識(shí)字五-教學(xué)教案-文庫(kù)吧
2024-10-13 18:46 本頁(yè)面
【正文】 們讀得多好啊，一群小動(dòng)物聽(tīng)到了我們的讀書(shū)聲，也來(lái)到了我們的課堂，小朋友們喜歡它們嗎？它們也想認(rèn)識(shí)生字寶寶，愿意幫幫它們嗎？你愿意幫誰(shuí)呢？。師：小朋友們今天認(rèn)識(shí)了這么多生字，你是怎么認(rèn)識(shí)它們的，能不能把你的好方法向大家介紹介紹？（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師：真是“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高”??！小朋友們的識(shí)字方法真是又多又好，相信小朋友們也有辦法寫(xiě)好這些生字，請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察書(shū)中田字格里的生字，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“根”的“木”字旁變捺為點(diǎn)；“滿(mǎn)”字是左右結(jié)構(gòu)；“挑”字的筆順。）“滿(mǎn)”字。、寫(xiě)字。教師隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。，集體更正后，學(xué)生及時(shí)修改。（六）課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，相信小朋友們已經(jīng)牢牢地記在心里了。下課以后，請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鸭嗟闹V語(yǔ)，讓自己成為一個(gè)小小諺語(yǔ)專(zhuān)家，好嗎？十、課后反思：本課例是人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字5》。其內(nèi)容由五條團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。這節(jié)課是《識(shí)字五》的第一課時(shí)，所以我只重點(diǎn)教前三句諺語(yǔ)和前三句里面的生字。諺語(yǔ)通俗易懂，但給人的啟示卻很深刻。在教學(xué)中我本著“真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)”的教育思想展開(kāi)教學(xué)。我以“折筷子”的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在游戲中識(shí)字，在快樂(lè)中識(shí)字。識(shí)字后，通過(guò)自由讀、指名讀、教師范讀、師生合作讀等多種讀的方式，讓學(xué)生在讀中悟理。并始終把握住“團(tuán)結(jié)力量大”的精髓，讓學(xué)生合作解決問(wèn)題，學(xué)好、用好諺語(yǔ)。指導(dǎo)寫(xiě)字中，通過(guò)課件有效實(shí)現(xiàn)了筆畫(huà)、筆順上的難點(diǎn)突破。本課的教學(xué)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)要“以人為本，立足發(fā)展”，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。第三篇：識(shí)字五教案識(shí)字5 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：誦讀詞串，認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎提；會(huì)在田字格中寫(xiě)生字浪、風(fēng)體驗(yàn)在大海中斷過(guò)程沙灘玩耍的樂(lè)趣，感受大海的美麗富饒。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡大海嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。今天，就讓我們和文中的小朋友一起去海邊玩一玩。（課件出示課文插圖）小朋友，你看到了什么？（學(xué)生自由回答。）師：誰(shuí)能在按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)，近處有什么，遠(yuǎn)處有什么？生：近處有三個(gè)小朋友在拾貝殼 生：遠(yuǎn)處有燈塔 生：遠(yuǎn)處有漁船??師小結(jié)：幾位小朋友在沙灘上撿貝殼呢，海風(fēng)吹來(lái)，掀起了朵朵浪花，海鷗在唱歌；遠(yuǎn)處漁船?？吭诟蹫?，上面裝滿(mǎn)了珍珠、魚(yú)蝦、海帶。大海的景色真美呀！二、整體感知韻文。過(guò)渡：課文中是怎么寫(xiě)的呢？（課件出示課文內(nèi)容）請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師讀一讀，聽(tīng)準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。（師范讀）師：小朋友想不想親自讀一讀這些詞語(yǔ)？（生：想?。┱?qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由的讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詞語(yǔ)，難讀的字多讀幾遍，直到讀對(duì)為止。（學(xué)生自由讀課文）請(qǐng)四位學(xué)生分行讀。師：誰(shuí)想讀好第一行的詞語(yǔ)？（你把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)了）第二行呢？（你讀的不僅準(zhǔn)確而且還很響亮呢?。┑谌姓l(shuí)來(lái)讀？你覺(jué)得他讀得怎么樣？最后一行？誰(shuí)也來(lái)評(píng)一評(píng)？師：小朋友讀得好，小評(píng)委們?cè)u(píng)得也好，我們一六班的小朋友可真能干！來(lái)，讓我們一起看大屏幕讀好這些詞語(yǔ)。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)出示詞卡：沙灘師：這個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 指名讀。師評(píng)價(jià)。（出示課件沙灘圖）師：小朋友，沙灘是什么樣子的？ 生：沙灘上面有許多沙子 生：踩上去軟軟的??師：如果我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上面會(huì)是什么感覺(jué)呢？ 生：很舒服師：讓我們一起把這種舒服的感覺(jué)讀出來(lái)吧。男生讀，女生讀，齊讀。學(xué)習(xí)生字“沙” 師：“沙”還是我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字呢，你有什么好辦法記住這個(gè)字？ 生：三點(diǎn)水加少就是沙?? 師：誰(shuí)知道“少”的筆順是怎樣的？伸出小手，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě) 學(xué)生書(shū)空。師：你還能為“沙”找一找朋友嗎？ 生：沙灘；風(fēng)沙；沙子；細(xì)沙??學(xué)習(xí)貝師：沙灘上還有許多美麗的貝殼呢，（出示BEI殼詞卡）誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？ 師：“貝”也是我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字。你有什么好辦法來(lái)記住它 生：我用數(shù)筆畫(huà)的方法記住它?師：讓我們一起伸出小手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。小朋友，你們都是爸爸媽媽小寶貝，寶貝的“貝也是這個(gè)“貝”，小寶貝們，讓我們一起來(lái)看大屏幕，你看到了怎樣的貝殼？（課件出示各種貝殼）你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？沙灘上的貝殼有的 有的，真。師小結(jié)：小朋友們，光著腳丫，走在沙灘上，還能看到這么多漂亮的貝殼，你感到怎么樣?你覺(jué)得怎么樣？（真是一件快樂(lè)的事?。。┠隳軒е鞓?lè)的表情來(lái)讀一讀嗎？你能讀出這種幸福嗎？指名讀。齊讀（看來(lái)每個(gè)小朋友在讀書(shū)時(shí)都有自己的感受，請(qǐng)帶上自己的感受來(lái)讀好這一行詞語(yǔ)）。四、學(xué)習(xí)第二行詞語(yǔ)。師：聽(tīng)，海風(fēng)吹來(lái)了，它把誰(shuí)也帶來(lái)了？ 生：它把海浪帶來(lái)了，把海鷗也帶來(lái)了?? 根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示詞卡。師：海鷗飛來(lái)，它們好像在干什么呢？ 生：海鷗飛來(lái)，它們好像在唱歌??師：海風(fēng)吹過(guò)，又掀起了朵朵浪花，浪花在干什么？ 生：浪花好像在跳舞??
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