人教版九年級語文上冊(部編版)教案：1《沁園春雪》（共5篇）-文庫吧
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 如其分，“抒”得氣沖斗牛；上片的描寫為下片的議論、抒情作了堅實的鋪墊。三、解決課后練習(xí)四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀五、作業(yè) 背誦這首詞?！景鍟O(shè)計】總寫雪景：意境壯闊252。236。239。239。北國雪景圖上片詠雪237。具體實景：動靜結(jié)合253。（寓情于景）熱愛祖國山河239。239。238。想象虛景：艷麗多姿254。沁園春雪 236。239。237。評古：短于文治古今英雄論239。238。下片抒懷頌今：風(fēng)流人物（寓情于議）236。239。237。239。238。252。239。253。239。254。252。239。253。歌頌當(dāng)代英雄239。254。第二篇：1沁園春 雪教學(xué)設(shè)計——最新部編版九年級語文上冊1沁園春 雪第二課時一、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容 背誦這首詞。二、精讀課文，問題探究1．下闋前兩句有什么作用？為什么不用“贊美”而用“折腰”？ 明確：承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為一個有機的整體，給人嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感受?！罢垩北緛硎蔷瞎?、傾倒的意思，這里有贊頌、贊美的意思，而它比“贊美”程度更深，感情更強烈，更能體現(xiàn)出無數(shù)英雄被祖國的壯麗山河所傾倒之情。2．“惜”的作用與上闋哪個詞相近？明確：其作用與上闋的“望”相近，都有領(lǐng)起下文的作用。3．“文采”“風(fēng)騷”“彎弓射大雕”各指什么？運用了什么修辭方法？明確：“文采”“風(fēng)騷”指的是文字才華，這里指的是廣義的文化，指的是文治；“彎弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。4．詩人對“秦皇漢武”“唐宗宋祖”和對“成吉思汗”的評價態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？明確：不同。對前兩者并不是一概否定，而對后者的惋惜之情近于嘲諷。這種感情分別體現(xiàn)在“略”“稍”“只”等詞上。5．怎樣理解“風(fēng)流人物”“還看今朝”？ 明確：“風(fēng)流人物”指的是能建功立業(yè)的英雄人物；“還看今朝”的“今朝”指的是當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄和廣大的人民群眾。這不但是一種堅強的信心和偉大的抱負(fù)，更是一種昂揚的斗志。抒發(fā)了自己作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志和抱負(fù)。6．這一部分在表達(dá)方式上有何特點？“俱往矣”前后有何聯(lián)系？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？明確：議論與抒情相結(jié)合。既談古，又論今，把古代與今天作比較。熱情歌頌了無產(chǎn)階級革命英雄和廣大的人民群眾，抒發(fā)了詩人作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志和抱負(fù)。三、理解《沁園春雪》的藝術(shù)特色 小組討論：1．這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的？上闋寫景，大氣磅礴，氣象雄渾而寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論，由上闋之景而產(chǎn)生感想，由祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊含詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。2．這首詞在語言上有什么特點？ 這首詞語言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。望、看、惜——貫穿全文；飄、舞、馳——生動形象；運用比喻、擬人、對偶等修辭方法。四、布置作業(yè) 完成配套練習(xí)冊。［板書設(shè)計］總寫雪景：意境壯闊252。236。239。239。江山252。236。239。上闋寫景237。具體實景：動靜結(jié)合253。多嬌239。239。238。想象虛景：艷麗多姿239。254。237。253。239。評古：短于文治252。239。239。236。239。沁園春雪238。下闋論史237。239。238。論今：風(fēng)流人物熱愛祖國山河歌頌當(dāng)代英雄253。239。254。英雄折腰254。第三篇：九年級語文上冊《》教案人教版九年級語文上冊《沁園春雪》教案人教版教學(xué)目標(biāo)有感情的誦讀詩詞，感受詩詞的思想感情。走進(jìn)詩詞意境，感受詞人的偉大抱負(fù)和堅定信念。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐園FFNet]閱讀才欣賞詩詞的能力，從中接受美的熏陶。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐園FFNet]閱讀才欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美的熏陶教學(xué)難點體會詞作語言運用的準(zhǔn)確性，描寫的形象性，蘊含的深刻性教具準(zhǔn)備：幻燈片、朗讀素材教學(xué)時：2時第二時教學(xué)過程：檢查背誦，檢查默寫上闋寫景，寫出了景物的什么特點？根據(jù)文注釋，把握本闋詞的大意：江山是這樣的（壯麗），讓無數(shù)英雄為此（傾倒）?？上袂厥蓟蕽h武帝那樣的帝王，（略差文學(xué)才華）；像唐太宗宋太祖那樣的帝王，（缺少一點文治功勞）。稱雄一世的成吉思汗，（只知道使用武力而不懂得得文治）。而這些都已經(jīng)過去了，（真正能夠建功立業(yè)的英雄人物），還要看現(xiàn)在的人們。分析詞的下闋，問題展示：作者認(rèn)為，要成為當(dāng)今的風(fēng)流人物，應(yīng)該具備怎樣的才能？請用四個字來概括。（文武兼?zhèn)浠蛭奈潆p全?！拔摹敝傅氖俏膶W(xué)才華，“武”指的是軍事才能。在作者看來，只有即懂軍事，又懂文化的人才可
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