【正文】 相對(duì)安靜狀態(tài)。趣味性和教育性都是體育游戲的特點(diǎn)。所以教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入分析教學(xué)目標(biāo)和游戲內(nèi)容之間的關(guān)系，設(shè)定合理的教學(xué)游戲內(nèi)容，讓體育游戲真正為教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)服務(wù)。不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，順利的完成教學(xué)目標(biāo)。從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。在體育教學(xué)中，學(xué)生除通過語言、直觀感知外，還必須經(jīng)過親身實(shí)踐，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能消除各種錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，有機(jī)體就要承受一定的運(yùn)動(dòng)量。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛信d趣兒童才愿意去參與活動(dòng)。體育游戲在加強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)的同時(shí)，也提高孩子抵抗疾病、適應(yīng)環(huán)境的能力。體育游戲來源廣泛，形式多樣，個(gè)人發(fā)揮的空間較大。師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。體育游戲?qū)Ⅲw育訓(xùn)練寓于趣味之中，使兒童在輕松的氛圍中得到鍛煉。那么我們?nèi)绾卫谜n堂中的游戲教學(xué)達(dá)到最好的效果呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。教學(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，如可讓學(xué)生設(shè)計(jì)游戲或改進(jìn)游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)在整個(gè)課堂里進(jìn)行加工、提升、運(yùn)用。我把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動(dòng)，內(nèi)容如“舞蹈”、“攻守堡壘”等等。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者和指引者，并能按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要精心設(shè)計(jì)體育游戲，使學(xué)生以飽滿的情緒參與學(xué)習(xí)，在動(dòng)中玩，在玩中樂，在樂中學(xué)。在體育游戲結(jié)束后，教師應(yīng)該根據(jù)游戲規(guī)則對(duì)于課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)回顧，以滿足學(xué)生的心里需要。否則起不到應(yīng)有的作用，不能提高學(xué)生的積極性，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。在教學(xué)中，同一游戲在不同年級(jí)要提出不同的要求。例如，在短跑教學(xué)過程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強(qiáng)短跑練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在愉快的游戲中掌握短跑的要領(lǐng)。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動(dòng)中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習(xí)”。（一）必須結(jié)合教學(xué)任務(wù)選擇體育游戲體育游戲的運(yùn)用是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，首先要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)，而非盲目地選擇體育游戲。此外，體育游戲還具有明顯的規(guī)則性和教化性特征。一、體育游戲的概念和特征（一）體育游戲的概念體育游戲是體育運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合的產(chǎn)物，即在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之上，以鍛煉身體為基本目的，受體育規(guī)則和體育制度約束之下的娛樂活動(dòng)。體育游戲是一種游戲，而非正規(guī)的體育訓(xùn)練，因此，其天然具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂姓。（二）可以提高體育課的教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)體育課中，體育游戲可以貫穿于教學(xué)過程的全部環(huán)節(jié)，從而有效提升小學(xué)生的參與熱情和完成質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。而針對(duì)高年級(jí)小學(xué)生，可以選擇拔河比賽、青蛙跳水等，既完成了教學(xué)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。所以，游戲在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使肌體的生理、心理得到放松，如，欣賞音樂、放松舞蹈等。如果失去趣味性，就會(huì)失去吸引力，如果一味的只有趣味性，就會(huì)失去教學(xué)的基本目的，無法完成教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。體育游戲可以分為很多種類，每類都有各自的價(jià)值和作用。因此要不斷的研究游戲教材，充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用。如“運(yùn)球接力”“看誰傳得快”等等。啟發(fā)教學(xué)法。學(xué)生就會(huì)有枯燥、厭煩的情緒，而采用游戲教學(xué)法就會(huì)是學(xué)生忽略這種枯燥感同時(shí)可以利用同伴參與游戲時(shí)得到休息并能從中看到他人的優(yōu)缺點(diǎn)，而思考，改進(jìn)自己的技術(shù)動(dòng)作。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。教師要有意識(shí)地調(diào)控好體能訓(xùn)練和游戲的比例。教師要不斷研究，使之真正達(dá)到學(xué)與樂的統(tǒng)一。要用情感教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情 要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。不能承受過難的練習(xí)和過大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。通過有效的教學(xué)，不僅讓學(xué)生有效鍛煉身體，增長體育知識(shí)，增強(qiáng)自身身體素養(yǎng)，更有利于在文化學(xué)習(xí)過程中揮灑自如。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，我們可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強(qiáng)的、學(xué)生喜聞樂見項(xiàng)目納入到教材中來，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對(duì)團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵(lì)，很容易進(jìn)入情境，走入角色。運(yùn)動(dòng)符合方面，游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、游戲過程中的體能分配、游戲后的放松運(yùn)動(dòng)，教師都要認(rèn)真監(jiān)督詢問，避免學(xué)生超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，影響學(xué)生身體健康。二、體育游戲的誤區(qū) 體育課堂的游戲內(nèi)容必須按照課程要求進(jìn)行設(shè)置，要符合學(xué)生身心發(fā)展的基 本要求，難易得當(dāng)且具有娛樂性和趣味性，這樣才能發(fā)揮出在教學(xué)中的目的。而高年級(jí)的教學(xué)任務(wù)要從學(xué)生全面素質(zhì)角度出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的靈敏度、協(xié)調(diào)能力等，則可以選擇一些球類游戲作為教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)技能教學(xué)中，通過有效的游戲可以將單一枯燥的練習(xí)變?yōu)橛腥さ挠螒?，可以有效地提高學(xué)生的興趣。游戲深受少年兒童所喜愛,形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲方式進(jìn)行教學(xué)，必須科學(xué)選擇、嚴(yán)謹(jǐn)安排、靈活運(yùn)用。這就有利于促進(jìn)小學(xué)生在體育游戲中互相配合與競(jìng)賽意識(shí)的形成，使小學(xué)生在參與中得到快樂，在勝負(fù)中獲得榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，探討小