學生起點分析-文庫吧
2024-11-18 17:39 本頁面
【正文】 生制定超出他們現(xiàn)有水平、同時又是通過努力能夠 達到的準則，這也要求在概率教學中，正確處理實驗概率與理論概率的關系，增加概率探索性實驗的形式，并在時機成熟時加強理論概率的滲透。 概率的概念不多，但其比較抽象，學生較難理解。因此，我們在教學中不必追求嚴格完美的定義，應將重點放在理解概念的意義上來。我們可以通過大量的例子來說明和解釋概率的概念，讓學生感受到概率是對隨機現(xiàn)象中規(guī)律性的一種刻畫，是對事情發(fā)生可能性大小的一種估計就可以了。例如：口袋里有除顏色不同外其它都相同
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