人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-04 17:11 本頁(yè)面
【正文】 許多小魚(yú)游來(lái)了。我們班又來(lái)了小客人，它是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）接下來(lái)小魚(yú)要跟我們班的同學(xué)玩游戲。游戲規(guī)則：請(qǐng)五名學(xué)生帶上小魚(yú)的頭飾，學(xué)著小魚(yú)的動(dòng)作一起走上臺(tái)，老師提問(wèn)題，學(xué)生回答。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你今天學(xué)得開(kāi)心嗎？在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課，我們不光認(rèn)識(shí)了“0”，知道了“0”的兩種含義，還知道了怎么寫(xiě)“0”，最重要的是能夠計(jì)算有關(guān)“0”的加減法，其實(shí)，“0”還有很多奧秘，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中掌握更多有關(guān)“0”的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 0表示：什么也沒(méi)有用起點(diǎn)附：第二篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《0的認(rèn)識(shí)及和0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《零的認(rèn)識(shí)和有關(guān)零的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)(一)通過(guò)教學(xué)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)0的意義。(二)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。(三)學(xué)會(huì)0的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解0的意義及有關(guān)0的加、減法。難點(diǎn)：0的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備(一)教具：3個(gè)放大的茶碗、茶盤(pán)圖、氣球圖、蠟筆盒圖、放大直尺。(二)學(xué)具：每人準(zhǔn)備一把小直尺；0～5的數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．看圖寫(xiě)數(shù)：2．填空：3．口算：4＋1= 1＋2= 3＋2=2－1= 2＋2= 5－4=3－2= 5－1= 3－1=(二)學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：盤(pán)子里有兩個(gè)杯子，用數(shù)字2來(lái)表示，盤(pán)子里有一個(gè)杯子，用數(shù)字1來(lái)表示。如果盤(pán)子里一個(gè)杯子也沒(méi)有(出示)用什么數(shù)字來(lái)表示呢？(這時(shí)肯定會(huì)有同學(xué)說(shuō)出用零來(lái)表示)對(duì)！用零來(lái)表示，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加、減法”(貼出課題)1．認(rèn)識(shí)0。師說(shuō)：盤(pán)子里一個(gè)杯子也沒(méi)有，我們可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，板書(shū)：0 師說(shuō)：這個(gè)數(shù)字讀作“零”，“0”表示沒(méi)有?！?”和1，2，3，4，5一樣，也是一個(gè)數(shù)。但它表示什么呢？(表示沒(méi)有)(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“0”的用法和意義。師說(shuō)：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字，比如；媽媽買(mǎi)回5個(gè)蘋(píng)果，吃了5個(gè)，還剩0個(gè)。小華有3支鉛筆，用了3支，還剩0支。你們一定還會(huì)說(shuō)出許多這樣的例子?，F(xiàn)在我們分小組議論，看誰(shuí)說(shuō)得最好。議論后，指名4～5人說(shuō)。(2)拿出自己的小直尺。師說(shuō)：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，你們對(duì)0有了初步的認(rèn)識(shí)。0可以表示沒(méi)有。0還可以表示什么呢？請(qǐng)大家拿出你的小直尺。看一看，0在什么位置？在這里它還可以表示什么？(3)出示直尺放大圖。師說(shuō)：請(qǐng)大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒(méi)有。它還可以表示起點(diǎn)。表示量東西從這里開(kāi)始。師問(wèn)：這個(gè)0應(yīng)排在誰(shuí)的前面？為什么排在1的前面？(因?yàn)?是起點(diǎn))指名數(shù)直尺上的數(shù)：從0～5。齊讀：0～5，5～0。(4)指導(dǎo)0的書(shū)寫(xiě)。老師邊范寫(xiě)邊說(shuō)：寫(xiě)0時(shí)，從上到下，從左到右、起筆收筆都要相連，寫(xiě)成橢圓形。自己在課桌上練習(xí)寫(xiě)0，注意筆順。在書(shū)上練習(xí)格描寫(xiě)0。2．學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。(1)學(xué)習(xí)同數(shù)相減等于0的減法。出示小朋友拿氣球圖：師問(wèn)：①第一幅圖中的小朋友手里有幾個(gè)氣球？②第二幅圖中的小朋友手里有幾個(gè)氣球？③把這兩幅圖連起來(lái)看，是什么意思？(小朋友手里原來(lái)有2個(gè)氣球，飛起2個(gè))④原來(lái)有2個(gè)氣球，飛起2個(gè)，可以提出什么問(wèn)題？(還剩幾個(gè)？)⑤求還剩幾個(gè)？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書(shū)：2－2=0。指名說(shuō)：算式中的2，2和0各表示什么？⑥2－2=0為什么用0表示？師說(shuō)：2去掉2就沒(méi)有了，所以用0表示。擺一擺：同學(xué)們?cè)谧约旱恼n桌上先擺3根小棒，再拿走3根，還剩幾根？算式怎么列？板書(shū)：3－3=0。齊讀：2－2=0，3－3=0。師說(shuō)：你們還能想出幾減幾等于0的題嗎？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：1－1=05－5=0 4－4=00－0=0 師說(shuō)：這些都是同數(shù)相減得數(shù)是0的題。(2)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)加0或減0。出示蠟筆盒圖：師問(wèn)：①左邊盒里有幾支蠟筆？右邊盒里有幾支蠟筆？一共有幾支蠟筆？②求一共有幾支蠟筆，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書(shū)：4＋0=4。指名說(shuō)：算式中各數(shù)表示什么？老師把兩個(gè)盒子調(diào)換位置：師問(wèn)：①誰(shuí)能看圖再列一道算式？指名說(shuō)，板書(shū)：0＋4=4。②4加0為什么還等于4？(因?yàn)?加0就是 4加沒(méi)有，還應(yīng)該是原來(lái)的數(shù)。)③那2＋0，5＋0，0＋3呢？師說(shuō)：這幾道題都是一個(gè)數(shù)加零的加法。想一想：一個(gè)數(shù)減零應(yīng)怎么算呢？板書(shū)：5－0=□。指名說(shuō)：5－0=5。師問(wèn)：為什么5減0還得5？(因?yàn)閺?里去掉0個(gè)，就是一個(gè)也沒(méi)去掉，所以還是5。)師問(wèn)：4－0呢？6－0，7－0呢？小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了0的認(rèn)識(shí)和
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1