【正文】 淺談新型建筑材料的節(jié)能保溫及環(huán)?！啡~闖、董俊蘋(píng)，河南省紡織建筑設(shè)計(jì)院有限公司；教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告3大學(xué)生需要明白在畢業(yè)之后，很多東西都需要接受社會(huì)的洗禮，在學(xué)校中的一些基礎(chǔ)知識(shí)在邁向社會(huì)是行不通的。建筑設(shè)計(jì)1) 普通教室：50人普通班50～100個(gè)，～。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1) 氣象條件：全年為偏南風(fēng)，夏季為西南風(fēng)，基本風(fēng)壓W0=。深基礎(chǔ)(樁基)：粉質(zhì)粘土qsa=25kPa。3) 相對(duì)濕度：最熱月平均73%。無(wú)侵蝕性。是學(xué)生對(duì)四年所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過(guò)程。讓自身向著一個(gè)合格工程師的方向去發(fā)展和努力。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)際經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的兩大支柱都與教育密切相關(guān)。今天的學(xué)校建筑不僅是一個(gè)能遮風(fēng)避雨的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它更是一個(gè)發(fā)展知識(shí)、塑造人格、充分滿(mǎn)足人們理解、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時(shí)代內(nèi)涵的載體。(三)文獻(xiàn)綜述土木工程是伴隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的，她反映出各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的面貌。在水平荷載作用下，柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側(cè)移。教學(xué)樓是學(xué)校學(xué)生、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)的地方。b) 南向的普通教室冬至日底層滿(mǎn)窗日照不應(yīng)小于2h。(4) 普通教室a) 課桌椅的排距：不宜小于900mm。c) 教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座。h) 講臺(tái)兩端與黑板邊緣的水平距離不應(yīng)小于200mm，寬度不應(yīng)小于650mm，高度宜為200mm。在廁所入口處宜設(shè)前室或設(shè)遮擋措施。荷載計(jì)算：注意傳力正確，防止少算和漏算。截面設(shè)計(jì)(配筋計(jì)算)、節(jié)點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)及構(gòu)造設(shè)計(jì)。建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程(道路、圍墻、大門(mén)、擋土墻等)位置、尺寸、標(biāo)高，并附必要的說(shuō)明及詳圖。建筑構(gòu)造詳圖：包括平面節(jié)點(diǎn)、檐口、墻身、門(mén)窗、樓電梯等詳圖，應(yīng)詳細(xì)表示各部分構(gòu)件關(guān)系、材料尺寸及做法、必要的文字說(shuō)明。基礎(chǔ)底標(biāo)高不同時(shí)，應(yīng)繪出放坡示意圖。現(xiàn)澆板應(yīng)注明板厚、板面標(biāo)高、配筋()，標(biāo)高或板厚變化處繪局部剖面。雨棚、陽(yáng)臺(tái)、檐口等構(gòu)件施工圖：應(yīng)繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)造做法及詳圖。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)要求有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的全過(guò)程：包括計(jì)算單元、計(jì)算簡(jiǎn)圖、荷載計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)及基礎(chǔ)、樓梯等自選構(gòu)件的設(shè)計(jì)計(jì)算等。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)可以鞏固和加深以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，真正了解建一幢房子前所需要做的準(zhǔn)備工作，掌握土木工程專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的基本程序和方法。學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、智能化、花園化、教育化、校本化和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代校園。詳細(xì)情況見(jiàn)用地總平面圖。3）施工條件：該工程由具有一級(jí)資質(zhì)的企業(yè)施工，施工單位實(shí)力雄厚，機(jī)具及技術(shù)力量均滿(mǎn)足要求。根據(jù)設(shè)計(jì)題目的要求，該工程為教學(xué)樓，因此在結(jié)構(gòu)布置時(shí)，教室的開(kāi)間和進(jìn)深都比較大，教室比較寬敞?？蚣芙ㄖ闹饕獌?yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時(shí)，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。砌體結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點(diǎn)是：①容易就地取材。③砌體砌筑時(shí)不需要模板和特殊的施工設(shè)備。六、設(shè)計(jì)主要內(nèi)容建筑設(shè)計(jì)根據(jù)任務(wù)書(shū)要求，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，遵照有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，在參觀、調(diào)研、收集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)合理設(shè)計(jì)，使建筑滿(mǎn)足有關(guān)功能要求，并力求做到美觀、有新意。3） 完成建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明及建筑施工圖建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明主要反映你的建筑設(shè)計(jì)思路及所采取的方法、措施。2）設(shè)計(jì)條件自然條件：基本風(fēng)壓值、基本雪壓值按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用；樓面和屋面活荷載按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用；抗震設(shè)防烈度6度；工程地質(zhì)資料詳見(jiàn)地質(zhì)勘察報(bào)告；建材供應(yīng)必須保證材料質(zhì)量，進(jìn)場(chǎng)材料必須檢測(cè)合格后方可使用。）2）平面圖（1：100），由指導(dǎo)教師確定層數(shù)和圖紙張數(shù)；3）立面圖（1：100），由指導(dǎo)教師確定不少于兩個(gè)立面圖；4）剖面圖（1：100），必須剖到樓梯間；5）大樣圖（1：20），檐口大樣一個(gè)，其它大樣任選12個(gè)；結(jié)構(gòu)施工圖1）樁位布置圖、基礎(chǔ)平面布置圖、基礎(chǔ)詳圖各1張；2）底層或標(biāo)準(zhǔn)層、頂層樓板配筋圖（按平圖表示法）各1張；3）框架梁標(biāo)準(zhǔn)層、頂層配筋圖（按平圖表示法）各1張；4）底層柱（按平圖表示法）配筋圖一張；5）樓梯配筋圖1張6）其它結(jié)構(gòu)施工圖2～3張。獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，過(guò)程中需要CAD繪圖、配筋計(jì)算等，培養(yǎng)了我們運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)際能力，并運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)際能力。20xx年8月，全部完成學(xué)校改建方案，顯現(xiàn)一個(gè)開(kāi)闊、明亮，體現(xiàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校面向世界。三、設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)依據(jù)1）氣象資料：℃，年降雨量1400mm，夏季主導(dǎo)風(fēng)向南及南偏東，冬季為北及北偏西。四、建設(shè)方案介紹在總體規(guī)劃的前提下，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求，綜合考慮地基環(huán)境、使用功能、結(jié)構(gòu)選型及建筑藝術(shù)等問(wèn)題，著重解決建筑內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排；建筑物與周?chē)沫h(huán)境和各種外部條件的協(xié)調(diào)；內(nèi)部與外表的藝術(shù)效果，創(chuàng)造出既符合科學(xué)性又具有藝術(shù)性的環(huán)境。五、可采用的建筑結(jié)構(gòu)形式框架結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過(guò)程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。由于砌體的抗壓強(qiáng)度較高而抗拉強(qiáng)度很低，因此，砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)件主要承受軸心或小偏心壓力，而很少受拉或受彎，一般民用和工業(yè)建筑的墻、柱和基礎(chǔ)都可采用砌體結(jié)構(gòu)。石材的原料是天然石；砌塊可以用工業(yè)廢料——礦渣制作，來(lái)源方便，價(jià)格低廉。②砌體的砌筑基本上是手工方式，施工勞動(dòng)量大。具體包括：1）確定建筑方案根據(jù)教師提供的建筑設(shè)計(jì)初步方案進(jìn)行修改方案進(jìn)行修改完善，使本建筑與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)，滿(mǎn)足項(xiàng)目的基本功能要求、防火要求等，并盡可能做到新穎美觀。4）建筑要求建筑高度24米以下，建筑層數(shù)為3層，建筑由并排兩棟樓組成，中間以連廊連接；一層為門(mén)廳及教室，二層至三層為教室若干，每層公共衛(wèi)生間一套。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容包括：封面、中英文摘要、目錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)、任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指示書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文原文及翻譯、實(shí)習(xí)報(bào)告等，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的主題內(nèi)容是設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)。為了豐富自己的見(jiàn)識(shí)，及時(shí)參與社會(huì)實(shí)踐是必不可少的，而在即將畢業(yè)的時(shí)候也會(huì)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。2) 教師休息室每層1～2個(gè)，每層4間教師辦公室。基本雪壓W0=。圓礫qpa=2500KPa，qpa=55KPa。4) 溫度：℃，℃，℃，℃。7) 場(chǎng)地地質(zhì)資料：根據(jù)對(duì)建筑基地的勘察結(jié)果，地質(zhì)情況見(jiàn)任務(wù)書(shū)附表。通過(guò)選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)計(jì)算等過(guò)程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)我的做的課題為“長(zhǎng)沙第一育人中學(xué)教學(xué)樓5號(hào)樓”設(shè)計(jì)，我要在設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用大學(xué)期間學(xué)到的各項(xiàng)知識(shí)，并利用CAD、天正、PKPM等相關(guān)軟件進(jìn)行機(jī)算，并手算其中部分框架，并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行驗(yàn)算。校園則是實(shí)施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場(chǎng)所，校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)將直接影響著教育氛圍與其底蘊(yùn)。在中國(guó)當(dāng)代校園建設(shè)中，一些中小學(xué)校達(dá)到了相當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)，它們是所在城市地區(qū)的一個(gè)重要組成部分。土木工程在我國(guó)可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結(jié)構(gòu)形式可分為框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、核心筒結(jié)構(gòu)和巨型結(jié)構(gòu)等，多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式?？蚣芙Y(jié)構(gòu)由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點(diǎn)和基礎(chǔ)組成主框架，橫梁和柱通過(guò)節(jié)點(diǎn)約束共同工作，力的傳遞路線明確，計(jì)算分析理論較為成熟。常見(jiàn)形式為內(nèi)走廊式，中間為公共走廊，走廊兩側(cè)布置主要使用房間，也可以在局部打破此布局，營(yíng)造活潑變化的建筑形式。c) 兩排教室的長(zhǎng)邊相對(duì)時(shí)，其間距不應(yīng)小于25m。縱向走道寬度均不應(yīng)小550mm。教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8500mm。e) 黑板尺寸：高度不應(yīng)小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。(5) 衛(wèi)生間a) 教學(xué)樓應(yīng)每層設(shè)廁所。e) 廁所內(nèi)均應(yīng)設(shè)污水池和地漏。豎向荷載作用下的內(nèi)力分析與計(jì)算。地基與基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和計(jì)算。比例1:200。比例可選1:1:1:10等。采用樁基時(shí)，應(yīng)繪出樁位平面位置、定位尺寸及樁編號(hào)。屋面結(jié)構(gòu)平面布置圖內(nèi)容與樓層平面類(lèi)同，當(dāng)結(jié)構(gòu)找坡時(shí)應(yīng)標(biāo)注屋面板的坡度、坡向、坡向起終點(diǎn)處的板面標(biāo)高。(四)設(shè)計(jì)說(shuō)明和計(jì)算書(shū)內(nèi)容：整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(建筑、結(jié)構(gòu))和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)。要求：內(nèi)容完整，條理分明，計(jì)算準(zhǔn)確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。整個(gè)布局一般采用對(duì)稱(chēng)的形式，比如一字型、工字型、槽型等。尤其是對(duì)于在校學(xué)生的素質(zhì)教育及全面能力的培養(yǎng)已漸漸從探索走向成熟，高校對(duì)教學(xué)樓的要求有很多不同之處，這對(duì)于在校學(xué)生的素質(zhì)教育及全面發(fā)展有極大的幫助，為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，擬建一座綜合教學(xué)樓。該教學(xué)樓的設(shè)計(jì)是本著教學(xué)樓各房間使用方便，功能合理，樓的技術(shù)指標(biāo)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)最優(yōu)化的思想設(shè)計(jì)的。（1）使用部分的設(shè)計(jì)使用部分的設(shè)計(jì)主要包括主要使用房間的設(shè)計(jì)和輔助使用房間的設(shè)計(jì)。課桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道）的凈距離均不應(yīng)小于120mm。在該教學(xué)樓中，輔助使用房間主要有衛(wèi)生間及教師課間辦公和休息室等。對(duì)交通聯(lián)系部分設(shè)計(jì)要求要有足夠的通行寬度，聯(lián)系便捷，互不干擾，通風(fēng)采光良好等。室外樓梯及水平欄桿（或欄板）的高度為1100mm 建筑體型和立面設(shè)計(jì)是整個(gè)建筑設(shè)計(jì)的重要組成部分。該樓在立面開(kāi)窗采用大面積的獨(dú)立窗，給人以簡(jiǎn)潔，明快，輕巧的外觀形象。這樣，通常窗戶(hù)上沿離地的高度應(yīng)大于房間進(jìn)深的一半。 室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)在這里，室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)主要考慮教學(xué)樓的采光通風(fēng)及照明的設(shè)計(jì)。需要人工照明來(lái)補(bǔ)充光線，營(yíng)造一個(gè)明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。本方案采用整體現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。梁，柱截面的估算，梁：一般為h=（1/121/8）L（其中，L為梁的跨度）、宜滿(mǎn)足h≤L/15，（單跨用較大值，多跨用較小值），梁寬b=（1/31/2）L，梁高寬比h/b≤~600mm，柱截面b和h一般取(1/20～1/15)底層高,，且bh≥210mm210mm，對(duì)于抗震結(jié)構(gòu)柱b≥300mm，取柱的截面寬度為500mm500mm。按《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》規(guī)定進(jìn)行計(jì)算。在抗震計(jì)算中，擬采用定點(diǎn)位移法進(jìn)行結(jié)構(gòu)自震周期的計(jì)算，此方法計(jì)算簡(jiǎn)單，概念明確，利于手算。在傳力過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)傳力體系難以確定，主次梁的傳力模型難以合適選取，但經(jīng)過(guò)一定的結(jié)構(gòu)力學(xué)初步分析以后，認(rèn)為傳力體系模型的選取對(duì)框架柱軸力有一定影響，但對(duì)于框架梁內(nèi)力的計(jì)算基本沒(méi)有影響作用，考慮到這一點(diǎn)，認(rèn)為此方案可以進(jìn)行手工計(jì)算，而不至于傳力過(guò)程工作量過(guò)于繁重。通過(guò)多種材料進(jìn)行計(jì)算比較，選擇最優(yōu)。本設(shè)計(jì)計(jì)算結(jié)果主要以手算為主，PKPM為輔助以驗(yàn)算手算結(jié)果。 結(jié)構(gòu)施工圖的繪制結(jié)構(gòu)施工圖的繪制包括以下幾個(gè)方面：（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說(shuō)明（2）基礎(chǔ)平面及配筋圖（3）框架梁柱平法施工圖（4）板平法施工圖（5）樓梯配筋圖六、主要參考文獻(xiàn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T 50001)《建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB286)《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T 500332001)（局部修訂）《建筑樓梯模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)》(GBJ 10187)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 50010)《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 500072002)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 500112002)《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB 500682001）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（JGJ 32002）教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告3姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)老師：職稱(chēng)：本選題研究的目的及意義 研究的目 隨著中學(xué)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的日益提高，對(duì)于中學(xué)建筑設(shè)計(jì)有新的規(guī)范和要求。學(xué)生在設(shè)計(jì)中通過(guò)聯(lián)系實(shí)際空間尺度，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)室外庭院及住宅室內(nèi)空間的平面布局、規(guī)劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系。然而，在學(xué)校設(shè)施的大量建設(shè)，空間布局靈活多樣的同時(shí)，空間品質(zhì)能否滿(mǎn)足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)、生活要求，成為學(xué)校研究中有待探索的課題。近年來(lái)校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高密度規(guī)劃。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。我國(guó)應(yīng)用混凝土的時(shí)間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展勢(shì)頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。設(shè)計(jì)內(nèi)容：包括建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分。(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：。1） 結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，和實(shí)踐相結(jié)合；2） 了解建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容；3） 熟悉與建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)的具體內(nèi)容；4） 掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、步驟和方法；5） 掌握多層公共建筑類(lèi)型房屋的結(jié)構(gòu)造型（包括基礎(chǔ)造型）、結(jié)構(gòu)布置，結(jié)構(gòu)計(jì)算及主要施 工圖繪制全過(guò)程，從而使對(duì)多層房屋結(jié)構(gòu)具有一定的設(shè)計(jì)能力；6） 能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)技 巧；7） 培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是，嚴(yán)格準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以使我們鞏固在大學(xué)里所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運(yùn)用學(xué)到的各種理論知識(shí)，解決建筑工程中的實(shí)際問(wèn)題，在分析、使用技術(shù)資料、計(jì)算、繪圖、編寫(xiě)設(shè)計(jì)文件及獨(dú)立工作等方面能力得到全面提升。人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿(mǎn)足了使用者在使用上的不同要求。在框架結(jié)構(gòu)體系下，室內(nèi)空間常依照功能要求進(jìn)行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開(kāi)敞的。這種結(jié)構(gòu)形式雖然出現(xiàn)較早，但