【正文】 此，我計(jì)劃在課堂的復(fù)習(xí)中，有意識(shí)地從這方面進(jìn)行加強(qiáng)；在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我計(jì)劃從中考的考試范圍進(jìn)行入手，詳略分開，強(qiáng)化重點(diǎn)，重復(fù)難點(diǎn)，多提常識(shí)，鞏固概念。力求從細(xì)微處入手，把握好總體思路，最大限度地改變現(xiàn)狀，最終提高學(xué)生的總體成績。第四篇：九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同仁們大家好：聽了上面幾位老師有關(guān)中考方面的經(jīng)驗(yàn)之談，讓我很是耳目一新，、明確中考物理命題的趨向 縱觀近幾年我省中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)試題切實(shí)努力實(shí)踐了“河南中考物理命題追求的” 7個(gè)目標(biāo)（體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)時(shí)代要求、適合教學(xué)實(shí)際、體現(xiàn)河南特點(diǎn)、在真實(shí)情景中考查基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)科學(xué)探究的考查重在能力、注意初、高中物理的銜接），堅(jiān)持了中考命題的四個(gè)原則（正確導(dǎo)向 重視基礎(chǔ) 強(qiáng)調(diào)能力全面考查 科學(xué)規(guī)范），貫徹了命題指導(dǎo)的四個(gè)有利于思想（有利于貫徹國家的教育方針，推動(dòng)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于推動(dòng)中小學(xué)實(shí)施課程改革，發(fā)揮中考的積極導(dǎo)向作用；有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、健康地全面發(fā)展。以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面、和諧的發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)健康均衡發(fā)展的最終目標(biāo)）。從今年的中考說明來看，試題難易程度比仍然是4:3:2:1，試卷難度系數(shù)為65%，考點(diǎn)也沒甚變化，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)中仍然應(yīng)注重雙基的考察，圍繞三個(gè)維度展開教學(xué)。二、利用每周的備課組會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱及考試說明,了解命題原則,掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)備課組相互討論，制定出切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課,上好每一節(jié)課,發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢,進(jìn)行三輪復(fù)習(xí):第一輪: 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,再記憶,基本現(xiàn)象,：（1）對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁、聲五大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。五、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問題年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí)，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。另外，,除了受基礎(chǔ)知識(shí),基本技能等因素的影響之外,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧,策略,心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識(shí)上,能力上,技巧上,心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)的過程,同樣是三個(gè)維度（學(xué)生知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀）,應(yīng)切忌大一統(tǒng),讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間提出自己個(gè)性化的問題,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求第五篇：2009物理中考研討會(huì)總結(jié)2009年中考物理命題趨勢縱觀這幾年的物理中考試題，在考試內(nèi)容的改革方面做了大量的探索?？荚噧?nèi)容及其展現(xiàn)形式一改長期以來僵化、生硬、教條的現(xiàn)象，在貼近生活、關(guān)注社會(huì)、重視考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫孀隽撕芏嘤幸娴膰L試，特別是在科學(xué)探究的考察方面所做的探索，為考試開拓了一個(gè)廣闊的命題空間。試題說教的意味減少，給人以熟悉、活潑、親切的感覺。既激發(fā)了學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)其探索科學(xué)的愿望，又重視了對(duì)學(xué)生應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析、解決實(shí)際問題能力和科學(xué)探究能力的考查。這些都為中考的發(fā)展作出了有益的探索，現(xiàn)今中考命題越來越多的體現(xiàn)了課改理念，今年的中考無疑仍會(huì)沿著這個(gè)方向前進(jìn)，預(yù)計(jì)今年的改革方向： 一（1）注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，避免盲目拔高中考要體現(xiàn)課改理念，并非不要基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)知識(shí)及主干知識(shí)上的測試仍是命題的最基本的原則。綜觀近兩年的命題，應(yīng)當(dāng)說70%以上是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查，但有一點(diǎn)需要指出，就是近年來對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式在發(fā)生變化，最主要的變化是基本摒棄了考查死知識(shí)的做法。即使是“知道”層次的知識(shí)，也是要求能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出該知識(shí)（或規(guī)律），所以，在學(xué)物理的過程中死背知識(shí)是沒有意義的，死鉆繁、難、偏、怪的題目肯定是吃力不討好的?。?）聯(lián)系實(shí)際、貼近生活是中考命題總的指導(dǎo)思想這不僅是物理學(xué)科的要求，也是對(duì)所有考試科目的共同要求。堅(jiān)持這樣的命題思想，將會(huì)有效地引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，注意讓學(xué)生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象。但是，目前的學(xué)生終日埋頭讀書，連最基本的家務(wù)活都很少去做，即使是最基本的、最常見的生活現(xiàn)象，他們有時(shí)也會(huì)覺得不知所措。這就要求中考命題既要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際的導(dǎo)向，又不能太脫離學(xué)生現(xiàn)狀的實(shí)際情況。因此，我認(rèn)為那些最常見的生活現(xiàn)象，最可能成為命題的素材。老師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，并善于發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象中的物理知識(shí)，對(duì)于聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練要點(diǎn)，應(yīng)該多親自去做、去看、去想。熱衷于在各類資料中尋找所謂聯(lián)系實(shí)際的題型去做，不是好的辦法。（3）重視聯(lián)系科技成果、生活、生產(chǎn)實(shí)際，密切聯(lián)系當(dāng)前當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)，凸顯地方特色。注意把本地的重大時(shí)政與物理知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行適當(dāng)“包裝”是試卷的一大亮點(diǎn)。試題要求學(xué)生能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找準(zhǔn)著入點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的原理、規(guī)律與方法，解決簡單的實(shí)際問題。在解題過程中，滲透了人文精神和情感態(tài)度，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國愛鄉(xiāng)教育。（4）注意體現(xiàn)學(xué)科滲透學(xué)科滲透是近幾年基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要方向。這一方面源于義務(wù)教育階段的學(xué)生所生活的世界本來就是一個(gè)整體的世界，而不是被科學(xué)研究不斷深入形成的物理、化學(xué)、生物這樣分割開來的學(xué)科世界；另一方面學(xué)科之間的不斷滲透成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的一個(gè)重要的推動(dòng)力量，而學(xué)科綜合成為世界范圍教育改革的浪潮?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》提出，我國基礎(chǔ)教育課程改革要“改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程,以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。”《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出了“注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本為的觀念”、“注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展”的課程基本理念。因此，可以預(yù)測學(xué)科滲透將成為中考考試內(nèi)容改革的一個(gè)重要方向。近幾年的中考命題在學(xué)科滲透方面也做了不少的嘗試。出現(xiàn)了一些學(xué)科內(nèi)部綜合、學(xué)科之間滲透，具有時(shí)代氣息的綜合試題。這些試題力圖體現(xiàn)知識(shí)與技能、物理與生活、科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與人文等問題的綜合。力圖在考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，突出對(duì)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題，收集信息和處理信息的能力以及科學(xué)思想和方法的考察。同時(shí)也力圖引導(dǎo)我們的基礎(chǔ)教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)注人類的生存環(huán)境的意識(shí)。（5）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)愛生命。進(jìn)行安全和環(huán)保教育，增強(qiáng)節(jié)能減耗意識(shí)。如煤氣泄漏、安全用電等題型，要求學(xué)生提出節(jié)能建議。綜觀中考考試內(nèi)容的改革我們可以看出，近幾年來，我國的中考物理命題改革是以體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革精神為宗旨進(jìn)行的，體現(xiàn)了結(jié)合具體問題考察學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解，以及運(yùn)用這些概念和原理分析和解決簡單實(shí)際問題的能力，切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考察，在試題中增加了開放性問題。這些改革實(shí)踐為新課程全面實(shí)施后我國各地的中考命題改革積累了經(jīng)驗(yàn)。反過來，從近幾年中考試題我們也可以大致把握今后我國中考考試內(nèi)容改革方向。（6）適度考查學(xué)生的探究能力和綜合能力探究是課程改革倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式，意在使學(xué)生從根本上擺脫接受性學(xué)習(xí)的局面。目前中考在這方面主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題的測試上。實(shí)驗(yàn)題應(yīng)當(dāng)注重考查學(xué)生是否實(shí)際操作過。從這兩年的實(shí)驗(yàn)考查情況看，今后的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題會(huì)增多，但難度不會(huì)加大；對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的考查應(yīng)占有一定比例；各種儀器的使用應(yīng)當(dāng)占有一定份額。當(dāng)然考查探究時(shí)，還要考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理信息的能力。（7）突出對(duì)過程的體驗(yàn)和方法的感悟傳統(tǒng)的教學(xué)往往過于注重傳授結(jié)論，老師教的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是結(jié)論，學(xué)生學(xué)的時(shí)候看中的是結(jié)論，甚至有的學(xué)生，學(xué)習(xí)物理也是死搬硬套一些結(jié)論。新的課程理念則強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)過程和方法。通過學(xué)生對(duì)物理過程的真實(shí)體驗(yàn)，了解規(guī)律，感受并逐漸掌握科學(xué)方法，這就從根本上提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。近年來各地都在探索如何在中考命題中對(duì)過程和方法實(shí)現(xiàn)有效的測試。這些思路與新課改精神非常吻合。在復(fù)習(xí)時(shí)，重要的是讓學(xué)生真實(shí)的去體驗(yàn)、去做。如果只是要背一些相關(guān)概念則會(huì)失去意義。二、中考物理復(fù)習(xí)對(duì)策1．研究《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，深入理解概念和規(guī)律，搞清概念間的區(qū)別和聯(lián)系，注重規(guī)律的形成過程《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對(duì)于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用。通過對(duì)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，明確考試的要求，了解題型和對(duì)學(xué)生的能力要求，使自己的復(fù)習(xí)有方向、有目標(biāo)，使自己的復(fù)習(xí)能有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)依據(jù)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更有的放矢。在研究《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，還要仔細(xì)閱讀教材，因?yàn)榻滩氖钦n堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。特別要注意教材中以下幾個(gè)方面：①物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)方法。在最近幾年的中考物理試題中，此類題目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中，物理規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律的得到等，都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。②教材中的實(shí)例分析（包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。③各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、過程。④相關(guān)的物理學(xué)史。筆者在多年的物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題，忽視了最根本的、最必要的工作──閱讀教材，在升學(xué)考中造成不該有的失分而后悔莫及。2．整理知識(shí)內(nèi)容，歸類掌握中考物理試卷中的各知識(shí)點(diǎn)覆蓋率較高，最近幾年都在80%～90%左右，但對(duì)十個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率則為100%。這十個(gè)重點(diǎn)知識(shí)是：比熱容和熱量的計(jì)算、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像律、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功率、力的概念、密度、壓強(qiáng)、二力平衡。物理知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行