教育管理論文-文庫吧
2024-11-04 23:04 本頁面
【正文】 定著一所高校教育管理民主化程度的高低。另一方面，高校工會(huì)在高校教育管理過程中作用發(fā)揮得好，能夠使高校教育管理更加符合高校教職工的愿望和利益訴求，從而可以促進(jìn)高校教育管理有關(guān)政策措施的順利實(shí)施和教育管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校工會(huì)參與高校的教育管理，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容。一是高校工會(huì)應(yīng)參與高校教育管理各項(xiàng)政策措施的制定。高校在制定有關(guān)教育管理措施政策時(shí)，需要征求高校工會(huì)的意見，以使制定出來的政策措施更加符合高校及其教職工實(shí)際，從而能夠更好地實(shí)施。二是高校工會(huì)需要加強(qiáng)對(duì)高校教育管理政策措施執(zhí)行落實(shí)情況的監(jiān)督。高校在執(zhí)行落實(shí)教育管理政策措施時(shí)，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些偏差，同時(shí)也不排除有一些管理者會(huì)利用職權(quán)以權(quán)謀私，這些都會(huì)損害高校教職工的利益。高校工會(huì)作為高校教職工利益的代表，需要通過加強(qiáng)監(jiān)督，保證高校各項(xiàng)教育管理政策的順利實(shí)施。三是高校工會(huì)需要發(fā)揮好高校與高校教職工之間的橋梁作用，一方面及時(shí)把高校的各項(xiàng)教育管理政策向教職工作耐心細(xì)致的宣傳、解釋工作，為高校教育管理政策的順利執(zhí)行營造良好氛圍，另一方面也要及時(shí)把教職工的利益訴求反映給高校教育管理有關(guān)部門，使高校教育管理的政策制定與執(zhí)行更符合高校教職工需求。這樣，必將大大提高高校教育管理的民主化程度，有利于高校教育管理的順利進(jìn)行。第二篇：教育管理論文新教師與新學(xué)生我是一名大學(xué)剛畢業(yè)一年的新教師，來到教育這片熱土上既興奮又好奇，我所踏入的是一所鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任語文教學(xué)，音樂教學(xué)，班主任及年級(jí)組長工作，全校包括師生人數(shù)不到1000人，學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了五年的小班化教學(xué)，這里的孩子們也大都出生于臨近的農(nóng)村家庭，我所執(zhí)教的班級(jí)是五年級(jí)3班，班里有34名學(xué)生，男女比例很平均1：，該班級(jí)是個(gè)比較好的班級(jí)，學(xué)生大部分都很乖，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，只有幾個(gè)學(xué)生非常調(diào)皮，他們作業(yè)不好好完成，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常被老師叫去談話可依舊于事無補(bǔ)。因此，原來帶這個(gè)班的班主任不得不換班。這些都是我所了解到的，作為新教師，我決心去改變他們，讓他們慢慢喜歡學(xué)習(xí)，愛上班級(jí)。一，如何了解學(xué)生與學(xué)生打成一片。1，觀察學(xué)生課堂和課外的表現(xiàn)。我先用兩個(gè)星期時(shí)間來記住他們每個(gè)人的姓名，因?yàn)槲抑肋@是最基本的對(duì)他人的尊重，孩子也是一樣，他們需要?jiǎng)e人的認(rèn)識(shí)和尊重，所以，我無論在課堂還是課外都會(huì)對(duì)他們以禮相待，他們也很樂于接受。作為新教師，我盡量把更多時(shí)間花在班級(jí)里，每天多觀察他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并與之前作比較。孩子的天性是活潑好動(dòng)，我也十分理解并與他們?cè)谡n余時(shí)間談笑風(fēng)生。這樣我大概知道了我們班學(xué)生的大致情況，他們活潑乖巧，機(jī)靈懂事。就是那些極個(gè)別的“調(diào)皮鬼”也是比較乖巧懂事的，只是他們不太會(huì)控制自己的情緒和行為。經(jīng)常犯錯(cuò)，制造小麻煩，上課不認(rèn)真聽。2，通過其他同學(xué)，家長和老師來了解他們的情況。班主任對(duì)于我來說是個(gè)陌生的工作，我之前從未當(dāng)過班主任，所以在平時(shí)的觀察中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)找學(xué)生和其它同學(xué)談話，來了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和日常情況，有時(shí)我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)教我校的老師們，詢問學(xué)生上學(xué)期的表現(xiàn)，在老師們的指導(dǎo)下，我對(duì)他們平時(shí)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況有了初步的了解，比如說我們班有一個(gè)比較內(nèi)向的男孩，開始我沒有太注意他，可是當(dāng)發(fā)生他和別的同學(xué)打架時(shí)，我當(dāng)場(chǎng)制止了，并且進(jìn)行了教育，而我的指導(dǎo)老師把這個(gè)學(xué)生的家庭情況告訴了我，原來這個(gè)學(xué)生的父母在鬧離婚，孩子受到了影響導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，我下決心再找他聊一聊，發(fā)現(xiàn)他心地善良，為人耿直，但性格有些執(zhí)拗脾氣有點(diǎn)倔。所以我經(jīng)常開導(dǎo)他，讓他融入班級(jí)，與同學(xué)好好相處。在班級(jí)管理中，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是與家長溝通了解學(xué)生在家的情況，但是由于這里的學(xué)生有很多是留守兒童，大多數(shù)孩子都和爺爺奶奶生活在一起，我在與他們溝通交流上有些不通暢，首先是語言上，老人講話方言比較重，有很多話還要靠學(xué)生“翻譯”給我，才能明白。其次，孩子的父母忙于打工養(yǎng)家，不能流出空余時(shí)間與老師進(jìn)行深度交流。這些都是影響家長與學(xué)校溝通的因素。3，與學(xué)生進(jìn)一步的交流。我擔(dān)任班主任，并教授他們語文，平時(shí)喜歡經(jīng)常呆在班上和他們說一些生活中的瑣事，一方面便于我的觀察和管理，另一方面就是與他們溝通交流，他們從開始的對(duì)我排斥到現(xiàn)在的愿意并樂于和我溝通，這是我最開心看到的，這說明他們?cè)敢饨邮苣?，愿意與你分享他們的小天地。我還會(huì)通過語文寫作的相互交流，音樂課表演的相互展示，班隊(duì)活動(dòng)的相互探討以及班級(jí)衛(wèi)生管理的相互幫助等等各個(gè)方面與他們進(jìn)行全面的交流，讓他們體會(huì)到老師和他們一樣，老師也是平常人，自己要通過努力才能做好自己的事情等等道理。二，如何開展自己的教育教學(xué)和管理工作 1，班級(jí)管理與班級(jí)教學(xué)是分不開的。一個(gè)好學(xué)生是指在學(xué)習(xí)和管理方面一定是很不錯(cuò)的，班級(jí)也是這樣，一個(gè)管理井井有條的班級(jí)，在學(xué)習(xí)方面也一定是不差的，我所帶的班是個(gè)秩序比較井然的班級(jí)，學(xué)習(xí)也是比較好，但惟獨(dú)那幾個(gè)令人頭痛的“調(diào)皮鬼”，學(xué)習(xí)和管理自己都比較差。因此，我也找過他們面談，與家長溝通交流管理方法，與老師討論改善方法，希望能夠改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式。2，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且盡量放大，用優(yōu)點(diǎn)消滅缺點(diǎn)我班有一個(gè)學(xué)生，父母早已離異，他與爺爺和爸爸一起生活，他是一個(gè)很調(diào)皮的孩子，對(duì)自己好奇的東西一定要去嘗試一下，別人好玩的東西要去摸一摸，自己想做什么就去做什么，所以在別人眼里他就是個(gè)“淘氣包”，但是他也有很多有點(diǎn)，心地善良淳樸，待人誠實(shí)不欺騙人，他的最大優(yōu)點(diǎn)要數(shù)愛勞動(dòng)了，因此我就讓他當(dāng)了班級(jí)勞動(dòng)委員，一方面在工作中充分發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)——干事麻利，認(rèn)真仔細(xì)。另一方面是鍛煉他的管理能力，也間接培養(yǎng)了他的自控能力。一學(xué)期的時(shí)間，我和其他老師覺得他有進(jìn)步，這也是我想看到的。在班級(jí)管理上，我覺得應(yīng)該充分挖掘孩子的潛在能力，并給予他們發(fā)揮的空間，讓他們自己做主，首先，他們是高年級(jí)的學(xué)生，有一定的判斷和分析能力，其次，我相信他們可以管理好自己和班級(jí)，最后，我在他們困惑是和他們參與討論，并給予支持，這樣他們既成就了自己也幫助了大家，何樂而不為呢！3，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定。在日常的教學(xué)工作上我們也應(yīng)注意用積極的態(tài)度和積極的評(píng)價(jià)手段來對(duì)待班級(jí)的每一個(gè)成員，例如上課時(shí)，無論學(xué)生回答是否正確都要給予肯定和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@也是學(xué)生動(dòng)腦參與教學(xué)互動(dòng)的過程，說明他們是在認(rèn)真聽課的。在作業(yè)批改上用圈不用叉，及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)語都是調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的有效方法。我班有幾個(gè)性格內(nèi)向，膽子比較小的學(xué)生，在上課時(shí)，他們就徹底沒有了聲音，每當(dāng)老師提出問題時(shí)就和他們沒有什么關(guān)系，這讓我很擔(dān)心，積極回答問題或與老師同學(xué)一起進(jìn)行知識(shí)交流是培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力的重要手段，如果長時(shí)間不與人交流，不進(jìn)行思維和表達(dá)能力的鍛煉，那么將會(huì)影響他與人交往的能力，為此我會(huì)鼓勵(lì)或激發(fā)他們，讓他們來回答問題，起初我是說一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的生活小問題，比如：你喜歡哪些游戲？你參加過什么活動(dòng)？這些問題既能吸引他們的注意了，也能讓他們放松下來與我交流，在交流過后一定要給予認(rèn)可并給他一定合適的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。長時(shí)間與他們這樣交流就會(huì)使他們對(duì)回答問題逐漸產(chǎn)生興趣
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