人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊乘法的初步認(rèn)識-文庫吧
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 試一下？ 生：9乘于3等于27。師：糾正一下，9乘3等于27。就一個字“乘”。好，齊讀一下好嗎？ 生齊讀。師；剛才孩子們表現(xiàn)很好，9個3連加在一起，我們可以把它改寫成乘法算式：9Ⅹ3=27。我們還可以這么寫：（師板書）3Ⅹ9=27。把3放在前面，9放在后面。這兩個算式都表示9個3連加。那現(xiàn)在有100個3相加，咱們只可以怎么寫就行了？ 生：100Ⅹ3 師：對，看來用乘法真的很簡便。那你能把上面這個算式（10+10=20）改寫成乘法算式嗎？一生板演，其余在練習(xí)紙上練習(xí)，解釋所寫算式（10Ⅹ2=20或 2Ⅹ10=20）師：看一看你的練習(xí)紙上有沒有這樣的算式？你能把它改寫成乘法嗎？生改寫，師巡視指導(dǎo)，生匯報，師生共同交流討論。三、鞏固練習(xí)師：剛才同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，想出了這么好的辦法，老師真替你們高興。下面老師決定再帶你們到游樂場去看看。（課件顯示游樂園場景）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？師：（引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量觀察）小朋友跟爸爸媽媽做小火車，每節(jié)小車廂里坐了幾個人？一共有幾節(jié)車廂？你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題來呢？生1：小火車上一共坐了多少人？ 師：誰還能提出這樣的問題來呢？ 生2：我想知道過山車上一共坐了多少人？ 生3：摩天輪上一共有多少人？師：能提出這么多問題來，你們真棒！那你們自己能解決這些問題嗎？試一試好嗎？選擇自己喜歡的一個做在練習(xí)紙上。生解決問題，師巡視指導(dǎo)。師：誰想起來說一下你解決的問題？生1：我解決的是過山車的問題，我的算式是2+2+2+2+2=10。師：同學(xué)們，同意他的方法嗎？還有不一樣的嗎？生2：我用的是乘法，我的算式是2Ⅹ5=10。師：孩子們，哪一種方法更簡單一些？ 生：第2種方法簡單。師：還有誰解決的這個問題？答案跟他們一樣嗎？ 生3：我的算式是5Ⅹ2=10 師：他的方法可以嗎？可以，你們真棒。還有誰想起來說一下？（同上解決下面的問題，鼓勵學(xué)生用乘法列式）師總結(jié)：看來在游樂場里不僅有好多好玩的東西，還藏著好多數(shù)學(xué)問題呢。在我們的生活中也會經(jīng)常用到乘法，你能想出來一個例子來嗎？生1：去超市買東西時能用到乘法。師：能具體說說嗎？生1：去超市買水果，每斤2元，買3斤一共花多少錢？ 師：可以嗎孩子們？ 生：可以。師：那咱們幫他算算吧。生：2Ⅹ3=63Ⅹ3+3+3+3+3+3+3+3+3=272=6 師：看來乘法在咱們生活中的用處還真不少呢，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，總會有收獲的。四、小結(jié)：師：今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲鐾媪艘蝗?，你有什么收獲嗎？ 生1：我學(xué)會了用乘法。生2：我知道用乘法會比較簡單。師：今天我們知道了有許多相同的數(shù)加在一起的時候，我們可以用乘法，而且用乘法會比較簡單。今天就上到這，下課！板書設(shè)計：乘法+ 10 = 2010Ⅹ2=202Ⅹ10=203+3+3+3+3+3+3+3+3=279Ⅹ3=273Ⅹ9=27乘號讀作：9乘3等于27 教學(xué)反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中我盡量遵循這樣的原則去設(shè)計，讓學(xué)生通過動手操作，合作交流的方式去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給學(xué)生充分的時間和空間去學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，學(xué)生是整堂課的主人。新課標(biāo)提出，數(shù)學(xué)應(yīng)從生活中來到生活中去，數(shù)學(xué)源于生活但高于生活，在本節(jié)課的最后，我讓學(xué)生找生活中的乘法，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，讓學(xué)生養(yǎng)成從生活中找數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。本節(jié)課的導(dǎo)入是從學(xué)生喜聞樂見的游樂園入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。到后來的鞏固練習(xí)，也是用游樂園場景，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，并用所學(xué)知識解決問題。目的有二：一是為了激趣；二是為了讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)。另外，在本節(jié)課中還有幾點做的不夠好，比如在擺小棒過程中，有些學(xué)生沒有領(lǐng)會老師的意思，擺出了不同的圖形，以至于后來無法列出同數(shù)相加的算式，而我又沒有及時引導(dǎo)，導(dǎo)致個別同學(xué)在學(xué)后來的知識時出現(xiàn)無法銜接的現(xiàn)象?？傊@堂課還有好多的不足與不當(dāng)之處，還需要好好努力，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)！第三篇： 人教新版（含解析）一、單選題，用（）4表示（）。＋32＋32＋32＋32＝（）＋5
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