【正文】 不要總是依賴筆算，心算很重要，特別是對于一個人運算的速度，如果在高考中一律筆算的話，可以說是絕對來不及的。下面是語文，語文的話可能對于理科生來說，特別是男生，有時候經(jīng)常受到忽視。語文的話，怎么說呢，我前面說了語文是一個很需要積累的學科。即使一段時間都提高不上去，就不管了。但是實際上在高考中間，理科生特別是比較優(yōu)秀的學生，競爭的話反而要比的主要文，因為數(shù)學上分差確實比較小，比如說今年高考比較簡單，大家分數(shù)都能靠線，這時候語文上面十幾分的分差是數(shù)學上無法彌補的。我想重點講一下作文吧，高考前有關作文的方法很多，我知道不少同學對高考作文是這樣一個態(tài)度，就是安全至上，拿一個保險分就算了，我覺得這種想法是不對的。確實，要做好一篇很好的作文是很難的，但是這不等于在高考中作文得高分是很難的，尤其是記敘文，高考中看的主要是那些亮點，記敘文的話，隨便加上點構思，比如說用點倒敘，用點插敘，或者是描寫的稍微細膩一點，多寫幾次眼神的變化，或者是什么，來點側面烘托，寫什么窗外的小鳥、什么蕭瑟的晚風，其實都有可能被閱卷老師捕捉到，成為你文章中的亮點，一旦成為亮點，你的作文就上了一個檔次，也就是五到十分。另一方面我就說一個有關語感的問題吧。因為語感我一直覺得很重要。我之前有一個學長來我們學校交流經(jīng)驗，他說很多英語的題都是讀一遍，答案就出來了，如果答案沒出來就再讀一遍，就是單純憑語感做英語選擇題非常快而且準確率非常高，我是有一種感覺跟他一樣，就是做題的時候憑直覺選B，但是考慮再三還是選C吧，感覺C比較像，最后答案就是B。所以說大家考試的時候不要輕易改動自己第一次的答案。當然，語感不是天生有的，如果語感是反方向的那就不對了，所以說大家平時在學習中要刻意的去培養(yǎng)自己的語感，盡量多讀多寫，讀的話盡量多讀一些地道一點的，英語短文什么的。可能也有一些名句什么的有一些原文可能是太高深了吧，但是有些英語報紙上的短文還是很不錯的，寫的話可以自己模仿寫一些高頻句型。在讀寫之間漸漸鍛煉出自己的語感。至于理化的話我想講的比較少，我是個學物理近代的，覺得物理只要你看到一個題目，然后分析，看到最后只要你對它的物理過程，對幾個重要時間，物理狀態(tài)，能清楚的了解，然后能自己把這些物理變化，狀態(tài)用方程表達出來然后解方程就可以了。所以說，到后來我覺得物理主要就是提防一些陷阱什么的。有些同學覺得物理非常困難，覺得學物理中間有障礙，主要是沒有認清楚，沒有分析好這些過程?；瘜W的話在學習和考試的時候都是越細膩越好，就像我，在考試之后覺得自己考了一百分，但是試卷發(fā)下來只有八十多分，最主要都是自己在答題的時候不夠嚴謹，這些分被扣掉，雖然看上去只是文字表述上差一點點，但是根據(jù)嚴謹?shù)脑瓌t，化學老師一般都會扣分。所以說細膩這兩個字一直都是我的化學老師所強調的。以上是我個人的學習方法，但是我最后還想再說幾句吧，對那些即將升入高三的同學，考試很快就會成為你們學習生活中很重要的一個部分，你們也會司空見慣，見怪不怪，希望能盡快完成一個從學生到考生的一個轉變，學生的宗旨是學習知識，考生的宗旨是拿分，不擇手段。而且必須在，因為你們會面臨越來越多的考試，希望你們在對待考試的態(tài)度上，在重視和漠視之間，找到一個平衡點?？荚囍安灰瓉砀踩ニ恢X，也不要一天到晚爬在桌子上睡大覺，考試之后不要被勝利沖昏了頭腦，也不會因為一次失敗遭受到沉重的打擊，覺得沒希望了，高考落榜了，這一輩子就毀了。考試除了個人能力之外，還有很多偶然因素，比如說天氣，比如說坐的位置，比如說批卷老師的心情什么的。作為一個考生，在應考的時候要判斷自己所處的現(xiàn)境的情況下迅速做出取舍，比如說經(jīng)常有同學很糾纏于一個問題，就是數(shù)學最后一題最后一問要不要做，這個對很多同學來說就是一個雞肋，使之無味棄之可惜啊，做起來不簡單，但是看它放在那邊實在是舍不得扔掉。在考試時應該評估一下自己還剩下多少時間，做這道題勝算有多少，做這道題有益還是檢查前面的題有益，然后做出決定?？荚囍笠玫闷鸱诺孟?，理智的分析，這些都是以后成功的經(jīng)驗。最后感謝大家今天來聽我的發(fā)言，如果今天我的話對你有所幫助的話就用掌聲告訴我，謝謝。第二篇：09年江蘇高考狀元吳敵談學習方法2009年江蘇高考狀元吳敵談學習方法我一直想找到不累的學習方法。但是到高三，我漸漸打消了這種念頭，因為我漸漸的找到了，因為我發(fā)現(xiàn)，這種東西本來就不存在。學習本身就是非常艱苦的，現(xiàn)在我想去問任何一位經(jīng)歷過高三，認真學習的高三的學生或是他的家長，高三累不累?沒有回答不的，找遍全天下的學生，這么多年來有沒有人站起來說我的方法好，大家都跟我學，幾個月可以掌握高三全部知識。沒有吧?我在這里我想引用一下英國前首相他在年邁的時候要到劍橋大學做一個經(jīng)濟學演講，一分鐘之后他說了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER!”說完這句話，大家都已經(jīng)期待著這位老人能給他們講解一下成功的秘訣，但是久久不見回應，然后十分鐘過去了，他又緩緩說了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER NEVER NEVER!”然后穿上大衣一下就退場了。為什么要做這樣一個演講呢?我妄加猜測，也許其中一個重要的原因是經(jīng)歷了人生的許多挫折之后，其實根本沒有秘訣。如果一定要有的話，只有兩條：第一條就是堅持到底、永不放棄。第二條就是如果你想放棄的話，直接按照第一條去做。因此我在這里首先想說明一點，是學習，而且是永不言棄的精神和堅持不懈的拼搏。當然剛才銀博士已經(jīng)說了，拼搏，不是拼命，在一定的程度之下建立在一定的學習方法之上。高考過后呢的確經(jīng)常有人來問我學習方法的事情然后我今天在這里大家也希望我能講些關于學習方法的事情。當然，我也不能在這說大家好好努力，然后拍拍屁股走人了，所以我還是竭力整理了一些我用過的學習方法，以及我聽說過的好的學習方法來和大家交流。我下面說的方法究竟在你們學習上管不管用還要有待時間的考證。我覺得在平時應考的時候應該注重的事。首先我認為，平時非常重要的就是集中精神及思維，我們班有些同學就是這樣子的，上課特別喜歡記筆記，然后老師在黑板上寫什么趕緊寫下來，還要用各種顏色的筆，粗細不同的筆，然后那筆記本打開跟那個什么一樣，然后五顏六色的一塊一塊的拼在一起，看上去可好看了，然后我有一段時間也這么做。但是最后發(fā)現(xiàn)不行，我正在想呢，這句話用什么顏色的筆，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不知道老師講到哪里去了然后這樣?？偸窃诶蠋熀竺孀返脑?，總是疲于奔命，總是在回憶老師講的倒數(shù)第三句話是什么，倒數(shù)第二句話是什么什么意思。然后盡量的比老師快一步，盡量的趕在老師之前，搶先一步去思考，否則就是等于每天總是灌注很多知識，自己不消化，然后晚自習的時候去一點點把一整天積壓下來的東西把它處理掉，這樣會花費大量的時間。所以說，從此以后，我上課做筆記很少，而且我后來發(fā)現(xiàn)老師在長年的教學當中積累一些非常寶貴的經(jīng)驗和一些解題的技巧。比如說數(shù)學當中貌似一個整式的變形，但是有時候可能你用常規(guī)的方法就是一步一步按部就班的變下來，可能會需要幾十步。但是老師有時候在看似很隨意的添了一項或是很隨意的乘了一個什么就可以把這個式子很明爽的和你原來很費勁的得到的一樣的答案。然后當然了，有得必有失，這樣做的壞處就是真正要換掉一樣東西的時候必須要到處亂翻，因為沒有一個筆記本，翻開之后就會一目了然，所以說一般這種時候的話，我都會去選擇去看一些筆記做的很好的同學的筆記，其實大家可以這樣子，一節(jié)課下來回憶一下有沒有自己不理解不懂的地方，有的話馬上借一下同學的筆記借過來把相關的東西記下來，這樣的話用了很少的時間既聽了課又有了一本內容很簡潔的筆記。我想講的第二點是，要堅持積累，這主要是對文科來講，文科的話需要一種狙殺神壇的力量。這樣的話，雖然在短期內看不出有什么效果，但是長期下來，當你發(fā)現(xiàn)的時候它已經(jīng)很強大了。如果不積累的話費了九牛二虎之力還是沒有用。比如說你不記你不知道是什么意思開始一分鐘大家還是沒有結果。想來想去想不出來是名句，現(xiàn)場編一個，例如什么原奧斯托拉夫斯基曾經(jīng)說過。這樣子其實我也曾經(jīng)看過其實積累好的話，像英語那些單詞會自然而然的映入你的腦海，你要做的就是挑選出來那些好的，然后用簡練的語言去概括，然后做好他們的安排順序。當然積累不是沒有方法的，積累是要有條理的，這樣做的原因非常明顯，不能說你看到什么東西就把它記到本子上。當你找的時候從第一頁翻到最后一頁。比如說我舉個例子，比如做語文中間的那個素材吧，看到一個好的素材，你首先要想他說明了什么它能用在什么樣的作文題里面怎么用，然后根據(jù)它的內容分類，然后記到一個相應的地方，到用的時候應用那些文學中的原話或是名人名言什么的你就把那些什么事什么的就把它的大概的意思記下來就可以了，或是記什么什么人在哪兒干嗎然后到寫的時候你自己再定一下。然后很多同學覺得高三了，再積累也來不及了學習這么緊張還干這種事情，還不如多做幾套卷子呢。我想我自己在高考前做作業(yè)的時候，找一些哲理性，比較強的句子，到考試之前好幾張紙都雖然沒有用到今年幾個比較時尚的題目上。但是我覺得他對我提高作文水平還是有一定的幫助的。我想第三點是，抓典型。這個特別是在物理方面。物理你發(fā)現(xiàn)做題多的時候計算題總是被提到，然后選修那部分呢，也沒有什么花口，實驗題一只手都能數(shù)的過來。所謂的新題都是從那些舊題中抽出來的。抽出來兩三道題目，然后拼在一起，即可成為所謂的一道新題。大家可能知道要從頭創(chuàng)造一個題目非常困難，而且初創(chuàng)題目的話也都是基于高中知識和一些我們都熟知的一些陳題。突然老師看到一個題目然后忽然想到把這個題的結論作為已知條件，然后在去推條件，這樣就創(chuàng)造了一個新題目。或者說我干脆什么都不變，告訴你已知條件用一種很委婉的方法，這個有時候看上去很玄乎，題目看上去看半天看不懂。但是實際真正的理解他之后，把它做下來很簡單所以大家一定要關注那些出現(xiàn)頻率比較多的經(jīng)典的題目，這樣也是基本也是給新題難題打下了基礎，我在這舉一個例子，是今年高考物理最后一題。字面上有個磁場區(qū)，還有一個類似于“古” 字形的金屬 一個框架滑下來，古的上面是一根導線，下面口是個矩形的金屬框吧相信這個形狀呢一般都沒有見過，但是通電直導線大家都比較熟悉了，還有一個金屬矩形框而且這兩個東西在磁場中間的時候，一個在磁場中另一個不在對整體的話，在哪個洛倫茲力 在安培力上面。所以說，在那個矩形導體框先滑下直導線在磁場中就把它當做直導線，然后再加上一個整體的能量和重量，當然他的重量是根據(jù)牛頓定律的累加，實際上都是一樣的實際上這兩個東西都是大家很熟悉的模型。這個組合到一起做成一個新題目。如果熟悉這個模型的同學都可以解出來這道題。我想見的第四點是，抓住每次測試的機會，反思總結，查明自己的知識漏洞，大多數(shù)同學都做過考試后的反思。他們的態(tài)度是這樣的，我這次考試不夠理想，這次考試我雖然發(fā)揮比較好但還有很多不足，接下來的是主要是因為有些地方太粗心，然后再下來列舉自己，哪一道題目看錯了，最后感慨，如果這些分數(shù)沒有丟，我的成績會上一個檔次。下一次考試