【正文】 ：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工??2．學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。歡迎您來到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑(語文資源)7．再次修改，大聲讀讀。 15萬份語文資源完全免費(fèi)8．謄寫作文，字跡工整。第三課時(shí)自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。5．齊讀詞語，積累詞語。6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？二、日積月累我會(huì)填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）歡迎您來到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑(語文資源) 15萬份語文資源完全免費(fèi)時(shí)間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1．借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。2．用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。3．哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。四、看圖說成語仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。再收集一些畫迷來互問互猜。根據(jù)成語，畫出圖畫。歡迎您來到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名第三篇：語文園地四說課稿語文園地四說課稿6篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的語文園地四說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。語文園地四說課稿11教學(xué)目標(biāo)字在田字格中擺放美觀、工整。通過讀句子鞏固、積累對(duì)“越……越……”句式的用法。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)果實(shí)，熱愛勞動(dòng)人民的感情。2學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固、積累對(duì)“越……越……”句式的用法。教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。4教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】語文園地四我們從生活中學(xué)習(xí)了很多字，接下來我們就來看看誰的眼睛最亮？誰能找出這些字的不同？誰能把這些字寫漂亮？活動(dòng)2【講授】比一比，寫一寫。１、出示生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？學(xué)生練說，教師巡視。全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”?！叭铡弊掷锩娑嘁粰M“目”?！靶　弊秩ャ^多一撇“少”。自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同？評(píng)議：“天”的捺筆變彎鉤“無”?！笆帧钡呢Q鉤變彎鉤“毛”?！疤铩鄙铣鲱^下彎腰“電”。寫字。（1）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。（2）注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視?；顒?dòng)3【講授】我會(huì)讀出示三句話。學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。同桌互讀，交流。全班齊讀。這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過？說出來。擴(kuò)展練習(xí)。（1）出示課件，風(fēng)箏越飛越高；小草越長(zhǎng)越高；風(fēng)越刮越大。（2）請(qǐng)學(xué)生自由用“越…越…”來說話?；顒?dòng)4【講授】讀讀背背展示古詩積累。請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古詩，比比誰讀得好，背得多。學(xué)習(xí)新詩。（1）出示課件，配樂范讀。（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會(huì)詩的節(jié)奏與韻腳。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。（4）同桌互讀。（5）教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。感悟詩意。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。（2）學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。（3）指導(dǎo)朗讀。課后延伸。找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背?；顒?dòng)5【練習(xí)】練習(xí)小小魔術(shù)師。1）加一筆變新字。十→ 日→ 小→2)換一筆變新字。天→ 手→ 田→寫句子。（1）、___越____越____.（2）、___越____越____.（3）、把古詩補(bǔ)充完整。并有感情的朗誦。憫農(nóng)（李紳）鋤（）（）當(dāng)（），汗 滴（）（）（）。誰 知 盤（）餐，粒 粒 皆 辛 苦?；顒?dòng)6【作業(yè)】作業(yè)積累古詩。用“___越____越____”說句子。語文園地四課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄語文園地四1第二學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】語文園地四我們從生活中學(xué)習(xí)了很多字，接下來我們就來看看誰的眼睛最亮？誰能找出這些字的不同？誰能把這些字寫漂亮？活動(dòng)2【講授】比一比，寫一寫。１、出示生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？學(xué)生練說，教師巡視。全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”?！叭铡弊掷锩娑嘁粰M“目”。“小”字去鉤多一撇“少”。自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同？評(píng)議：“天”的捺筆變彎鉤“無”?！笆帧钡呢Q鉤變彎鉤“毛”?！疤铩鄙铣鲱^下彎腰“電”。寫字。（1）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。（2）注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視?；顒?dòng)3【講授】我會(huì)讀出示三句話。學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。同桌互讀，交流。全班齊讀。這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過？說出來。擴(kuò)展練習(xí)。（1）出示課件，風(fēng)箏越飛越高；小草越長(zhǎng)越高；風(fēng)越刮越大。（2）請(qǐng)學(xué)生自由用“越…越…”來說話?；顒?dòng)4【講授】讀讀背背展示古詩積累。請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古詩，比比誰讀得好，背得多。學(xué)習(xí)新詩。（1）出示課件，配樂范讀。（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會(huì)詩的節(jié)奏與韻腳。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。（4）同桌互讀。（5）教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。感悟詩意。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。（2）學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。（3）指導(dǎo)朗讀。課后延伸。找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背?；顒?dòng)5【練習(xí)】練習(xí)小小魔術(shù)師。1）加一筆變新字。十→ 日→ 小→2)換一筆變新字。天→ 手→ 田→寫句子。（1）、___越____越____.（2）、___越____越____.（3）、把古詩補(bǔ)充完整。并有感情的朗誦。憫農(nóng)（李紳）鋤（）（）當(dāng)（），汗 滴（）（）（）。誰 知 盤（）餐，粒 粒 皆 辛 苦?；顒?dòng)6【作業(yè)】作業(yè)積累古詩。用“___越____越____”說句子。安陽縣水評(píng)論第二學(xué)時(shí) 練習(xí)優(yōu)點(diǎn):作業(yè)設(shè)計(jì)合理，反饋也很好。缺點(diǎn):讓學(xué)生多動(dòng)。安陽縣水評(píng)論第二學(xué)時(shí) 讀讀背背優(yōu)點(diǎn):視頻能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。缺點(diǎn):朗讀的時(shí)間可以在多一點(diǎn)。安陽縣水評(píng)論第二學(xué)時(shí) 比一比，寫一寫。優(yōu)點(diǎn):培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。缺點(diǎn):寫字時(shí)間有點(diǎn)短。安陽縣水評(píng)論第二學(xué)時(shí) 我會(huì)讀優(yōu)點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。缺點(diǎn):沒有。李海霞評(píng)論優(yōu)點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。缺點(diǎn):學(xué)生活動(dòng)不積極。李海霞評(píng)論優(yōu)點(diǎn):課堂設(shè)計(jì)合理。缺點(diǎn):教學(xué)容量可能有點(diǎn)大。Tags：語文,園地,課稿,一等獎(jiǎng)?wù)Z文園地四說課稿2一、說教材《語文園地6》共分“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語交際”、“展示臺(tái)”四個(gè)知識(shí)板塊。其中“日積月累”這一板塊中包括讀讀認(rèn)認(rèn)、我會(huì)填、我會(huì)讀三項(xiàng)內(nèi)容。本課時(shí)我們學(xué)習(xí)的是“我的發(fā)現(xiàn)”、“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)填”。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)含有反義的疊詞，能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)相同偏旁部首的新字。（3）區(qū)別形近字并組詞。2．過程與方法（1）在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。（2）在展示中擴(kuò)大知識(shí)面。3．情感態(tài)度價(jià)值觀結(jié)合字詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊詞、新字，鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生更好地探究、積累。二、說教學(xué)設(shè)計(jì)曾在洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽過一位上海專家瞿老師的一堂作文指導(dǎo)課。瞿老師用一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，把作文指導(dǎo)課上得有聲有色，聽課的老師無不對(duì)之欽佩。是啊，細(xì)想我們的教師每天忙于教學(xué)，忙于教育學(xué)生，忙于組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)。真的沒有時(shí)間為每一節(jié)課花費(fèi)很多的時(shí)間制作精彩紛呈的課件。因此我們今天的這節(jié)課是本著樸實(shí)、可操作，在質(zhì)樸中追求效率這一原則來的。下面我從三個(gè)方面說說這一節(jié)課。（一）鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用。