新人教版歷史七上《中華文化的勃興(二)》-文庫吧
2024-11-18 16:19 本頁面
【正文】 為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇和采取多形式、多渠道、多元化的教學(xué)活動(dòng)提供了較為廣闊的空間。為了便于該堂師生合作活動(dòng)課的開展，在尊重?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?的基礎(chǔ)上對(duì)教材作如下處理： 1．將課文?百家爭 鳴?子目中關(guān)于?百家爭鳴?背景的闡述前置于課文開篇。 因?yàn)?春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并相互辯論，形成了‘百家爭鳴’的學(xué)術(shù)繁榮局面?的背景闡述同樣適應(yīng)于孔子、老子等思想家產(chǎn)生的時(shí)代。再者，原課文開篇就直接提出孔子，顯得突兀，如有背景資料引入，將更能體現(xiàn)歷史?因果關(guān)系?的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)也便于聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)切入新課。 設(shè)計(jì)思路： 1．本課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)來確定課程目標(biāo)及教學(xué)過程。 2．通過閱讀、課外搜集資料等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、提 出問題的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 3．通過課堂短劇，重現(xiàn)歷史情境，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)歷史的感覺和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生合作的能力。 4．通過動(dòng)手制作表格、搜集歷史資料等來提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。 5．通過課后作業(yè)等使學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事，經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來學(xué)習(xí)、思考，體現(xiàn)歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的觀點(diǎn)。 課型選定： 基于以上教學(xué)目標(biāo)和對(duì)教材、學(xué)生知識(shí)、心理等方面的分析，課型選定為：師生合作型的活動(dòng)課。（一課時(shí)） 教師的活動(dòng)形式 ：啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、小結(jié) 學(xué)生的活動(dòng)形式：分析、質(zhì)疑、表演、辯論 課前準(zhǔn)備： 1．由學(xué)生自編自演因材施教短劇。 2．制作有關(guān)課件、剪輯有關(guān)錄像資料。 教學(xué)活動(dòng)過程：
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