【正文】 體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞 得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法。教學(xué)目標(biāo)：１、充分感受演奏奏樂器時(shí)歡樂的情緒２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會(huì)》 ３、樂于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境律動(dòng)過度談話?我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。?（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)笑臉）?大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？ 、欣賞感受音樂旋律首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧?。W(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）［設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)解決教學(xué)難點(diǎn)ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的節(jié)奏師:音樂會(huì)上都使用了哪些樂器呢? 生:: 小胡琴亦稱胡琴，?二胡?、?京胡?、?板胡?等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音?嗞扭扭?。師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。?嗞扭扭?嗎? 我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問學(xué)生ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂學(xué)生練習(xí)。然后我手持小喇叭唱出?嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂?從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳 最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問?咦？你們聽，音樂會(huì)上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？?（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個(gè)小音符?5?下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱三、完整學(xué)唱歌曲朗讀歌詞第一段。隨琴模唱第一段。分角色演唱師：?瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。?解決問題：師：?我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍。?多種形式進(jìn)行鞏固：師：?同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。?（隨伴奏音樂演唱）師：?剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？?（隨伴奏音樂演唱）歌曲二段的學(xué)唱帶著問題?小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會(huì)怎樣呢？?來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。小組合作，演唱第三段。師：?第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。?師：?同學(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？?師：糾正錯(cuò)誤。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、教學(xué)延伸?同學(xué)們歡樂的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。?（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）?？鞓返囊魳窌?huì)ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲。了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程 ：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂來活動(dòng)活動(dòng)吧！（播放樂曲《嗩吶配喇叭》）二、寓教于樂：首先請(qǐng)同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了下面請(qǐng)同學(xué)們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來模唱）下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~）下面我請(qǐng)同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）再來一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)佥p聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們?cè)囍鴣沓怀?。那么下面我?qǐng)同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱很好，下面老師和同學(xué)們來個(gè)對(duì)唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們?cè)趽Q一換，行不行？（行）。三、創(chuàng)造表現(xiàn)下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜匆豢瓷冲N的節(jié)奏。（點(diǎn)擊?沙錘的節(jié)奏?）請(qǐng)大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請(qǐng)同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們?cè)賮砜匆豢慈氰F的節(jié)奏是什么樣的。請(qǐng)大家聽一聽。下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯(cuò)，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。四、完美結(jié)課：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂曲：一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們?cè)僖姡〉谒恼n時(shí)教學(xué)目標(biāo):一、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色二、鞏固?X、X、X ?節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》。三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《白鳥朝鳳》二、復(fù)習(xí)歌曲《快樂音樂會(huì)》 教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴頭飾、音樂磁帶、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)律動(dòng)常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽《百鳥朝鳳》談話導(dǎo)入：師：你們知道誰是鳥中之王嗎？傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。初聽音樂：我們來凝聽《百鳥朝鳳》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）簡(jiǎn)略介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們?cè)賮砺犚宦爢顓仁窃鯓幽７赂鞣N鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？復(fù)聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？小結(jié)三、設(shè)計(jì)教學(xué)情景大家心情都不錯(cuò)，那這堂課我們來開個(gè)快樂的音樂會(huì)，請(qǐng)你們小聲商量一下，音樂會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）四、舉行?音樂會(huì)?同學(xué)！?快樂的音樂會(huì)?現(xiàn)在開始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。（一）第一個(gè)節(jié)目：歌表演《小紅帽》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| 嘎 嘎……（2）小雞： ||：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：|| 嘰 嘰（3）小貓： ||： X | X ：|| 喵喵（4）大象： ||： X X | X X ：|| 咚咚咚 咚（5）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 汪 汪 汪（6）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲?聽聽、走走、跑跑。?——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。學(xué)自由選擇節(jié)奏如：大象： ||： X X | X X ：||（走走）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。（四）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。主持人有個(gè)問題，《快樂的音樂會(huì)》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會(huì)？（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、表演唱讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。五、下課同學(xué)們，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。第四課 咯咯噠 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聆聽《公雞母雞》。教學(xué)基本要求：完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。教學(xué)難點(diǎn)：完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。教學(xué)過程： 課前游戲一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）唱《師生問好歌》，上課。同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)?快樂?氣氛。（3分鐘）（一）第一個(gè)節(jié)目 超級(jí)模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。（二）第二個(gè)節(jié)目：游戲?聽聽、走走、跑跑。?——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（68分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。學(xué)自由選擇節(jié)奏如：公雞： ||： X X | X X ：||（走 走）母雞： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。（三）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會(huì)主題歌《公雞，母雞》。（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）小小音樂家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。三、綜合表演：《公雞，母雞》（34分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。（放錄音范唱）四、教師表演快板。五、下課。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我的小雞》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：樂曲譜例音樂mp3 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入、激趣引題：進(jìn)入?雞村?玩。二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：聽音樂《我的小雞》（欣賞樂曲第一遍）。問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們?cè)诟墒裁?？（游戲、跳舞）運(yùn)用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂：第一遍聆聽歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。邊聽邊動(dòng)：第二遍聆聽時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如?嘰嘰嘰嘰?、?我的小雞?、?可愛的小雞?、?毛茸茸的身體?等，聽到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。第三遍聆聽歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)?我?，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行?我和小雞?的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。三、兩兩合作、快樂體驗(yàn)：兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請(qǐng)一組小朋友示范，規(guī)范要求。在一