【正文】 體結構的缺點是：①與鋼和混凝土相比，砌體的強度較低，因而構件的截面尺寸較大，材料用量多，自重大。完成設計說明書一份和施工圖7至8張。建筑施工圖包括建筑平、立、剖面圖，及主要節(jié)點大樣圖，共78張圖紙。3）完成結構計算書一份內容包括：（如采用樁基礎應包括單樁承載力的確定，樁數與樁位布置，承臺的抗彎、抗剪和抗沖切計算）；（屋）面板的荷載、內力和配筋計算；（采用電算，包括荷載計算、內力分析和組合、截面配筋），并選擇一典型框架進行手算，與電算結果進行比較分析；；、內力、配筋計算4）繪制結構施工圖完成結構施工圖，包括結構設計總說明、基礎及上部結構的配筋圖。七、設計進度計劃編制英語翻譯、畢業(yè)實習報告、開題報告、文獻綜述1周建筑設計共三周，其中：（1）建筑方案設計，包括平面、立面、剖面設計（2）方案修改及節(jié)點構造設計（3）繪制施工圖結構設計時間共12周，其中：（1）結構方案設計（2）框架設計計算（3）基礎設計計算及樓梯計算（4）結構設計電算（5）整理設計資料及繪制結構施工圖（6）八、設計所需的主要參考文獻[1]GB/T 5010420xx建筑制圖標準[S].北京：中國計劃出版社，20xx.[2]GB 5000920xx建筑結構荷載規(guī)范[S].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.[3]GB 5001120xx建筑抗震設計規(guī)范[S].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.[4]GB 5022320xx建筑抗震設防分類標準[S].[5]GB/T 5010520xx建筑結構制圖標準[S].[6]GB 5000320xx砌體結構設計規(guī)范[S].[7]GB 5000720xx建筑地基基礎設計規(guī)范[S].[8]GB/T 5000120xx房屋建筑制圖統(tǒng)一標準[S].[9]朱慈勉、[M].，20xx.[10]:清華大學出版社.[11]聶洪達，[12]擴展資料：教學樓設計開題報告教學樓設計開題報告教學樓設計開題報告1大學生需要明白在畢業(yè)之后，很多東西都需要接受社會的洗禮，在學校中的一些基礎知識在邁向社會是行不通的。建筑設計1) 普通教室：50人普通班50～100個，～。結構設計1) 氣象條件：全年為偏南風，夏季為西南風，基本風壓W0=。深基礎(樁基)：粉質粘土qsa=25kPa。3) 相對濕度：最熱月平均73%。無侵蝕性。是學生對四年所學知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結和深化的過程。讓自身向著一個合格工程師的方向去發(fā)展和努力。21世紀是知識經濟占國際經濟主導地位的世紀，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識經濟的兩大支柱都與教育密切相關。今天的學校建筑不僅是一個能遮風避雨的學習場所，它更是一個發(fā)展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認識和發(fā)現欲望，承載時代內涵的載體。(三)文獻綜述土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的，她反映出各個歷史時期社會經濟、文化、科學和技術發(fā)展的面貌。在水平荷載作用下，柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并產生水平側移。教學樓是學校學生、教師進行學習、教學活動的地方。b) 南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應小于2h。(4) 普通教室a) 課桌椅的排距：不宜小于900mm。c) 教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm。教室的前后墻應各設置一組電源插座。h) 講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應小于200mm，寬度不應小于650mm，高度宜為200mm。在廁所入口處宜設前室或設遮擋措施。荷載計算：注意傳力正確，防止少算和漏算。截面設計(配筋計算)、節(jié)點區(qū)設計及構造設計。建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程(道路、圍墻、大門、擋土墻等)位置、尺寸、標高，并附必要的說明及詳圖。建筑構造詳圖：包括平面節(jié)點、檐口、墻身、門窗、樓電梯等詳圖，應詳細表示各部分構件關系、材料尺寸及做法、必要的文字說明?；A底標高不同時，應繪出放坡示意圖。現澆板應注明板厚、板面標高、配筋()，標高或板厚變化處繪局部剖面。雨棚、陽臺、檐口等構件施工圖：應繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構造做法及詳圖。結構設計計算書要求有結構設計的全過程：包括計算單元、計算簡圖、荷載計算、內力計算、內力組合、截面設計及基礎、樓梯等自選構件的設計計算等。而平面布置形式一般采用內廊式結構。近年來，我國的高等教育進行了很多改革。在結構方面，該建筑采用現澆式鋼筋混凝土框架結構，該類型結構整體性好，節(jié)省鋼材，造價低，布置靈活，使用方便，可以獲得較大的使用空間，應用廣泛，技術成熟。 （2）工程地質條件根據對建筑基地的勘察結果，該地區(qū)場地平坦、無障礙物，經地質、文物勘探，地質良好，地下無古代建筑，地基土為粘性土為主，地基承載力特征值為180kN/㎡，建筑場地類別：Ⅱ類場地；地震設防烈度：7度近震設防， 基礎形式：為柱下條形基礎。教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應小于200mm，寬度不應小于650mm，課桌椅的排距不宜小于850mm，縱向走道寬度均不應小550mm。輔助使用房間的設計作為使用部分設計的一部分，應當被重視。（2）交通聯(lián)系部分的設計交通聯(lián)系部分作為建筑的一個不可缺少的部分，它的設計是非常重要的。設置距離滿足防火要求。這就給空間處理賦予了較大的靈活性。該教學樓設計為單側采光。屋面設為不上人屋面，這樣女兒墻取為600mm。在外界光線不能滿足照明要求時，特別是底層教室。能為建筑提供靈活的使用空間。 構件截面尺寸的估算框架梁、柱截面的尺寸可根據梁柱截面的估算的方法來初步確定。2）活荷載 包括樓面及屋面活荷載、風荷載等。在抗震布置中要求盡量使得結構剛度中心與結構重心重合，以減少結構的受扭作用，利于抗震設計。由于結構的復雜性，造成內力的分析與計算相當復雜，由于計算會出現計算量過大的困難，故必須作出一定的簡化處理，此結構雖然布置復雜，但仍然可以近似簡化成為平面結構進行計算，可以從中選出一榀框架進行設計計算。 結構計算方法設計計算方法上，考慮到盡量能夠運用所學的知識，以求讓設計達到最優(yōu)化，所以采取多種方法進行設計計算。風荷載作用下的內力計算采用改進反彎點法。本案中，由于需要設置防震縫，因此可能需要將基礎斷開。通過設計任務書的形式，培養(yǎng)學生獨立完成室內環(huán)境設計項目的能力。隨著我國經濟的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學校設施逐步增多。它是學生接受知識的場所，應堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質特征。要求校園建筑按功能類型進行重組，促使具有公共性質的使用空間為全校所共用，避免重復建設及浪費。鋼筋混凝土結構具有造價低，防火性能好，剛度大，可減少側向位移的特點，它的材料來源的方面也有許多自身優(yōu)點，發(fā)展迅速，應用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設施轉移到了建海工程和海底工程等。框架結構的梁、柱構件易于標準化、定型化，便于采用裝配式整體式結構，以縮短施工工期。本選題研究的主要內容及寫作大綱主要內容結構形式：基礎采用樁基礎，主體采用鋼筋混凝土框架結構。教學樓設計開題報告4題目：都江堰市中學綜合教學樓設計1. 選題依據及意義建筑是凝固的音樂，懷揣對這一美好藍圖的向往和憧憬，設計或者修建出自己心目中那跳動的音符，是每一個選擇建筑這個行業(yè)的學子所向往的，隨著全球資源的不斷縮減，低碳，節(jié)能，減排的建筑構思也不斷涌現，隨著人們物質生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現，而教學樓這一培養(yǎng)廣大學子的學習樂園的場所，對我們的建筑設計也不斷提出了新的挑戰(zhàn)，濃郁的學習氛圍自然需要的是一種簡潔明快，清新大方的設計，同時也體現著廣大青少學子的精神面貌，因而根據多方面的因素和要求，并貫徹執(zhí)行國家“適用，安全，經濟，美觀”的設計建筑要求是每一個從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。畢業(yè)設計是畢業(yè)前最后學習和綜合訓練的實踐性教學環(huán)節(jié)，是學習深化、拓寬綜合教學的重要過程。2. 國內外研究現狀及發(fā)展趨勢（含文獻總述）：隨著建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結構是其主要形式，雖說它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價也比混合結構高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護的作用，房間布置比較靈活，門窗開置的大小、形狀都較為自由的特點。因此，柱與柱之間可根據需要做成填充墻或全部開窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內外空間靈活通透，因考慮教學樓的采光，可采用部分填充，部分開窗?？蚣芙Y構的最大特點是承重構件與圍護構件有明確分工，建筑的內外墻處理十分靈活，應用范圍很廣。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說折線或曲線的，另外，從虛實效果上看，或虛或實，或虛中有實，或實中有虛，皆可表達一定的設計意圖。因此，框架結構房屋越來越多的受到人們的青睞。作為一名建筑設計人員我們應該從本次設計開始有意識的培養(yǎng)嚴謹，科學的設計態(tài)度，貫徹國家“適用，安全，經濟，美觀”的建筑方針。并可以系統(tǒng)的將大學四年所學的知識聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實際，掌握建筑工程設計的程序和方法。(1)建筑設計部分：、里面、剖面設計。樁基礎是一種發(fā)展迅速的深基礎，在工程中應用廣泛?？蚣芙Y構是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結構，以堅固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國中學建筑發(fā)展的趨勢而對于結構方面，近年來鋼筋混凝土框架結構已逐漸成為我國各類建筑中使用最為普遍的結構形式之一。包括校園整體高密度和教學區(qū)建筑的局部高密度。教學樓是現代教育的服務設施，像其它社會產品一樣，它不可能不經過歷史更新與換代過程。融會貫通相關學科知識，合理運用技術和藝術手段，拓寬思維，開闊思路，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性。因此，為了能夠熟悉掌握中學建筑與結構設計，熟悉新的設計規(guī)范和設計要求。 基礎設計，基礎采用條形基礎。計算框架剛度采用 “D值法”。3) 內力組合：在內力組合的時候，要考慮到有無地震作用情況下的各種情況，進行最不利組合，組合時選出每個構件幾個代表截面進行組合，截面的選取要有代表性并能夠保證安全，跨間彎矩有可能不出現在跨中，所以要進行更細一步的內力計算，以求得精確的截面內力。擬采用底部剪力法進行計算結構的水平地震作用，地震作用下的內力分析擬采用D值法，D值法比普通的反彎點法考慮了更多的因素，因此在精度上要更為精確。3）地震作用 7度設防，二類場地，按三級抗震設計。 內力計算1）恒載 包括結構自重，樓（屋）面恒載、結構重量、門窗重等，最后計算出各層重量和總重量。 柱網的布置柱網布置應滿足使用功能要求，還要滿足建筑平面功能要求，力求做到柱網平面簡單規(guī)則，受力合理，同時施工方便。由于外墻設置大面積獨立窗，通風方面也滿足要求。%?？紤]到便于學習，保證書桌上有充足的光線，窗臺高度取為900mm，窗戶高度設為2700mm。 建筑剖面設計建筑構造該教學樓設計層數為六層。在該教學樓設計中，考慮到建筑特點，以安全為立面的設計的主要依據。走廊：該教學樓設計中采用內廊式走廊，寬度為2700mm。衛(wèi)生間每層均有設置。前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30176。教學是該教學樓的最主要的使用功能。五、設計內容 該教學樓設計的要求該教學樓采用框架結構六層，采用內廊式矩形平面，教室的面積、數量要求滿足普通高校的基本教學要求，每層均設衛(wèi)生間。在該教學樓的設計中，除設置普通教室外，還增設了一些諸如多媒體教室、計算機房、語音室、實驗室及教師辦公室等教學用房及輔助用房，更好的滿足學生和教師的日常工作學習要求。三、該教學樓的平面圖見附圖四、設計理念隨著生活水平的提高，一般公共建筑的用戶提出了更高的建筑服務水平要求。一律用鋼筆書寫或計算機打印，計算書要有前言和目錄等。設計說明書要求有中英文摘要。當屋面上有預留洞或其他設施時應繪出其位置、尺寸與詳圖，女兒墻或女兒墻構造柱的位置、編號及詳圖。先做試樁時，應單獨繪制試樁定位平面圖。結構施工圖結構設計總說明：包括工程概況、設計依據圖紙說明、建筑分類等級、主要荷載取值、主要結構材料等。建筑各層平面圖、剖面圖、立面圖：詳細標出門窗洞口、墻段尺寸及必要的細部尺寸、詳圖索引。自選構件的設計和計算：包括樓梯、雨棚、井式樓蓋等。地震作用計算。參考資料：教材：《結構力學》、《鋼筋混凝土結構》、《土力學地基與基礎》、《多層與高層結構設計》、《建筑結構抗震設計》、《旅館建筑設計》、《建筑制圖》、《房屋建筑學》制圖標準、規(guī)范：《建筑構造》、《建筑制圖標準》、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》、《高層民用建筑設計防火規(guī)范》、《建筑設計資料集》、《中南地區(qū)通用建筑設計標準圖集》、《教學建筑設計規(guī)范》、《民用建筑設計通則》、《建筑結構荷載規(guī)范》、《混凝土結構設計規(guī)范》、《砌體結構設計規(guī)范》、《建筑地基基礎設計規(guī)范、《結構抗震設計規(guī)范》、《旅館建筑設計規(guī)范》、其它有關的法規(guī)、條例等建筑構件通用圖集及中南地區(qū)通用建筑標準設計圖集(途徑)：(一)建筑設計根據設計任務書要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、材料設備、建筑經濟及藝術等問題，對建筑完成建筑總體布置、空間組合進行可能與合理的安排，提出初步設計方案，在指導教師的指導下進行修改，進一步充分完善，綜合成較為理想的方案，并繪制成設計文件(設計總說明、建筑總平面圖、各層平面圖、剖面圖、立面圖)。b) 學校水沖廁所應采用天然采光和自然通風，并應設排氣管道。f) 黑板下沿與講臺面的垂直距離：宜為10001100mm。教室后部應設置不小于600mm的橫向走道。課桌端部與墻面(或突出墻面的內壁柱及設備管道)的凈距離均不應小于120mm。d) 教學用房的平面，宜布置成外廊或單內廊的形式。5=，不屬于高層建筑的范疇，但是由于人員眾多，宜設置防煙樓梯間及安全疏散指示燈?？蚣芙Y構中墻體一般為填充墻，起圍護和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框