【正文】 學校的班主任都在積極行動，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進。許新海博士說過：教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。本著這個愿景，讓我們和學生們在教室里幸?？鞓返淖x書、探究、交流，讓我們的孩子們盡情地發(fā)揮自己，抒寫自己燦爛的人生。教室是這樣的，就像朱永新教授說的一樣：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。由此可見，它并不緊緊是文化建設(shè)，不只是單純的師生齊動手，將潔凈的墻壁涂得花花綠綠，五彩斑斕，而是應(yīng)該讓班級內(nèi)產(chǎn)生大量的故事，讓學生有主人翁的態(tài)度，真正當家做主，在“家”中成長自己，并留下成長的足跡。本著對“完美教室”的理解，我們計劃從以下方面締造完美教室：一、以班級文化構(gòu)建為總體目標1.、確立班級愿景、使命、價值觀，民主確立班訓、班歌、班徽、班名，全體學生參與確定班級標識、圖騰。定期組織開展有計劃豐富多彩的班級活動、節(jié)日活動。（硬筆書法比賽、現(xiàn)場作文比賽、口語交際、演講活動、辯論會、主題班會、綜合實踐活動等）在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。建立健全的科學有效、富有班級特色的班級制度。包括班級公約、獎懲制度、值日生制度、以此標準學生的行為。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與班級的管理中來，培養(yǎng)責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。建立班級圖書角，努力擴大班級才儲書量，調(diào)動學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激讀書，享受閱讀”。實現(xiàn)班級環(huán)境整潔化、美化、綠化、知識化。新教育既是心的教育，靈魂的教育，更是生命的教育。讓班內(nèi)每一面墻都會說話。雷夫說過：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么?！比纾汗鏅冢ㄕn程表、時間表、臨時通知、值日表、備品分工等）、生日欄（張貼每月的小壽星照片）、個性班級介紹、美文薈萃、百科海洋（張貼學生搜集的各科小知識）榮譽榜、圖書角、讀書驛站、心語心愿、感恩墻、書畫天地、成長腳印（學生在勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、單元測試等方面取得的成績和進步等等）、你追我趕（評比先進個人、優(yōu)秀小組）和孩子們一起計劃《我的人生規(guī)劃書》。（每周一省、相互評價、比一比、長期目標、近期目標、給成長一點建議等）二、以共讀共寫共同生活為基本愿景建立班級博客作為教師、學生和家長交流的平臺，借助網(wǎng)絡(luò)班級輔助教學。（可以分為四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品，還可以再繼續(xù)完善和充實）親子共讀，寫下共讀體會，在班級博客上交流。共同實踐、共同運動，師生在實踐活動中享受快樂，共同幸福。師生每月共讀一本書，并召開讀書會，對所讀書本進行個性解讀，并與作者共鳴，進行角色解讀，共同表演。主題統(tǒng)整，以共同的班級建設(shè)目標整合班級活動三、以晨誦午讀暮省為基本生活方式1.、晨誦課程：利用好早上20分鐘的晨誦時間，選取合適的開啟詩，激發(fā)學生一天的學習熱情，讓學生在愉快的誦讀中享受學習的幸福。午讀課程：整本書閱讀，師生共讀。每學期閱讀不少于5本（親子共度除外）日日小反思，記錄反思內(nèi)容；每周大反思，在班會時間交流反思成長信息。四、以實施全人課程為基本途徑（以人為本，尊重每一個生命個體，實現(xiàn)生命化教育。）（大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。）（打造語數(shù)英等各科理想課堂）（體育、科技、泥塑、剪紙、花鼓羅子、象棋、社會實踐等）（1）營造書香校園：建設(shè)班級圖書角、抓好午讀課程、與讀書為伴。（2）師生共寫隨筆：每日反思、每月至少各一篇精彩隨筆并發(fā)到班級博客上（3）聆聽窗外聲音：邀請外界作指導，寫下學習體會（4）培養(yǎng)卓越口才：辯論會、演講賽、讀書報告等（5）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)：班級博客、班級郵箱、qq群（6）構(gòu)筑理想課堂：讓師生在輕松快樂中共讀共寫共同進步。五、以師生成為敘事的主角為基本使命（每學期最少各一篇）（每學期至少有一個真實感人的轉(zhuǎn)化案例）（將學生的優(yōu)秀作文、反思、隨筆，家長的育子心得，隨筆，老師的精彩隨筆，在締造完美教室方面的好的建議等等收集，裝訂成冊）一個完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程——世界上永無完美可言，但我們總要盡自己所能，努力向完美靠近。締造完美教室，創(chuàng)造教室里的奇跡，需要教師對教育的癡迷和教師對工作的瘋狂投入，需要教師的創(chuàng)造性勞動和智慧力量的培養(yǎng)?！靶陆逃笔且环N措施，更是一個漫長的過程，需要執(zhí)著。讓我們學習雷夫老師的瘋狂投入與創(chuàng)造性工作，學習克拉克老師的嚴格訓練與積極管理，在締造完美教室中，在開發(fā)全人課程中，做幸福完整的老師，培養(yǎng)幸福完整的學生。第二篇：完美教室締造方案完美教室締造方案諸馮學校初三五班 王玉玲隨著新教育實驗的深入推廣，我們每一個新教育實驗學校的班主任都在積極行動，朝向締造完美教室的實驗里程碑不斷邁進。許新海博士說過：教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；