【正文】 由于學?；顒庸芾碓鷮嵉轿?，做到了活動有目標，有組織，因此，學生個人素質得到全面提高，多次在全國、省、市、區(qū)各級各類比賽中取得優(yōu)異成績。學會共同合作活動“手拉手”活動自1990年起也已開展多年，學校大隊部先后與蒙陰縣孟良崮完小、微山縣共青希望小學、濟陽縣唐廟中心小學結成手拉手對子，隊員之間書信交流，假期互訪，互幫互助共同提高。在質量管理中，通過抓能力測試，能幫助我們了解測試效果，反饋教與學的綜合信息，有利于總結經驗教訓，及時調整教學要求，保證了教學質量的不斷提高?！币虼耍覀冊诮虒W中，立足于學生能力的培養(yǎng)。我校利用閉路電視系統(tǒng)和古今中外經典電影，開展“電影進課堂”的實驗。而科研實驗則是提高教師素質的重要途徑?！蓖ㄟ^反思能使我們認識問題的要害。因此，作為新世紀的校長，要著眼于迎接21世紀世界性的經濟、科技競爭的挑戰(zhàn)，抓好學校管理工作，為造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的高素質人才奠定基礎。在日常的教學工作上我們也應注意用積極的態(tài)度和積極的評價手段來對待班級的每一個成員，例如上課時，無論學生回答是否正確都要給予肯定和鼓勵，因為這也是學生動腦參與教學互動的過程，說明他們是在認真聽課的。我還會通過語文寫作的相互交流，音樂課表演的相互展示，班隊活動的相互探討以及班級衛(wèi)生管理的相互幫助等等各個方面與他們進行全面的交流，讓他們體會到老師和他們一樣，老師也是平常人，自己要通過努力才能做好自己的事情等等道理。2，通過其他同學，家長和老師來了解他們的情況。一，如何了解學生與學生打成一片。二是高校工會需要加強對高校教育管理政策措施執(zhí)行落實情況的監(jiān)督。最后，高校需要加強教育管理人員隊伍建設，使之不但具備高校教育管理的基本知識，而且能夠熟練掌握和運用計算機技術，并以此為基礎帶動高校教育管理隊伍整體素質的不斷提高。而要把IS09000質量體系引入教育管理，首先要對這一體系能夠有正確的認識，深刻把握IS09000質量體系的科學內涵、具體內容和實施辦法，找到把IS09000質量體系與高校教育管理相結合的契合點，并且以IS09000質量體系中的標準為參照來制定高校教育管理的各項目標要求。以往高校教育管理的弊端，突出反映在三個方面。高校教育管理創(chuàng)新是使高校更好地適應高等教育改革和自身發(fā)展的需要。本文試從高校教育管理創(chuàng)新的必要性出發(fā)，對這一問題作一簡單探討，力圖提出一些高校教育管理創(chuàng)新的途徑和措施。一、高校教育管理創(chuàng)新的必要性高校教育管理創(chuàng)新是使高校更好地適應高校發(fā)展面臨形勢的需要。自上個世紀九十年代開始的高等教育改革，為高等教育的發(fā)展提供了良好的機遇，促進了高等教育的大發(fā)展。一是高校教育管理的觀念比較落后，表現(xiàn)在具體執(zhí)行過程中就是習慣于按照傳統(tǒng)的經驗和管理方式來處理和解決問題，有的甚至寧可保守一些不出問題也不愿意大膽進行教育管理創(chuàng)新，使得教育管理停留在“管”的層面上，不注重為教職工和學生服務，也不注重發(fā)揮高校工會等各方面的智慧和作用，民主化程度不夠高。其次，按照IS09000質量體系把教育歸為服務業(yè)的要求，高校需要轉變教育管理的觀念，改變“教育管理是一種管理”的理念，確立起“教育管理是一種服務”的理念，在對教職工和學生實行管理時，強化服務觀念，堅持以人為本，使高校的教育管理更好地服務于教職工的教學科研等工作和大學生的成才與發(fā)展，樹立起高校教育管理的新形象。這也能夠使高校教育管理更好地適應計算機發(fā)展形勢下對高等教育帶來的挑戰(zhàn)。高校在執(zhí)行落實教育管理政策措施時，有時難免會出現(xiàn)一些偏差，同時也不排除有一些管理者會利用職權以權謀私，這些都會損害高校教職工的利益。1，觀察學生課堂和課外的表現(xiàn)。班主任對于我來說是個陌生的工作，我之前從未當過班主任，所以在平時的觀察中，當發(fā)現(xiàn)問題時，我會找學生和其它同學談話，來了解他們在學校的學習和日常情況，有時我會經常請教我校的老師們，詢問學生上學期的表現(xiàn)，在老師們的指導下，我對他們平時的行為習慣和學習情況有了初步的了解，比如說我們班有一個比較內向的男孩，開始我沒有太注意他，可是當發(fā)生他和別的同學打架時，我當場制止了，并且進行了教育，而我的指導老師把這個學生的家庭情況告訴了我，原來這個學生的父母在鬧離婚，孩子受到了影響導致情緒不穩(wěn)定，我下決心再找他聊一聊，發(fā)現(xiàn)他心地善良，為人耿直，但性格有些執(zhí)拗脾氣有點倔。二，如何開展自己的教育教學和管理工作 1，班級管理與班級教學是分不開的。在作業(yè)批改上用圈不用叉，及時給予鼓勵性評語都是調動和提高學生學習動力和興趣的有效方法。所以，在工作中我重點抓了三方面的內容：科研、質量、活動。抓住問題的實質，帶動思維的發(fā)展，培養(yǎng)科研的意識和習慣。因此，搞好科研實驗，是時代的需要。通過這個嘗試，成功的把娛樂轉化為教育教學，使學生足不出戶，便能觀賞自己喜愛的電影，在輕松愉快的氣氛中，受到思想教育，獲取知識。所以測試中，我們注意突出一個“實”字，即著眼于終身教育的要求，著手于學生具體能力的培養(yǎng)，采取層層落實，段段把關，年年提高，確保學生能力的培養(yǎng)落到實處。而我校也連續(xù)14年被評為山東省精神文明單位，并成為首批省級規(guī)范化學校?；顒悠陂g，捐贈衣物萬余件，為省紅領巾學校捐款七千余元，在“存上壓歲錢，救助小伙伴”活動中存款近十一萬元。培養(yǎng)合格加特長的學生，已成為學校辦學特色，近幾年來，被評為濟南小名士、齊魯小名士、省優(yōu)秀少先隊員、市三好學生、優(yōu)秀學生干部70余人。這些活動，使學生的聰明才智及創(chuàng)新意識得到了最大限度的發(fā)揮，如：環(huán)保小組的同學們廣泛進行“白色污染”和“泉城水資源狀況”調查，搜集了大量寶貴資料，積累了寶貴的數(shù)據(jù)，及時召開全校性新聞發(fā)布會，開展“拯救泉城”大討論，并將改進意見及實施辦法提交市政府有關部門，受到有關部門的高度重視。活動使學生既了解了祖國歷史上的榮與辱，又看到了祖國今天的發(fā)展與振興，從而更加認識到自身所肩負的使命。例如檢測學生語言能力時，我們巧妙創(chuàng)設說話的情境，營造說話的氛圍，真實地再現(xiàn)了學生語言表達水平。我們根據(jù)相應的目標，對教學質量進行有效的監(jiān)控，重點從內容、形式、過程、方法四個方面進行了一些有益的探索：一、內容“實”國際21世紀教育委員會決定，“把與生命有關的外延又擴展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育稱之為‘終身教育’。教育部在2000年10月25日主持召開的“全國中小學信息技術教育工作會議”上做出決定：從2001年起，用5到10年左右時間在全國中小學基本普及信息技術教育，全面實施“校校通”工程，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎教育跨越式發(fā)展。要想真正提高學校整體教育水平，從更為廣泛意義上來說是提高教師隊伍的素質?！胺此际撬季S活動的核心和動力?！叭瞬拧敝资恰叭恕钡乃刭|，而科學的思維方式、正確的人生觀、價值觀、高尚的思想道德品質又是構成人才素質的核心因素，是學生能否成才的首要問題。在班級管理上，我覺得應該充分挖掘孩子的潛在能力，并給予他們發(fā)揮的空間，讓他們自己做主，首先，他們是高年級的學生，有一定的