讀《怎樣聽課和評課》有感-文庫吧
2025-10-21 12:37 本頁面
【正文】 平得到了進(jìn)一步提高，同時也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)才有不斷的進(jìn)步。第二篇：讀《怎樣聽課和評課》有感讀《怎樣聽課和評課》有感在看了《怎樣聽課和評課》這本書以后，自己在聽課和評課的知識上又有了不少提高，尤其是在聽課方面收獲頗多。聽課是教師或研究者憑借眼耳鼻等感官，運(yùn)用有關(guān)的輔助工具，從課堂情景中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)過程，是評價及研究教學(xué)的方法基礎(chǔ)。平時在工作中我們的聽課可能大部分在于流于形式聽課完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者甚至是機(jī)械的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)模式。這樣的聽課并不能成為評價及研究教學(xué)的方法基礎(chǔ)。那么怎樣正確的聽課呢，書中介紹了以下幾種方法。第一，注重聽課的方法。聽課者在課堂中需要綜合用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”“心到”?！把鄣健敝傅氖锹犝n者在課堂中要用眼睛來觀看課堂的情況：觀授課教師、觀教師的施教行為、觀學(xué)生、觀班級?！岸健笔侵嘎犝n者須成為一個良好的傾聽者，傾聽教師的課堂語言和傾聽學(xué)生的課堂語言?！笆值健闭f的是好記性不如爛筆頭，認(rèn)真做好聽課筆記是聽課者在聽課過程中重要的工作之一。聽課者應(yīng)記下：教學(xué)環(huán)節(jié)、銜接過程、細(xì)節(jié)特色、板書提綱、點評批語。最后“心到”指的是聽課者在聽課時出了用眼、耳、手以外還要去思考，思考教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否恰當(dāng)，揣摩授課教師的想法等等。只有有“備”而聽、并參與到教學(xué)活動中，和授課教師一起參與課堂教學(xué)活動的組織并盡可能以學(xué)生的身份參與到學(xué)習(xí)活動中，才能聽有所獲并為客觀、公正、全面地評價一堂課奠定基礎(chǔ)。第二，抓住聽課要領(lǐng)。不同的主體（教師、校長、教研員）聽課的要領(lǐng)是不同的。作為新教師的聽課主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、關(guān)注經(jīng)驗教師的教學(xué)流程、課的組成部分和各部分的順序和時間分配，例如怎樣引入，怎樣創(chuàng)設(shè)情景，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣等。二、聽課筆記。聽課筆記不能使完完全全的流水賬或者課堂實錄，而是記下該課的重點難點，并學(xué)習(xí)授課教師是怎樣聯(lián)系學(xué)生已有知識講解說明，將難點化難為易，突破教學(xué)重點的。三、課堂氛圍。新教師應(yīng)觀察授課教師是怎樣讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動并發(fā)揮學(xué)生的主體地位，又是怎樣激勵鼓舞學(xué)生讓學(xué)生更加積極有興趣等。四、學(xué)習(xí)與反思。新教師在聽課是一個學(xué)習(xí)者而不是一個批評家，要以謙虛的心態(tài)多學(xué)習(xí)老教師的長處。學(xué)習(xí)老教師的儀態(tài)、語言、板書、教具，領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實例來充分展示科學(xué)的理性美。第三，聽課的要求和禁忌。作為新教師，聽課時應(yīng)擺正心態(tài)，明確目的，進(jìn)入課堂后就要全部注意力集中，做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、勤記錄、多思考，在既不干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的前提下了解所聽課的教學(xué)實情。同時也要提前了解課程，邊聽邊思考教師的教學(xué)方
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