【正文】 體結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)是：①與鋼和混凝土相比，砌體的強(qiáng)度較低，因而構(gòu)件的截面尺寸較大，材料用量多，自重大。完成設(shè)計(jì)說明書一份和施工圖7至8張。建筑施工圖包括建筑平、立、剖面圖，及主要節(jié)點(diǎn)大樣圖，共78張圖紙。3）完成結(jié)構(gòu)計(jì)算書一份內(nèi)容包括：（如采用樁基礎(chǔ)應(yīng)包括單樁承載力的確定，樁數(shù)與樁位布置，承臺(tái)的抗彎、抗剪和抗沖切計(jì)算）；（屋）面板的荷載、內(nèi)力和配筋計(jì)算；（采用電算，包括荷載計(jì)算、內(nèi)力分析和組合、截面配筋），并選擇一典型框架進(jìn)行手算，與電算結(jié)果進(jìn)行比較分析；；、內(nèi)力、配筋計(jì)算4）繪制結(jié)構(gòu)施工圖完成結(jié)構(gòu)施工圖，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明、基礎(chǔ)及上部結(jié)構(gòu)的配筋圖。七、設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃編制英語翻譯、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述1周建筑設(shè)計(jì)共三周，其中：（1）建筑方案設(shè)計(jì)，包括平面、立面、剖面設(shè)計(jì)（2）方案修改及節(jié)點(diǎn)構(gòu)造設(shè)計(jì)（3）繪制施工圖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)間共12周，其中：（1）結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)（2）框架設(shè)計(jì)計(jì)算（3）基礎(chǔ)設(shè)計(jì)計(jì)算及樓梯計(jì)算（4）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)電算（5）整理設(shè)計(jì)資料及繪制結(jié)構(gòu)施工圖（6）八、設(shè)計(jì)所需的主要參考文獻(xiàn)[1]GB/T 5010420xx建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：中國計(jì)劃出版社，20xx.[2]GB 5000920xx建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范[S].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.[3]GB 5001120xx建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范[S].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.[4]GB 5022320xx建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)[S].[5]GB/T 5010520xx建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)[S].[6]GB 5000320xx砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范[S].[7]GB 5000720xx建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范[S].[8]GB/T 5000120xx房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)[S].[9]朱慈勉、[M].，20xx.[10]:清華大學(xué)出版社.[11]聶洪達(dá)，[12]擴(kuò)展資料：教學(xué)樓設(shè)計(jì)開題報(bào)告教學(xué)樓設(shè)計(jì)開題報(bào)告教學(xué)樓設(shè)計(jì)開題報(bào)告1大學(xué)生需要明白在畢業(yè)之后，很多東西都需要接受社會(huì)的洗禮，在學(xué)校中的一些基礎(chǔ)知識(shí)在邁向社會(huì)是行不通的。建筑設(shè)計(jì)1) 普通教室：50人普通班50～100個(gè)，～。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1) 氣象條件：全年為偏南風(fēng)，夏季為西南風(fēng)，基本風(fēng)壓W0=。深基礎(chǔ)(樁基)：粉質(zhì)粘土qsa=25kPa。3) 相對(duì)濕度：最熱月平均73%。無侵蝕性。是學(xué)生對(duì)四年所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過程。讓自身向著一個(gè)合格工程師的方向去發(fā)展和努力。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國際經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的兩大支柱都與教育密切相關(guān)。今天的學(xué)校建筑不僅是一個(gè)能遮風(fēng)避雨的學(xué)習(xí)場所，它更是一個(gè)發(fā)展知識(shí)、塑造人格、充分滿足人們理解、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時(shí)代內(nèi)涵的載體。(三)文獻(xiàn)綜述土木工程是伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展起來的，她反映出各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的面貌。在水平荷載作用下，柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側(cè)移。教學(xué)樓是學(xué)校學(xué)生、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)的地方。b) 南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。(4) 普通教室a) 課桌椅的排距：不宜小于900mm。c) 教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座。h) 講臺(tái)兩端與黑板邊緣的水平距離不應(yīng)小于200mm，寬度不應(yīng)小于650mm，高度宜為200mm。在廁所入口處宜設(shè)前室或設(shè)遮擋措施。荷載計(jì)算：注意傳力正確，防止少算和漏算。截面設(shè)計(jì)(配筋計(jì)算)、節(jié)點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)及構(gòu)造設(shè)計(jì)。建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程(道路、圍墻、大門、擋土墻等)位置、尺寸、標(biāo)高，并附必要的說明及詳圖。建筑構(gòu)造詳圖：包括平面節(jié)點(diǎn)、檐口、墻身、門窗、樓電梯等詳圖，應(yīng)詳細(xì)表示各部分構(gòu)件關(guān)系、材料尺寸及做法、必要的文字說明?；A(chǔ)底標(biāo)高不同時(shí)，應(yīng)繪出放坡示意圖。現(xiàn)澆板應(yīng)注明板厚、板面標(biāo)高、配筋()，標(biāo)高或板厚變化處繪局部剖面。雨棚、陽臺(tái)、檐口等構(gòu)件施工圖：應(yīng)繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)造做法及詳圖。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書要求有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的全過程：包括計(jì)算單元、計(jì)算簡圖、荷載計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)及基礎(chǔ)、樓梯等自選構(gòu)件的設(shè)計(jì)計(jì)算等。而平面布置形式一般采用內(nèi)廊式結(jié)構(gòu)。近年來，我國的高等教育進(jìn)行了很多改革。在結(jié)構(gòu)方面，該建筑采用現(xiàn)澆式鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，該類型結(jié)構(gòu)整體性好，節(jié)省鋼材，造價(jià)低，布置靈活，使用方便，可以獲得較大的使用空間，應(yīng)用廣泛，技術(shù)成熟。 （2）工程地質(zhì)條件根據(jù)對(duì)建筑基地的勘察結(jié)果，該地區(qū)場地平坦、無障礙物，經(jīng)地質(zhì)、文物勘探，地質(zhì)良好，地下無古代建筑，地基土為粘性土為主，地基承載力特征值為180kN/㎡，建筑場地類別：Ⅱ類場地；地震設(shè)防烈度：7度近震設(shè)防， 基礎(chǔ)形式：為柱下條形基礎(chǔ)。教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；講臺(tái)兩端與黑板邊緣的水平距離不應(yīng)小于200mm，寬度不應(yīng)小于650mm，課桌椅的排距不宜小于850mm，縱向走道寬度均不應(yīng)小550mm。輔助使用房間的設(shè)計(jì)作為使用部分設(shè)計(jì)的一部分，應(yīng)當(dāng)被重視。（2）交通聯(lián)系部分的設(shè)計(jì)交通聯(lián)系部分作為建筑的一個(gè)不可缺少的部分，它的設(shè)計(jì)是非常重要的。設(shè)置距離滿足防火要求。這就給空間處理賦予了較大的靈活性。該教學(xué)樓設(shè)計(jì)為單側(cè)采光。屋面設(shè)為不上人屋面，這樣女兒墻取為600mm。在外界光線不能滿足照明要求時(shí)，特別是底層教室。能為建筑提供靈活的使用空間。 構(gòu)件截面尺寸的估算框架梁、柱截面的尺寸可根據(jù)梁柱截面的估算的方法來初步確定。2）活荷載 包括樓面及屋面活荷載、風(fēng)荷載等。在抗震布置中要求盡量使得結(jié)構(gòu)剛度中心與結(jié)構(gòu)重心重合，以減少結(jié)構(gòu)的受扭作用，利于抗震設(shè)計(jì)。由于結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，造成內(nèi)力的分析與計(jì)算相當(dāng)復(fù)雜，由于計(jì)算會(huì)出現(xiàn)計(jì)算量過大的困難，故必須作出一定的簡化處理，此結(jié)構(gòu)雖然布置復(fù)雜，但仍然可以近似簡化成為平面結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算，可以從中選出一榀框架進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。 結(jié)構(gòu)計(jì)算方法設(shè)計(jì)計(jì)算方法上，考慮到盡量能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，以求讓設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)化，所以采取多種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。風(fēng)荷載作用下的內(nèi)力計(jì)算采用改進(jìn)反彎點(diǎn)法。本案中，由于需要設(shè)置防震縫，因此可能需要將基礎(chǔ)斷開。通過設(shè)計(jì)任務(wù)書的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學(xué)校設(shè)施逐步增多。它是學(xué)生接受知識(shí)的場所，應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價(jià)低，防火性能好，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點(diǎn)，它的材料來源的方面也有許多自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展迅速，應(yīng)用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設(shè)施轉(zhuǎn)移到了建海工程和海底工程等?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配式整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期。本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。教學(xué)樓設(shè)計(jì)開題報(bào)告4題目：都江堰市中學(xué)綜合教學(xué)樓設(shè)計(jì)1. 選題依據(jù)及意義建筑是凝固的音樂，懷揣對(duì)這一美好藍(lán)圖的向往和憧憬，設(shè)計(jì)或者修建出自己心目中那跳動(dòng)的音符，是每一個(gè)選擇建筑這個(gè)行業(yè)的學(xué)子所向往的，隨著全球資源的不斷縮減，低碳，節(jié)能，減排的建筑構(gòu)思也不斷涌現(xiàn)，隨著人們物質(zhì)生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現(xiàn)，而教學(xué)樓這一培養(yǎng)廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)樂園的場所，對(duì)我們的建筑設(shè)計(jì)也不斷提出了新的挑戰(zhàn)，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍自然需要的是一種簡潔明快，清新大方的設(shè)計(jì)，同時(shí)也體現(xiàn)著廣大青少學(xué)子的精神面貌，因而根據(jù)多方面的因素和要求，并貫徹執(zhí)行國家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的設(shè)計(jì)建筑要求是每一個(gè)從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)前最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化、拓寬綜合教學(xué)的重要過程。2. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（含文獻(xiàn)總述）：隨著建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是其主要形式，雖說它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價(jià)也比混合結(jié)構(gòu)高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護(hù)的作用，房間布置比較靈活，門窗開置的大小、形狀都較為自由的特點(diǎn)。因此，柱與柱之間可根據(jù)需要做成填充墻或全部開窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內(nèi)外空間靈活通透，因考慮教學(xué)樓的采光，可采用部分填充，部分開窗。框架結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是承重構(gòu)件與圍護(hù)構(gòu)件有明確分工，建筑的內(nèi)外墻處理十分靈活，應(yīng)用范圍很廣。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說折線或曲線的，另外，從虛實(shí)效果上看，或虛或?qū)?，或虛中有?shí)，或?qū)嵵杏刑?，皆可表達(dá)一定的設(shè)計(jì)意圖。因此，框架結(jié)構(gòu)房屋越來越多的受到人們的青睞。作為一名建筑設(shè)計(jì)人員我們應(yīng)該從本次設(shè)計(jì)開始有意識(shí)的培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的設(shè)計(jì)態(tài)度，貫徹國家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的建筑方針。并可以系統(tǒng)的將大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實(shí)際，掌握建筑工程設(shè)計(jì)的程序和方法。(1)建筑設(shè)計(jì)部分：、里面、剖面設(shè)計(jì)。樁基礎(chǔ)是一種發(fā)展迅速的深基礎(chǔ)，在工程中應(yīng)用廣泛?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅(jiān)固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢而對(duì)于結(jié)構(gòu)方面，近年來鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)已逐漸成為我國各類建筑中使用最為普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度。教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會(huì)產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過歷史更新與換代過程。融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科知識(shí)，合理運(yùn)用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開闊思路，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，為了能夠熟悉掌握中學(xué)建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，熟悉新的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)要求。 基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)采用條形基礎(chǔ)。計(jì)算框架剛度采用 “D值法”。3) 內(nèi)力組合：在內(nèi)力組合的時(shí)候，要考慮到有無地震作用情況下的各種情況，進(jìn)行最不利組合，組合時(shí)選出每個(gè)構(gòu)件幾個(gè)代表截面進(jìn)行組合，截面的選取要有代表性并能夠保證安全，跨間彎矩有可能不出現(xiàn)在跨中，所以要進(jìn)行更細(xì)一步的內(nèi)力計(jì)算，以求得精確的截面內(nèi)力。擬采用底部剪力法進(jìn)行計(jì)算結(jié)構(gòu)的水平地震作用，地震作用下的內(nèi)力分析擬采用D值法，D值法比普通的反彎點(diǎn)法考慮了更多的因素，因此在精度上要更為精確。3）地震作用 7度設(shè)防，二類場地，按三級(jí)抗震設(shè)計(jì)。 內(nèi)力計(jì)算1）恒載 包括結(jié)構(gòu)自重，樓（屋）面恒載、結(jié)構(gòu)重量、門窗重等，最后計(jì)算出各層重量和總重量。 柱網(wǎng)的布置柱網(wǎng)布置應(yīng)滿足使用功能要求，還要滿足建筑平面功能要求，力求做到柱網(wǎng)平面簡單規(guī)則，受力合理，同時(shí)施工方便。由于外墻設(shè)置大面積獨(dú)立窗，通風(fēng)方面也滿足要求。%?？紤]到便于學(xué)習(xí)，保證書桌上有充足的光線，窗臺(tái)高度取為900mm，窗戶高度設(shè)為2700mm。 建筑剖面設(shè)計(jì)建筑構(gòu)造該教學(xué)樓設(shè)計(jì)層數(shù)為六層。在該教學(xué)樓設(shè)計(jì)中，考慮到建筑特點(diǎn)，以安全為立面的設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。走廊：該教學(xué)樓設(shè)計(jì)中采用內(nèi)廊式走廊，寬度為2700mm。衛(wèi)生間每層均有設(shè)置。前排邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于30176。教學(xué)是該教學(xué)樓的最主要的使用功能。五、設(shè)計(jì)內(nèi)容 該教學(xué)樓設(shè)計(jì)的要求該教學(xué)樓采用框架結(jié)構(gòu)六層，采用內(nèi)廊式矩形平面，教室的面積、數(shù)量要求滿足普通高校的基本教學(xué)要求，每層均設(shè)衛(wèi)生間。在該教學(xué)樓的設(shè)計(jì)中，除設(shè)置普通教室外，還增設(shè)了一些諸如多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、語音室、實(shí)驗(yàn)室及教師辦公室等教學(xué)用房及輔助用房，更好的滿足學(xué)生和教師的日常工作學(xué)習(xí)要求。三、該教學(xué)樓的平面圖見附圖四、設(shè)計(jì)理念隨著生活水平的提高，一般公共建筑的用戶提出了更高的建筑服務(wù)水平要求。一律用鋼筆書寫或計(jì)算機(jī)打印，計(jì)算書要有前言和目錄等。設(shè)計(jì)說明書要求有中英文摘要。當(dāng)屋面上有預(yù)留洞或其他設(shè)施時(shí)應(yīng)繪出其位置、尺寸與詳圖，女兒墻或女兒墻構(gòu)造柱的位置、編號(hào)及詳圖。先做試樁時(shí)，應(yīng)單獨(dú)繪制試樁定位平面圖。結(jié)構(gòu)施工圖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明：包括工程概況、設(shè)計(jì)依據(jù)圖紙說明、建筑分類等級(jí)、主要荷載取值、主要結(jié)構(gòu)材料等。建筑各層平面圖、剖面圖、立面圖：詳細(xì)標(biāo)出門窗洞口、墻段尺寸及必要的細(xì)部尺寸、詳圖索引。自選構(gòu)件的設(shè)計(jì)和計(jì)算：包括樓梯、雨棚、井式樓蓋等。地震作用計(jì)算。參考資料：教材：《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《土力學(xué)地基與基礎(chǔ)》、《多層與高層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《旅館建筑設(shè)計(jì)》、《建筑制圖》、《房屋建筑學(xué)》制圖標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范：《建筑構(gòu)造》、《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》、《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《建筑設(shè)計(jì)資料集》、《中南地區(qū)通用建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)圖集》、《教學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》、《民用建筑設(shè)計(jì)通則》、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范、《結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》、《旅館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》、其它有關(guān)的法規(guī)、條例等建筑構(gòu)件通用圖集及中南地區(qū)通用建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集(途徑)：(一)建筑設(shè)計(jì)根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、材料設(shè)備、建筑經(jīng)濟(jì)及藝術(shù)等問題，對(duì)建筑完成建筑總體布置、空間組合進(jìn)行可能與合理的安排，提出初步設(shè)計(jì)方案，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改，進(jìn)一步充分完善，綜合成較為理想的方案，并繪制成設(shè)計(jì)文件(設(shè)計(jì)總說明、建筑總平面圖、各層平面圖、剖面圖、立面圖)。b) 學(xué)校水沖廁所應(yīng)采用天然采光和自然通風(fēng)，并應(yīng)設(shè)排氣管道。f) 黑板下沿與講臺(tái)面的垂直距離：宜為10001100mm。教室后部應(yīng)設(shè)置不小于600mm的橫向走道。課桌端部與墻面(或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道)的凈距離均不應(yīng)小于120mm。d) 教學(xué)用房的平面，宜布置成外廊或單內(nèi)廊的形式。5=，不屬于高層建筑的范疇，但是由于人員眾多，宜設(shè)置防煙樓梯間及安全疏散指示燈?？蚣芙Y(jié)構(gòu)中墻體一般為填充墻，起圍護(hù)和分割作用，可靈活布置，所以對(duì)于使用上要求變化的空間較多采用框