【正文】 學(xué)任務(wù)選擇體育游戲體育游戲的運(yùn)用是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此，在進(jìn)行課堂設(shè)計時，首先要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)，而非盲目地選擇體育游戲。體育教師在備課時，要先參考教材的內(nèi)容，將體育教學(xué)課程目標(biāo)與教學(xué)實踐相結(jié)合，在教學(xué)過程序中加入有針對性的體育游戲，或者設(shè)計出既能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)又受學(xué)生歡迎的體育游戲，從而提高學(xué)生的積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。（二）科學(xué)選擇與應(yīng)用體育游戲在運(yùn)用體育游戲教學(xué)時，要充分考慮小學(xué)生的具體情況。如小學(xué)階段分為高中低三個階段，每個階段的小學(xué)生心理生理特點各有不同，與他們相適應(yīng)的體育游戲也各不相同。教師在選擇時要因人而異，比如針對低年級小學(xué)生，要選擇一些動作簡單、活動量小、技巧要求不高的游戲，像“老鷹捉小雞”“丟手絹”等游戲，避免學(xué)生運(yùn)動量過大，或在游戲中發(fā)生意外身體傷害等。而針對高年級小學(xué)生，可以選擇拔河比賽、青蛙跳水等，既完成了教學(xué)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。（三）體育游戲的內(nèi)容要有科學(xué)性體育游戲作為一種教學(xué)手段，并非是簡單的玩耍，而是要服務(wù)于體育教學(xué)，因此，體育游戲的教育功能是最為關(guān)鍵的。在選擇體育游戲時，要充分考慮到體育游戲的教育意義和教學(xué)內(nèi)容，教師必須進(jìn)行規(guī)范的組織、正確的示范和有效的指揮，還要維持游戲紀(jì)律。只有這樣，才能在體育活動中營造快樂的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和體育精神。在良好的身體和狀態(tài)之下，學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣的教學(xué)很容易就會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。而在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)游戲進(jìn)行的情況予以公平的總結(jié)與點評，引導(dǎo)學(xué)生把體育游戲的娛樂性、競賽性、規(guī)則性融入學(xué)習(xí)和生活中。此外，在體育游戲教學(xué)中，還必須注意學(xué)生的安全。教師要避免小學(xué)生進(jìn)行超出身體負(fù)荷的劇烈運(yùn)動，真正實現(xiàn)寓教于樂的目的。四、結(jié)語綜上所述，體育游戲作為一種有效的體育教學(xué)手段，需要體育教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生具體情況，采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)，在促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的同時，提升學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)團(tuán)隊合作、榮譽(yù)感和思想品德的同步成長。參考文獻(xiàn)：[1][J].運(yùn)動，2012（15）.[2]《體育與健康課程》體操類運(yùn)動項目教學(xué)方法研究[D].成都體育學(xué)院，2012.[3][J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2015（3）.第二篇：《游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用》小學(xué)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用摘要：根據(jù)新課標(biāo)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的要求，在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望。游戲深受少年兒童所喜愛,形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習(xí)”。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；教學(xué)游戲是一項深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性的體育項目。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵，很容易進(jìn)入情境，走入角色。它能夠有效地調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，讓學(xué)生在游戲中身體得到有效的鍛煉。所以，游戲在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。本文分析了游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。一、游戲的特點和作用 游戲各式各樣，內(nèi)容豐富，是一門活動的藝術(shù)，通過游戲不但能夠發(fā)展身體素質(zhì)，而且能夠開發(fā)小學(xué)生的智力，讓小學(xué)生的身心得到滿足。其特點主要包括：趣味性、情境性、競賽性、集體性、綜合性。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，其具體作用為：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)積極性和教學(xué)效果；鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)動作；啟發(fā)學(xué)生的思維并促進(jìn)智力發(fā)展；進(jìn)行思想品德教育；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系；改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平以及消除疲勞。二、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用小學(xué)體育課主要由準(zhǔn)備活動、技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習(xí)和整理活動組成。因此，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備活動、在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)、在整理活動中的應(yīng)用。準(zhǔn)備活動的目的就是為了熱身，一般的準(zhǔn)備活動會讓學(xué)生感到枯燥、乏味，所以在準(zhǔn)備活動中運(yùn)用游戲會起到良好的效果。比如，“網(wǎng)魚”“踩影子”“鉆山洞”“蛇形跑”等游戲?？傊跍?zhǔn)備活動中運(yùn)用體育游戲，可以讓小學(xué)生表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把小學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)到一個適宜的狀態(tài)。技術(shù)技能教學(xué)中，通過有效的游戲可以將單一枯燥的練習(xí)變?yōu)橛腥さ挠螒?，可以有效地提高學(xué)生的興趣。例如，在短跑教學(xué)過程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強(qiáng)短跑練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在愉快的游戲中掌握短跑的要領(lǐng)。另外，對于身體素質(zhì)的練習(xí)，采用游戲法可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)的游戲“打沙包”“摸兔子尾巴”等游戲。但對于運(yùn)用身體素質(zhì)鍛煉的游戲需要注意的是，這些游戲比較容易讓學(xué)生興奮，所以應(yīng)防止負(fù)荷過大，防止意外事故。游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使肌體的生理、心理得到放松，如，欣賞音樂、放松舞蹈等。通過在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲，有效地促進(jìn)了小學(xué)生之間的交流，鍛煉了小學(xué)生的表達(dá)能力，活躍了體育教學(xué)課堂氣氛，對于小學(xué)體育教學(xué)非常有益。在以后小學(xué)體育游戲的運(yùn)用中，要注意學(xué)生的情緒變化，保證組織紀(jì)律，同時在游戲中要確保安全，防止出現(xiàn)傷害事故。參考文獻(xiàn)：［1］［J］.