【正文】 奇跡。如何實(shí)踐“完美教室”？我們認(rèn)為，這是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。因?yàn)槊恳粋€(gè)教室都屬于他們自己，屬于與這個(gè)教室密切關(guān)聯(lián)的生命成長(zhǎng)共同體，完美教室會(huì)因?yàn)楦鞣N元素的差異而豐富多彩，各具特色，必然形成匠心獨(dú)具的哲學(xué)考量。但是同時(shí)新教育又有著共同的話語(yǔ)系統(tǒng)，建設(shè)“完美教室”必然以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)——讓所有班級(jí)都有自己的班名，明確的愿景，有自己的班訓(xùn)、班徽、班詩(shī)、班歌，有溫馨的班級(jí)環(huán)境、人文的班級(jí)制度、積極的班級(jí)管理。（多媒體）（一）班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)建立1．征集富有寓意的班級(jí)名稱(chēng)名稱(chēng)不僅僅是個(gè)代號(hào)，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。結(jié)合我校的教育理念，我校的15個(gè)班級(jí)都以“花名”來(lái)做為班名。如：百合班、向陽(yáng)花、雪蓮花班、初綻的小荷班、蘭花苑班、梅花班、傲菊班、雛菊班等等一個(gè)個(gè)悅耳的名字讓人激動(dòng)不已。2．確立有簡(jiǎn)約美麗的班級(jí)標(biāo)識(shí)班徽（緊扣班級(jí)名稱(chēng)或精神），根據(jù)班名，確立了我們的班級(jí)精神即班訓(xùn)3．征寫(xiě)有催人奮進(jìn)的班歌（緊扣班級(jí)名稱(chēng)或精神）4．制定有促進(jìn)發(fā)展的個(gè)性化的班級(jí)公約或愿景在班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)建立中，我校一年級(jí)“梅花苑”班規(guī)中從“進(jìn)校、早讀、升旗、兩操……”等等一天中的十個(gè)階段對(duì)孩子們的日常規(guī)范進(jìn)行了縝密的要求。二年級(jí)“百合苑”把“沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)”作為班級(jí)愿景，體現(xiàn)了自己班級(jí)的特色，有凸顯了個(gè)性。五年級(jí)的“蘭花苑”更是把孩子們編成成長(zhǎng)梯隊(duì)進(jìn)行因材施教的合理培養(yǎng)。（多媒體）（二）貫徹價(jià)值系統(tǒng)實(shí)施的活動(dòng)（班本課程）——共同生活1．目前學(xué)校各完美教室把長(zhǎng)期堅(jiān)持的班級(jí)貼作為推進(jìn)完美教室行動(dòng)的載體，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)心與心交流。2．目前各完美教室繼續(xù)把“晨誦、午讀、暮醒”成為長(zhǎng)期的生活方式，讓教師和學(xué)生在教室里共同編織我們共同的生活。申請(qǐng)班級(jí)活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)生活。四、西關(guān)學(xué)校締造完美教室的目標(biāo)堅(jiān)持以晨誦、午讀、暮省為基本生活方式——每個(gè)班級(jí)都有自己卓越的班級(jí)課程，精心組織好每天的晨誦午讀活動(dòng)，實(shí)施各種學(xué)科課程與綜合性主題課程，建有自己的班級(jí)博客，使之成為師生和家長(zhǎng)相互編織的精神家園。堅(jiān)持以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景——親子共讀師生共寫(xiě)，共同實(shí)踐、共同運(yùn)動(dòng)、共同表演、共同旅行，共同編織美好的教育生活，在共同的旅程中創(chuàng)造生命的奇跡。加強(qiáng)以完美人格成長(zhǎng)為核心價(jià)值取向——通過(guò)不斷完善“每月一事”項(xiàng)目，貫穿公民教育與生命教育，把“規(guī)則、尊重、責(zé)任、誠(chéng)信、愛(ài)心”等基本價(jià)值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)，并把教室生活聚焦在樂(lè)觀健康上，聚焦在生命創(chuàng)造上，聚焦在共同穿越的課程上。開(kāi)拓以創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育生活為根本任務(wù)——關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，創(chuàng)造條件使各學(xué)科教師加入締造完美教室行動(dòng)中，開(kāi)展多種班本社團(tuán)課程，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。這也是發(fā)展重點(diǎn)。（多媒體）“決定教育質(zhì)量的，不在于學(xué)校的華麗與否，而是決定于是誰(shuí)站在講臺(tái)上，他又在講著什么樣的課?！蓖昝澜淌业拇蛟焓且粋€(gè)非常辛苦的過(guò)程，不僅需要教師們癡迷于教育，更需要有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要善于不斷挖掘?qū)W生的生命潛能，找到一系列適合的教育載體，讓孩子在教室里不僅學(xué)到知識(shí)、技能，同時(shí)也使身心、人格得到健康發(fā)展。締造完美教室，我們才剛剛邁出新的步子，只有朝向，沒(méi)有終點(diǎn)，讓我們?cè)僖淮紊下?，在西關(guān)學(xué)校張校長(zhǎng)引領(lǐng)下，在教育同仁的相互鼓勵(lì)下,期待遇到屬于自己的一次又一次慶典。第二篇：締造完美教室締造完美教室201320142趙瑞締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。一．締造完美教室，要具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”，以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。1．有富有寓意的班級(jí)名稱(chēng)、班級(jí)精神、班徽、班詩(shī)、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃?? 個(gè)性班級(jí)名稱(chēng): 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽(yáng)光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。如：“陽(yáng)光天使班”愿景是：“讓每個(gè)孩子成為有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)的陽(yáng)光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對(duì)待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說(shuō)到就要做到）”，如“班歌”、“班詩(shī)”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。二．締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。1．有共建共管的班級(jí)博客。2．有定期自編的班級(jí)文集。如：班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等。三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開(kāi)發(fā)有特色的班級(jí)課程，要有關(guān)注生命成長(zhǎng)的“全人課程”。：“書(shū)香課程”是學(xué)科類(lèi)課程的重要組成部分，它以“班級(jí)圖書(shū)角”“家庭書(shū)屋”建設(shè)為實(shí)施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實(shí)施手段。如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國(guó)旗下講話、活動(dòng)課程、選修課程、心理健康課程等。自主開(kāi)發(fā)的全人課程，穿越詩(shī)歌，穿越書(shū)籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長(zhǎng)在晨誦午讀暮省中拔節(jié)。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語(yǔ)訓(xùn)練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩(shī)”活動(dòng)；??3．辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。四、締造完美教室，要激活家長(zhǎng)教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平