提高難度，誰敢單獨(dú)站起來，組詞記住這些字？開火車組詞讀。同桌互相讀，你可以選擇只讀字，也可以組著詞讀，有能力的同學(xué)盡量組個(gè)不一樣的詞甚至多組幾個(gè)詞記住它！師了解生生字掌握情況。，鞏固識字。現(xiàn)在讓我們走出課堂，走進(jìn)生活。這些字你在生活中的哪些地方見過它？先和你同桌交流交流。全班交流。生活就是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的大課堂，你能讀好它們嗎？（師出示生活中的字）（二）觀察寫字，編兒歌鞏固識字。，你覺得要想寫漂亮哪個(gè)字最難？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字的筆畫占位及筆畫偏旁間的關(guān)系，你想提醒同學(xué)們注意什么？老師準(zhǔn)備了一首小兒歌想幫助大家寫好字。齊讀含有本課生字的兒歌。
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