【正文】 押可不押。如果在律詩定格基礎(chǔ)上加以鋪排延續(xù)到十句以上，則稱排律，除首末兩聯(lián)外，上下句都需對仗，也有隔句相對的，稱為“扇對”。再如，絕句僅為四句兩聯(lián)，又稱絕詩、截句、斷句，平仄、押韻、對偶都有一定要求。從上到下，分為首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)?，F(xiàn)代詩是用現(xiàn)代的文筆寫出來的一種詩詞?，F(xiàn)代詩也叫“白話詩”，與古典詩歌相對而言，一般不拘格式和韻律。詞又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。詞大致可分為三類：①小令（58字以內(nèi)）；②中調(diào)（59字～90字）；③長調(diào)（91字以上）。宋人將詞分為令、引、近、慢四種。簡單地說，令即小令，引和近約等于中調(diào)，慢詞就是所謂的長調(diào)。詞題：前人作詞時加于詞前的題目。盛唐至晚唐時的詞，詞調(diào)與詞題基本上是合一的。到了北宋，詞的內(nèi)容逐漸與詞調(diào)脫離，光有詞調(diào)不足以表明該詞的內(nèi)容，這才另加詞題。如蘇東坡的《更漏子》（詞調(diào)名），外加《送孫巨源》，以說明該詞為何而作，后者就是詞題。詞牌：詞牌，是詞的格式的名稱。詞總共有一千多個格式（這些格式稱為詞譜）。人們不好把它們稱為 大、氣勢恢弘、崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。沁園春，詞牌名，又名“東仙”“壽星明”“洞庭春色”等。詞調(diào)當(dāng)以北宋京都之沁園為名。以蘇軾詞《沁園春孤館燈青》為正體，雙調(diào)一百十四字，代表作有毛澤東《沁園春雪》等。二、詩詞意象“意象”一詞是中國古代文論中的一個重要概念。詩歌創(chuàng)作過程是一個觀察、感受、醞釀、表達(dá)的過程，是對生活的再現(xiàn)過程。作者對外界的事物心有所感，便將之寄托給一個所選定的具象，使之融入作者自己的某種感情色彩，并制造出一個特定的藝術(shù)天地，使讀者在閱讀詩歌時能根據(jù)這個藝術(shù)天地在內(nèi)心進(jìn)行二次創(chuàng)作，在還原詩人所見所感的基礎(chǔ)上滲透自己的感情色彩。意象意境意象與意境是詩歌鑒賞中的兩個重要概念，意象是具體事物的，意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。意象構(gòu)成意境主要有兩種情況：其一，由一個意象構(gòu)成一個意境。一般詠物詩大都如此。其二，意象組合形成意境，即由多個意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個整體意境。當(dāng)然并非所有的意象組合都能構(gòu)成意境。如白樸的《秋思》：“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鷗影下。青山綠水，白草綠葉黃花?！惫膊⒘辛耸€意象，雖也鮮明生動地呈現(xiàn)出絢麗的秋色圖，但并無飽滿深摯的情感，缺乏“情與景”“情與理趣”的自然融合，就無法構(gòu)成“誘發(fā)”人想象的“審美空間”，缺乏意境，當(dāng)然就難以感人了。三、作者毛澤東，字潤之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。四、背景這首詞寫于1925年。1925年是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年。當(dāng)時中國階級斗爭異常激烈。震驚中外的“五卅運(yùn)動”和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā)，農(nóng)民運(yùn)動也勢如破竹，迅猛異常，在全國十幾個省蔓延開來。毛澤東同志當(dāng)時直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動，先后在韶山等地建了二十多個農(nóng)民協(xié)會，成立雪恥會，并創(chuàng)立了湖南農(nóng)村 二者有異曲同工之妙，都著力寫出了楓林的火紅，開朗的意境。把秋景寫得極富生命力。杜牧的《山行》是優(yōu)美的寫景詩，抒發(fā)了作者熱愛美好景物的感情；毛澤東的“萬山紅遍”則暗喻革命形勢蓬勃發(fā)展。作業(yè)1．下面加點(diǎn)詞的解釋都正確的一項是（）(力量)方遒 悵(失意)寥廓漫(滿)江 ．．．．(阻止)飛舟 主(主宰)沉浮鷹擊(搏擊)長空 ．．．(同伴)激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)萬戶侯(地位很高的人)．．．．．．(擊打水)崢嶸(不平凡)歲月稠(多)．．．．．2．下列語句橫線處應(yīng)填入的一組詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）有志革命的人絕不能，寸功不展。（2）國慶節(jié)期間，許多老將軍相聚北京，共同回顧創(chuàng)業(yè)初期的那段。（3）毛澤東主席一生，是老一輩無產(chǎn)階級革命家的代表人物。A．蹉跎歲月光風(fēng)霽月崢嶸歲月 B．蹉跎歲月崢嶸歲月光風(fēng)霽月 C．崢嶸歲月蹉跎歲月光風(fēng)霽月 D．光風(fēng)霽月崢嶸歲月蹉跎歲月 ，有語病的一項是（）A．本文一開篇，作者便把自己置身于秋水長天的廣闊背景中，把讀者帶進(jìn)一個高遠(yuǎn)的深秋境界中。B．毛澤東創(chuàng)作的詩詞，大多有他自己的書法手跡留世，這就便于把他的詩詞和書法結(jié)合在一起來欣賞。C．讀毛澤東的詩詞，詩人的豪情和政治家的浪漫，無時無刻不顯現(xiàn)在我們的腦海中。D．《沁園春長沙》的上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖。4．對下列詩句所使用的修辭手法，分析不正確的一項（）：用擬人手法，活化出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣。，激揚(yáng)文字：使用了借代，用“江山”代“國家”。：使用了比喻的手法，把大軍閥、大官僚比喻為萬戶侯。，問蒼茫大地，誰主沉?。吭O(shè)問，下闕回答了上闕的問題 5．下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A．詩歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B．《沁園春 長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C．詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等，它始于唐盛于宋。D．古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）和長調(diào)（91字以上）；但無論多少字，都分為上下兩闋。6．下列對《沁園春長沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．詩人用“獨(dú)立”起筆，一方面是實寫，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開下闋的回憶。另外也奠定了這首詞廣闊、深沉的基調(diào)。B．作者在長沙（2）對這首詞的鑒賞，不正確的一項是（）A．“天高云淡，望斷南飛雁”，雁群漸飛漸遠(yuǎn)，消失在南方天際，可是詞人還長久凝望，這寄托了詩人對過去南方生活及革命斗爭的回憶及眷戀。B．“不到長城非好漢”，語言通俗，表達(dá)了鋼鐵的誓言和雄心，表現(xiàn)出藐視一切困難和壓倒一切敵人的英雄氣概。C．“六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)”所描繪的景物與“天高云淡”構(gòu)成一幅完美的圖畫，色彩鮮明，境界壯闊，表現(xiàn)出勝利在望的歡躍情懷。D．“今日長纓在手，何時縛住蒼龍”，這兩句詞抒情委婉含蓄，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命家的宏偉氣魄。第二篇：沁園春_長沙__優(yōu)秀教案《沁園春長沙》 教案教學(xué)目的：，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。，并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1． 感受詩中營造的闊大意境。2． 體悟詩人主宰大地沉浮的英雄氣概和以天下為己任的壯志豪情。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1925年正是革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展之際，五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲，國民政府在廣州成立。這年深秋，毛澤東在去廣州參加會議的途中經(jīng)過長沙,重游了昔日與同志們共同工作過的橘子洲。他看著滾滾東去的長江水，聯(lián)想到發(fā)展的如火如荼的革命運(yùn)動，心中按捺已久的詩情終于噴薄而出，寫下了《沁園春長沙》。不久這首詩便被發(fā)表在各大報紙上，在各界革命人士中引起巨大反響，說此詩是力挽狂瀾之作。國民黨主席蔣介石不甘自己在文學(xué)領(lǐng)域落后于毛澤東，便要求手下的筆匠與主編以他的名義寫出更為出色的作品來，結(jié)果可想而知，蔣的代筆們寫出的作品雖然也十分出色，但依舊無法超越《沁園春 長沙》。這個故事只是一段野史，但卻以《沁園春長沙》的寫作背景為依托，在民間廣為流傳。那么這首詩描繪了怎樣的景，抒發(fā)了怎樣的情，言了怎樣的志，又構(gòu)造了怎樣的意境呢？就讓我們帶著這些問題一起來鑒賞這篇佳作。首先讓我們回顧有關(guān)詞的文學(xué)常識1．詞，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原是配樂的詩。詞的句式特征是長短句，從一字句到十一字句都有。因此，詞的別名有：曲子詞、歌曲、樂章、樂府、長短句、詩余等等。如《敦煌曲子詞》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《淮海居士長短句》、《草堂詩余》等等。2．詞牌：“詞有定句，句有定字，字有定聲?！背Ｒ姷脑~牌名：沁園春、水調(diào)歌頭、蝶戀花、菩薩蠻、念奴嬌、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、滿江紅、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如夢令、釵頭鳳、點(diǎn)絳唇、木蘭花、漁家傲、摸魚兒??3．詞的段數(shù)、字?jǐn)?shù)：按段的多少分為單調(diào)（只一段，也叫一闋）、雙調(diào)（兩段，也叫上下闋，或叫上下片）、三疊（三段）、四疊等。按字?jǐn)?shù)的多少分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（5990字），長調(diào)（91字以上）。4．明確：毛澤東的這首詞是用古典的形式寫成的現(xiàn)代詩歌。二、初讀課文，整體感知： ，請同學(xué)注意節(jié)奏、字音，從整體感受詩歌的藝術(shù)境界。，抓住關(guān)鍵詞語。播放課文錄音或教師范讀，學(xué)生在此過程中糾正字音，初步感知課文 百舸（gě）悵（ch224。ng）寥廓（li225。o ku242。）崢嶸（zhēng r243。ng）方遒（qi）浪遏（226。）三、再讀課文，鑒賞評價（一）、寫壯景，書豪情“獨(dú)立寒江”圖 分析這句詩的內(nèi)容: 明確:時間——寒秋地點(diǎn)——橘子洲頭起到押韻的作用。站得高看得遠(yuǎn)，視野開闊，為全詩設(shè)立了一個秋水長天的廣闊背景，把讀者帶進(jìn)了一個高遠(yuǎn)的深秋境界里。環(huán)境——獨(dú)當(dāng)時軍閥正在通緝毛澤東，詩人是在人民群眾的掩護(hù)下秘密到達(dá)長沙，獨(dú)自來到橘子洲頭的。自然環(huán)境與社會環(huán)境一起突出了詩人處境的險惡?！蔼?dú)立寒江”圖“看”字統(tǒng)領(lǐng)的七句，是怎樣變換視角來描繪眼前的秋色的？ 明確：遠(yuǎn)眺：萬山紅遍，層林盡染（靜）近觀：漫江碧透，百舸爭流（靜、動）仰視：鷹擊長空(動)俯視：魚翔淺底（動）總寫：萬類霜天競自由分析各句中的意象及其意義。（山、林、江、舸、鷹、魚）放眼望去，遠(yuǎn)處的重重高山，經(jīng)秋霜之后都被染成了紅色，如火如荼。眼前的江水，清澈而透明，碧綠如翡翠，晶瑩如水晶，在這樣平靜的碧水之上，千帆競發(fā)，百船競渡，動靜結(jié)合。萬里無云的天空中，一只雄鷹在搏擊、翱翔。透明清淺的江里，魚群自由的游動，追逐嬉戲。山上、江面、天空、水底，遠(yuǎn)近高低各不相同，又動靜結(jié)合，可謂鬼斧神工。自古就有“秋士”一詞，意思是說每逢到了秋天，男子看到滿眼的蕭瑟凋零的破敗景象，禁不住會有一種年華易逝的傷感之情。因此才有了“萬里悲秋常作客”、“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的佳句。而詩人筆下的秋天卻是大紅大綠，萬物都生機(jī)勃勃得景象。這樣別具一格的秋景，暗示著詩人對受壓迫人民的一種號召和呼喚，對自由和解放的向往追求，使詩上升到了哲理的高度?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉?。俊钡恼鎸嵑x明確：“悵”愿意是失意，這里用來表達(dá)深思而引發(fā)的激昂慷慨心緒。自然界的一切是這樣的蓬勃絢爛，現(xiàn)實社會卻又是如此的沉悶黑暗，“獨(dú)立寒秋”的詩人仰天俯地，心有所思，思