【正文】 工圖：比例1:100或1:1503） 柱平法施工圖： 比例1:100或1:1504） 各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150樓梯平法施工圖：采用板式樓梯4. 本次設(shè)計所要達到的目標：畢業(yè)設(shè)計是我們大學階段學習的一次最終總結(jié)，是畢業(yè)前的一次大練兵。通過畢業(yè)設(shè)計，我們在大學階段所學的各種專業(yè)知識應(yīng)得到進一步的鞏固，在此基礎(chǔ)上我們所需的知識也應(yīng)形成完整的知識體系。在成功的完成畢業(yè)設(shè)計之后，我們應(yīng)了解建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計的程序、內(nèi)容和設(shè)計原則，同時對國家的建筑方針有更深的理解。建筑設(shè)計的最終成果是：一套標準、完備的建筑施工圖，一套標準、完備的結(jié)構(gòu)施工圖，一份完整、嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)計算書。 我的創(chuàng)新點低碳節(jié)能環(huán)保新型建筑墻體材料的選用綠色建筑體系的運用古樸的環(huán)境氛圍與濃郁的學習氛圍的總體布局的打造輕質(zhì)建筑材料的選用5. 本課題研究方案：、文獻收集。、實物考察。6. 畢業(yè)設(shè)計進度安排：1） 設(shè)計選題與資料收集 第X學期第36周前2） 開題報告 第X學期第78周前3） 設(shè)計項目調(diào)研與資料收集 第X學期第920周4） 建筑方案設(shè)計 暑假第X學期第12周5） 繪制建筑施工圖 第X學期第34周6） 結(jié)構(gòu)計算書 第X學期第58周7） 繪制結(jié)構(gòu)施工圖 第X學期第911周8） 畢業(yè)設(shè)計圖紙整理與審閱 第X學期第12周9） 畢業(yè)答辯 第X學期第13周7. 參考文獻：（1）《中小學校設(shè)計規(guī)范 》（ GB 50099）（2）《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB 500112011）（3）《建筑荷載設(shè)計規(guī)范》（GB 50009）（4）《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》（GB50010）（5）《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》（GB500072011）（6）《采暖通風與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》（GB 50019）（7）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（JGJ32010）（8）《房屋建筑學》（第四版）李必瑜，王雪松主編 武漢理工大學出版社（9）《公共建筑設(shè)計》：東南大學出版社，.9（10）《西南地區(qū)建筑標準設(shè)計通用圖》 貴州省建筑設(shè)計研究院。（11）《建筑施工圖設(shè)計》黃鹢。[M].武漢：華中科技大學出版社，.（12）《建筑課程設(shè)計指導任務(wù)書》。李延齡主編。中國建筑工業(yè)出版社（13）《公共建筑設(shè)計原理》（第四版）張文忠主編。中國建筑工業(yè)出版社，（14）《綠色建筑設(shè)計研究》單紹云江蘇銘城建筑設(shè)計有限公司（15）《淺談新型建筑材料的節(jié)能保溫及環(huán)?！啡~闖、董俊蘋，河南省紡織建筑設(shè)計院有限公司；教學樓設(shè)計開題報告3大學生需要明白在畢業(yè)之后，很多東西都需要接受社會的洗禮，在學校中的一些基礎(chǔ)知識在邁向社會是行不通的。為了豐富自己的見識，及時參與社會實踐是必不可少的，而在即將畢業(yè)的時候也會進行畢業(yè)設(shè)計。下面為大家推薦大學生教學樓畢業(yè)設(shè)計開題報告，希望可以幫助到朋友們。文 獻 綜 述(一)主要內(nèi)容工程概況該建筑擬建于長沙市香樟路沿街地段，地勢平坦，總建筑面積面積4000～0m2，框架結(jié)構(gòu)，層數(shù)主體5層，～。建筑設(shè)計1) 普通教室：50人普通班50～100個，～。2) 教師休息室每層1～2個，每層4間教師辦公室。3) 其它：衛(wèi)生間、樓梯間等按有關(guān)規(guī)定計算其數(shù)量與尺度，并設(shè)底層大廳。4) 屋面為上人屋面。結(jié)構(gòu)設(shè)計1) 氣象條件：全年為偏南風，夏季為西南風，基本風壓W0=。基本雪壓W0=。2) 建筑場地類別：場地為II類。淺基：fak=240KPa，ηb=，ηd=。深基礎(chǔ)(樁基)：粉質(zhì)粘土qsa=25kPa。圓礫qpa=2500KPa，qpa=55KPa。強風化泥質(zhì)板巖qpa=3000KPa qsa=60 KPa。中分化巖石qpa=2000 KPa，微分化巖石qpa=3500 KPa。3) 相對濕度：最熱月平均73%。4) 溫度：℃，℃，℃，℃。5) 地震設(shè)防烈度：抗震設(shè)防烈度為7(8)度，()g。6) 。無侵蝕性。7) 場地地質(zhì)資料：根據(jù)對建筑基地的勘察結(jié)果，地質(zhì)情況見任務(wù)書附表。8) 建筑物耐久年限為50年，耐火等級為二級。(二)目的和意義畢業(yè)設(shè)計是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在教師的指導下，獨立從事設(shè)計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能應(yīng)對和處理問題的能力。是學生對四年所學知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程。通過選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設(shè)計、結(jié)構(gòu)計算等過程，檢查學生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力。通過畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯，來考核教學質(zhì)量，對深化教學改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。畢業(yè)設(shè)計是整個本科階段專業(yè)知識的綜合運用過程，在這次畢業(yè)設(shè)計中，鍛煉我們分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力和查閱資料的能力，運用各種設(shè)計規(guī)范和通用圖集以及國家、地方標準，完成建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)計算，繪制施工圖，并通過計算機繪圖、計算等環(huán)節(jié)，提高對計算機的應(yīng)用能力。讓自身向著一個合格工程師的方向去發(fā)展和努力。此次畢業(yè)設(shè)計我的做的課題為“長沙第一育人中學教學樓5號樓”設(shè)計，我要在設(shè)計過程中運用大學期間學到的各項知識，并利用CAD、天正、PKPM等相關(guān)軟件進行機算，并手算其中部分框架，并用計算機進行驗算。通過這個過程我不僅能學到設(shè)計相關(guān)的知識，發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能了解框架結(jié)構(gòu)的特點和設(shè)計方法等，使我對建筑結(jié)構(gòu)有了更深一層的了解。這對我以后的工作學習有很大的幫助。21世紀是知識經(jīng)濟占國際經(jīng)濟主導地位的世紀，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識經(jīng)濟的兩大支柱都與教育密切相關(guān)。校園則是實施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場所，校園的規(guī)劃與設(shè)計將直接影響著教育氛圍與其底蘊?，F(xiàn)代教育理念與城市設(shè)計原理相結(jié)合的校園規(guī)劃構(gòu)思?，F(xiàn)代教育正面臨重大挑戰(zhàn)與變革。今天的學校建筑不僅是一個能遮風避雨的學習場所，它更是一個發(fā)展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認識和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時代內(nèi)涵的載體。在中國當代校園建設(shè)中，一些中小學校達到了相當?shù)慕ㄔO(shè)規(guī)模和標準，它們是所在城市地區(qū)的一個重要組成部分。校園建筑建設(shè)中，教學樓占有相當重要的角色。所以一個設(shè)計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學樓不僅給人帶來舒適的學習生活環(huán)境，還可以給人以新的認識可以提高學校名氣，代表學校形象，甚至可以作為學校的標志性建筑。(三)文獻綜述土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的，她反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟、文化、科學和技術(shù)發(fā)展的面貌。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結(jié)構(gòu)形式可分為框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、核心筒結(jié)構(gòu)和巨型結(jié)構(gòu)等，多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是由梁柱等桿件體系組成的結(jié)構(gòu)，是多高層建筑的常用結(jié)構(gòu)體系，具有良好的變形性能，可方便的進行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設(shè)計成雙向梁柱抗側(cè)力體系，抗震設(shè)計時，一般不宜設(shè)計成單跨結(jié)構(gòu)。在豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。在水平荷載作用下，柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側(cè)移?？蚣芙Y(jié)構(gòu)由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點和基礎(chǔ)組成主框架，橫梁和柱通過節(jié)點約束共同工作，力的傳遞路線明確，計算分析理論較為成熟?？蚣芙Y(jié)構(gòu)中墻體一般為填充墻，起圍護和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結(jié)構(gòu)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)具有很好的受力性能，屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長，經(jīng)過合理設(shè)計可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設(shè)計。教學樓是學校學生、教師進行學習、教學活動的地方。常見形式為內(nèi)走廊式，中間為公共走廊，走廊兩側(cè)布置主要使用房間，也可以在局部打破此布局，營造活潑變化的建筑形式。5=，不屬于高層建筑的范疇，但是由于人員眾多，宜設(shè)置防煙樓梯間及安全疏散指示燈。具體設(shè)計應(yīng)滿足：(1) 容積率要求學校的建筑容積率可根據(jù)其性質(zhì)、(2) 建筑物間距要求a) 教學用房應(yīng)有良好的自然通風。b) 南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。c) 兩排教室的長邊相對時，其間距不應(yīng)小于25m。d) 教學用房的平面，宜布置成外廊或單內(nèi)廊的形式。(3)平面組合要求教學用房的平面組合應(yīng)使功能分區(qū)明確、聯(lián)系方便和有利于疏散。(4) 普通教室a) 課桌椅的排距：不宜小于900mm?？v向走道寬度均不應(yīng)小550mm。課桌端部與墻面(或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道)的凈距離均不應(yīng)小于120mm。b) 前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應(yīng)小于30176。c) 教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm。教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8500mm。教室后部應(yīng)設(shè)置不小于600mm的橫向走道。d) 普通教室應(yīng)設(shè)置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學習園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座。e) 黑板尺寸：高度不應(yīng)小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。f) 黑板下沿與講臺面的垂直距離：宜為10001100mm。g) 黑板表面應(yīng)采用耐磨和無光澤的材料。h) 講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應(yīng)小于200mm，寬度不應(yīng)小于650mm，高度宜為200mm。(5) 衛(wèi)生間a) 教學樓應(yīng)每層設(shè)廁所。b) 學校水沖廁所應(yīng)采用天然采光和自然通風，并應(yīng)設(shè)排氣管道。c) 教學樓內(nèi)廁所的位置，應(yīng)便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。在廁所入口處宜設(shè)前室或設(shè)遮擋措施。e) 廁所內(nèi)均應(yīng)設(shè)污水池和地漏。參考資料：教材：《結(jié)構(gòu)力學》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《土力學地基與基礎(chǔ)》、《多層與高層結(jié)構(gòu)設(shè)計》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》、《旅館建筑設(shè)計》、《建筑制圖》、《房屋建筑學》制圖標準、規(guī)范：《建筑構(gòu)造》、《建筑制圖標準》、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》、《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》、《建筑設(shè)計資料集》、《中南地區(qū)通用建筑設(shè)計標準圖集》、《教學建筑設(shè)計規(guī)范》、《民用建筑設(shè)計通則》、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范、《結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計規(guī)范》、《旅館建筑設(shè)計規(guī)范》、其它有關(guān)的法規(guī)、條例等建筑構(gòu)件通用圖集及中南地區(qū)通用建筑標準設(shè)計圖集(途徑)：(一)建筑設(shè)計根據(jù)設(shè)計任務(wù)書要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、材料設(shè)備、建筑經(jīng)濟及藝術(shù)等問題，對建筑完成建筑總體布置、空間組合進行可能與合理的安排，提出初步設(shè)計方案，在指導教師的指導下進行修改，進一步充分完善，綜合成較為理想的方案，并繪制成設(shè)計文件(設(shè)計總說明、建筑總平面圖、各層平面圖、剖面圖、立面圖)。(二)結(jié)構(gòu)設(shè)計根據(jù)建筑設(shè)計方案和原始資料，選擇確定結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，結(jié)構(gòu)計算(選一榀框架計算)確定框架計算簡圖。荷載計算：注意傳力正確，防止少算和漏算。豎向荷載作用下的內(nèi)力分析與計算。地震作用計算。荷載組合與內(nèi)力組合。截面設(shè)計(配筋計算)、節(jié)點區(qū)設(shè)計及構(gòu)造設(shè)計。地基與基礎(chǔ)的設(shè)計和計算。自選構(gòu)件的設(shè)計和計算：包括樓梯、雨棚、井式樓蓋等?；A(chǔ)可選用：獨立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)(十字交叉基礎(chǔ))(三)繪制施工圖建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計經(jīng)指導教師審批通過之后，進行施工圖設(shè)計建筑施工圖設(shè)計說明書：包括施工圖設(shè)計依據(jù)、設(shè)計規(guī)模、面積、標高定位、用料說明等。建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程(道路、圍墻、大門、擋土墻等)位置、尺寸、標高，并附必要的說明及詳圖。比例1:200。建筑各層平面圖、剖面圖、立面圖：詳細標出門窗洞口、墻段尺寸及必要的細部尺寸、詳圖索引。比例可選1:50、1:100、1:200。建筑構(gòu)造詳圖：包括平面節(jié)點、檐口、墻身、門窗、樓電梯等詳圖，應(yīng)詳細表示各部分構(gòu)件關(guān)系、材料尺寸及做法、必要的文字說明。比例可選1:1:1:10等。結(jié)構(gòu)施工圖結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明：包括工程概況、設(shè)計依據(jù)圖紙說明、建筑分類等級、主要荷載取值、主要結(jié)構(gòu)材料等?；A(chǔ)平面圖：包括定位軸線、基礎(chǔ)構(gòu)件(包括承臺、基礎(chǔ)梁等)的位置、尺寸、底標高、構(gòu)件編號。基礎(chǔ)底標高不同時，應(yīng)繪出放坡示意圖。采用樁基時，應(yīng)繪出樁位平面位置、定位尺寸及樁編號。先做試樁時，應(yīng)單獨繪制試樁定位平面圖。結(jié)構(gòu)平面圖：包括定位軸線及梁、柱、承重墻、抗震構(gòu)造柱位置及必要的定位尺寸，并注明其編號和樓面結(jié)構(gòu)標高?，F(xiàn)澆板應(yīng)注明板厚、板面標高、配筋()，標高或板厚變化處繪局部剖面。屋面結(jié)構(gòu)平面布置圖內(nèi)容與樓層平面類同，當結(jié)構(gòu)找坡時應(yīng)標注屋面板的坡度、坡向、坡向起終點處的板面標高。當屋面上有預留洞或其他設(shè)施時應(yīng)繪出其位置、尺寸與詳圖，女兒墻或女兒墻構(gòu)造柱的位置、編號及詳圖。樓電梯圖：應(yīng)繪出每層樓梯結(jié)構(gòu)平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)件代號、標高、梯梁、梯板詳圖(可用列表法繪制)。雨棚、陽臺、檐口等構(gòu)件施工圖：應(yīng)繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)造做法及詳圖。(四)設(shè)計說明和計算書內(nèi)容：整理設(shè)計說明書(建筑、結(jié)構(gòu))和結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書。設(shè)計說明書要求有中英文摘要。結(jié)構(gòu)方案選擇的依據(jù)、結(jié)構(gòu)布置說明。結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書要求有結(jié)構(gòu)設(shè)計的全過程：包括計算單元、計算簡圖、荷載計算、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計及基礎(chǔ)、樓梯等自選構(gòu)件的設(shè)計計算等。要求：內(nèi)容完整，條理分明，計算準確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。一律用鋼筆書寫或計算機打印，計算書要有前言和目錄等。教學樓設(shè)計開題報告4一、題目要求及意義畢業(yè)設(shè)計是對我們大學所學專業(yè)知識的一個綜合應(yīng)用，不再是以往一門課的課程設(shè)計那么簡單，以前的課程設(shè)計只是畢業(yè)設(shè)計中的一部分。因此畢業(yè)設(shè)計可以鞏固和加深以前學過的知識，真正了解建一幢房子前所需要做的準備工作，掌握土木工程專業(yè)設(shè)計的基本程序和方法。在設(shè)計過程中，熟悉各種規(guī)范，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范，建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范，建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范等相關(guān)規(guī)范。獨立完成設(shè)計，過程中需要CAD繪圖、配筋計算