【正文】 教師休息室每層1～2個，每層4間教師辦公室。4) 屋面為上人屋面。基本雪壓W0=。淺基：fak=240KPa，ηb=，ηd=。圓礫qpa=2500KPa，qpa=55KPa。中分化巖石qpa=2000 KPa，微分化巖石qpa=3500 KPa。4) 溫度：℃，℃，℃，℃。6) 。7) 場地地質(zhì)資料：根據(jù)對建筑基地的勘察結(jié)果，地質(zhì)情況見任務書附表。(二)目的和意義畢業(yè)設計是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在教師的指導下，獨立從事設計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識、基本技能應對和處理問題的能力。通過選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設計、結(jié)構(gòu)計算等過程，檢查學生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力。畢業(yè)設計是整個本科階段專業(yè)知識的綜合運用過程，在這次畢業(yè)設計中，鍛煉我們分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力和查閱資料的能力，運用各種設計規(guī)范和通用圖集以及國家、地方標準，完成建筑設計和結(jié)構(gòu)計算，繪制施工圖，并通過計算機繪圖、計算等環(huán)節(jié)，提高對計算機的應用能力。此次畢業(yè)設計我的做的課題為“長沙第一育人中學教學樓5號樓”設計，我要在設計過程中運用大學期間學到的各項知識，并利用CAD、天正、PKPM等相關(guān)軟件進行機算，并手算其中部分框架，并用計算機進行驗算。這對我以后的工作學習有很大的幫助。校園則是實施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場所，校園的規(guī)劃與設計將直接影響著教育氛圍與其底蘊?，F(xiàn)代教育正面臨重大挑戰(zhàn)與變革。在中國當代校園建設中，一些中小學校達到了相當?shù)慕ㄔO規(guī)模和標準，它們是所在城市地區(qū)的一個重要組成部分。所以一個設計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學樓不僅給人帶來舒適的學習生活環(huán)境，還可以給人以新的認識可以提高學校名氣，代表學校形象，甚至可以作為學校的標志性建筑。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結(jié)構(gòu)形式可分為框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、核心筒結(jié)構(gòu)和巨型結(jié)構(gòu)等，多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式。在豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力?？蚣芙Y(jié)構(gòu)由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點和基礎組成主框架，橫梁和柱通過節(jié)點約束共同工作，力的傳遞路線明確，計算分析理論較為成熟?？蚣芙Y(jié)構(gòu)具有很好的受力性能，屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長，經(jīng)過合理設計可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設計。常見形式為內(nèi)走廊式，中間為公共走廊，走廊兩側(cè)布置主要使用房間，也可以在局部打破此布局，營造活潑變化的建筑形式。具體設計應滿足：(1) 容積率要求學校的建筑容積率可根據(jù)其性質(zhì)、(2) 建筑物間距要求a) 教學用房應有良好的自然通風。c) 兩排教室的長邊相對時，其間距不應小于25m。(3)平面組合要求教學用房的平面組合應使功能分區(qū)明確、聯(lián)系方便和有利于疏散?？v向走道寬度均不應小550mm。b) 前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30176。教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8500mm。d) 普通教室應設置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學習園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。e) 黑板尺寸：高度不應小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。g) 黑板表面應采用耐磨和無光澤的材料。(5) 衛(wèi)生間a) 教學樓應每層設廁所。c) 教學樓內(nèi)廁所的位置，應便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。e) 廁所內(nèi)均應設污水池和地漏。(二)結(jié)構(gòu)設計根據(jù)建筑設計方案和原始資料，選擇確定結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，結(jié)構(gòu)計算(選一榀框架計算)確定框架計算簡圖。豎向荷載作用下的內(nèi)力分析與計算。荷載組合與內(nèi)力組合。地基與基礎的設計和計算?；A可選用：獨立基礎、條形基礎(十字交叉基礎)(三)繪制施工圖建筑設計與結(jié)構(gòu)設計經(jīng)指導教師審批通過之后，進行施工圖設計建筑施工圖設計說明書：包括施工圖設計依據(jù)、設計規(guī)模、面積、標高定位、用料說明等。比例1:200。比例可選1:50、1:100、1:200。比例可選1:1:1:10等?；A平面圖：包括定位軸線、基礎構(gòu)件(包括承臺、基礎梁等)的位置、尺寸、底標高、構(gòu)件編號。采用樁基時，應繪出樁位平面位置、定位尺寸及樁編號。結(jié)構(gòu)平面圖：包括定位軸線及梁、柱、承重墻、抗震構(gòu)造柱位置及必要的定位尺寸，并注明其編號和樓面結(jié)構(gòu)標高。屋面結(jié)構(gòu)平面布置圖內(nèi)容與樓層平面類同，當結(jié)構(gòu)找坡時應標注屋面板的坡度、坡向、坡向起終點處的板面標高。樓電梯圖：應繪出每層樓梯結(jié)構(gòu)平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)件代號、標高、梯梁、梯板詳圖(可用列表法繪制)。(四)設計說明和計算書內(nèi)容：整理設計說明書(建筑、結(jié)構(gòu))和結(jié)構(gòu)設計計算書。結(jié)構(gòu)方案選擇的依據(jù)、結(jié)構(gòu)布置說明。要求：內(nèi)容完整，條理分明，計算準確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。教學樓設計開題報告2一、設計題目：某某高校綜合教學樓（一字型六層）課題來源：模擬、或者實際工程二、目前國內(nèi)外教學樓的設計方案目前國內(nèi)外高校教學樓，采用的結(jié)構(gòu)形式一般為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。整個布局一般采用對稱的形式，比如一字型、工字型、槽型等。這當然也包括了我們學生，我們需要更明亮的光線來保護我們的視力，需要更舒適宜人的環(huán)境來提高我們的學習效率，需要更新鮮的空氣來保障我們的健康。尤其是對于在校學生的素質(zhì)教育及全面能力的培養(yǎng)已漸漸從探索走向成熟，高校對教學樓的要求有很多不同之處，這對于在校學生的素質(zhì)教育及全面發(fā)展有極大的幫助，為提高教學質(zhì)量和學生學習的效率，擬建一座綜合教學樓。該教學樓外形采用一字型，這種形狀占用空間小，在日益緊張的城市土地中可節(jié)約空間，而這種形狀的結(jié)構(gòu)能夠給人一種安全感。該教學樓的設計是本著教學樓各房間使用方便，功能合理，樓的技術(shù)指標符合國家標準，經(jīng)濟指標最優(yōu)化的思想設計的。 （1）氣象條件 kN/㎡， ㎡。（1）使用部分的設計使用部分的設計主要包括主要使用房間的設計和輔助使用房間的設計。因此，在設計時，教室作為主要使用房間應滿足一定的設計要求。課桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設備管道）的凈距離均不應小于120mm。綜合考慮，選擇教學樓的教室進深為7200mm。在該教學樓中，輔助使用房間主要有衛(wèi)生間及教師課間辦公和休息室等。該教學樓的學生廁所，女生應按每20人設一個大便器（或1000mm長大便槽）計算；男生應按每40人設一個大便器（或1000mm長大便槽）和1000mm長小便槽計算。對交通聯(lián)系部分設計要求要有足夠的通行寬度，聯(lián)系便捷，互不干擾，通風采光良好等。樓梯：樓梯設計在整座樓的兩側(cè)，樓梯間寬度為3400mm。室外樓梯及水平欄桿（或欄板）的高度為1100mm 建筑體型和立面設計是整個建筑設計的重要組成部分。由于該樓采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，墻體僅起圍護作用。該樓在立面開窗采用大面積的獨立窗，給人以簡潔，明快，輕巧的外觀形象。由于教室的使用人數(shù)較多。這樣，通常窗戶上沿離地的高度應大于房間進深的一半。根據(jù)該樓防水防潮等要求，室內(nèi)外高差設為450mm，室內(nèi)標高從177。 室內(nèi)環(huán)境設計在這里，室內(nèi)環(huán)境的設計主要考慮教學樓的采光通風及照明的設計。由于該樓采用框架結(jié)構(gòu)，所以外墻采用大面積的獨立窗以保證有足夠的自然光照到室內(nèi)。需要人工照明來補充光線，營造一個明亮的學習環(huán)境。建筑施工圖包括以下幾個方面：（1）、建筑設計說明（2）、建筑平面圖（3）、建筑立面圖（4）、建筑剖面圖（樓梯）（5）、屋頂排水圖 現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的類型框架結(jié)構(gòu)：框架結(jié)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)輕巧，便于布置；整體性比磚混結(jié)構(gòu)和內(nèi)框架承重結(jié)構(gòu)好；可形成大的使用空間；施工較方便；較為經(jīng)濟等優(yōu)點。本方案采用整體現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。在本設計中，我選擇的柱網(wǎng)尺寸為7200mm7200mm、2700mm7200mm。梁，柱截面的估算，梁：一般為h=（1/121/8）L（其中，L為梁的跨度）、宜滿足h≤L/15，（單跨用較大值，多跨用較小值），梁寬b=（1/31/2）L，梁高寬比h/b≤~600mm，柱截面b和h一般取(1/20～1/15)底層高,，且bh≥210mm210mm，對于抗震結(jié)構(gòu)柱b≥300mm，取柱的截面寬度為500mm500mm。按《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》規(guī)定進行計算。按《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》規(guī)定進行計算?？紤]到抗震要求，采用強柱弱梁，強剪弱彎的設計思路和原則。在抗震計算中，擬采用定點位移法進行結(jié)構(gòu)自震周期的計算，此方法計算簡單，概念明確，利于手算。4)豎向內(nèi)力計算：荷載統(tǒng)計上盡量保守計算，以保證安全。在傳力過程中可能會出現(xiàn)傳力體系難以確定，主次梁的傳力模型難以合適選取，但經(jīng)過一定的結(jié)構(gòu)力學初步分析以后，認為傳力體系模型的選取對框架柱軸力有一定影響，但對于框架梁內(nèi)力的計算基本沒有影響作用，考慮到這一點，認為此方案可以進行手工計算，而不至于傳力過程工作量過于繁重。在內(nèi)力分析時，擬采用彎矩分配法，但如果完全結(jié)構(gòu)力學的方法進行計算，工作量過于繁重，可以采用一定的工程近似方法進行計算，能夠滿足要求，在此經(jīng)過三次彎矩分配即可以滿足精度要求。通過多種材料進行計算比較，選擇最優(yōu)。水平地震作用計算采用“底部剪力法”，豎向荷載作用下框架計算采用“分層法”。本設計計算結(jié)果主要以手算為主，PKPM為輔助以驗算手算結(jié)果。該基礎整體性能好，可在豎向荷載較大、地基承載力不高以及承受水平力和力矩荷載等情況下使用。 結(jié)構(gòu)施工圖的繪制結(jié)構(gòu)施工圖的繪制包括以下幾個方面：（1）結(jié)構(gòu)設計總說明（2）基礎平面及配筋圖（3）框架梁柱平法施工圖（4）板平法施工圖（5）樓梯配筋圖六、主要參考文獻國家標準、規(guī)范、規(guī)程：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》(GB/T 50001)《建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標準》(GB286)《建筑采光設計標準》(GB/T 500332001)（局部修訂）《建筑樓梯模數(shù)協(xié)調(diào)標準》(GBJ 10187)《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》(GB 50010)《建筑地基基礎設計規(guī)范》(GB 500072002)《建筑抗震設計規(guī)范》(GB 500112002)《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設計統(tǒng)一標準》（GB 500682001）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（JGJ 32002）教學樓設計開題報告3姓名：學號：指導老師：職稱：本選題研究的目的及意義 研究的目 隨著中學的設計標準的日益提高，對于中學建筑設計有新的規(guī)范和要求。研究的意義為農(nóng)村提供高質(zhì)量的室內(nèi)生活環(huán)境。學生在設計中通過聯(lián)系實際空間尺度，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，綜合運用所學知識來設計室外庭院及住宅室內(nèi)空間的平面布局、規(guī)劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系。本選題國內(nèi)外研究狀況綜述建筑行業(yè)是我國國民經(jīng)濟建設中重要的產(chǎn)業(yè)之一，近年來，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。然而，在學校設施的大量建設，空間布局靈活多樣的同時，空間品質(zhì)能否滿足教師、學生在校園中的學習、生活要求，成為學校研究中有待探索的課題。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。近年來校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃。第二，建筑資源的有效利用。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復合化發(fā)展。混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長。我國應用混凝土的時間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國的發(fā)展勢頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)。采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。相對于淺基礎，樁基礎承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應性強。設計內(nèi)容：包括建筑設計和結(jié)構(gòu)設計兩部分。、樓梯及主要節(jié)點的構(gòu)造設計。(2)結(jié)構(gòu)設計部分：。1） 結(jié)合自己所學習的知識，和實踐相結(jié)合；2） 了解建筑設計和結(jié)構(gòu)設計的具體內(nèi)容；3） 熟悉與建筑設計和結(jié)構(gòu)設計相關(guān)的具體內(nèi)容；4） 掌握建筑設計、結(jié)構(gòu)設計的一般原則、步驟和方法；5） 掌握多層公共建筑類型房屋的結(jié)構(gòu)造型（包括基礎造型）、結(jié)構(gòu)布置，結(jié)構(gòu)計算及主要施 工圖繪制全過程，從而使對多層房屋結(jié)構(gòu)具有一定的設計能力；6） 能綜合運用已學過的知識，培養(yǎng)綜合分析問題，解決問題的能力，以及相應的設計技 巧；7） 培養(yǎng)設計工作中實事求是，嚴格準確的科學態(tài)度和工作通過本次畢業(yè)設計可以使我們鞏固在大學里所學過的專業(yè)知識。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設的各項法規(guī)與規(guī)程，了解建筑工程項目設計的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)；熟悉多層類型房屋的建筑和結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計算及主要結(jié)構(gòu)施工圖繪制的全過程；通過繪制施工圖，編制計算書強化繪圖和使用專業(yè)軟件進行分析計算的基本技能；同時使我們在整個設計過程中了解建筑工程中多工種協(xié)調(diào)、配合的重要性，培養(yǎng)交流、溝通能力和團隊協(xié)作精神；從而具備工程技術(shù)人員應有的基本技能和素質(zhì)。通過畢業(yè)設計我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運用學到的各種理論知識，解決建筑工程中的實際問題，在分析、使用技術(shù)資料、計算、繪圖、編寫設計文件及獨立工作等方面能力得到全面提升。同時，也應該樹立“建筑為人服務，以人為本”的設計理念。人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。承重系統(tǒng)與非承重系統(tǒng)有明確的分工，是框架結(jié)構(gòu)體系最明顯的特點，級支撐建筑空間的骨架是承重系統(tǒng)，而分割室內(nèi)外空間的圍護結(jié)構(gòu)和輕質(zhì)隔斷，是不承受荷載的。在框架結(jié)構(gòu)體系下，室內(nèi)空間常依照功能要求進行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開敞的?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是由水平放置的梁構(gòu)件和豎向放置的柱構(gòu)件組成的主要承重框架，與樓（屋）面板共同構(gòu)成的空間受力體系，并通過布置非承重填充墻（隔墻）形成適應需要的獨立的建筑空間。這種結(jié)構(gòu)形式雖然出現(xiàn)較早，但