【正文】 上花的時(shí)間是值得的。正是由于這個(gè)特點(diǎn)希望大家多注意一下運(yùn)算方面的培養(yǎng)。這些都是運(yùn)算上不同的表現(xiàn)。即使一段時(shí)間都提高不上去，就不管了。另一方面我就說(shuō)一個(gè)有關(guān)語(yǔ)感的問(wèn)題吧。當(dāng)然，語(yǔ)感不是天生有的，如果語(yǔ)感是反方向的那就不對(duì)了，所以說(shuō)大家平時(shí)在學(xué)習(xí)中要刻意的去培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，盡量多讀多寫(xiě)，讀的話盡量多讀一些地道一點(diǎn)的，英語(yǔ)短文什么的。所以說(shuō)，到后來(lái)我覺(jué)得物理主要就是提防一些陷阱什么的。以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，但是我最后還想再說(shuō)幾句吧，對(duì)那些即將升入高三的同學(xué)，考試很快就會(huì)成為你們學(xué)習(xí)生活中很重要的一個(gè)部分，你們也會(huì)司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪，希望能盡快完成一個(gè)從學(xué)生到考生的一個(gè)轉(zhuǎn)變，學(xué)生的宗旨是學(xué)習(xí)知識(shí)，考生的宗旨是拿分，不擇手段。作為一個(gè)考生，在應(yīng)考的時(shí)候要判斷自己所處的現(xiàn)境的情況下迅速做出取舍，比如說(shuō)經(jīng)常有同學(xué)很糾纏于一個(gè)問(wèn)題，就是數(shù)學(xué)最后一題最后一問(wèn)要不要做，這個(gè)對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)雞肋，使之無(wú)味棄之可惜啊，做起來(lái)不簡(jiǎn)單，但是看它放在那邊實(shí)在是舍不得扔掉。第二篇：09年江蘇高考狀元吳敵談學(xué)習(xí)方法2009年江蘇高考狀元吳敵談學(xué)習(xí)方法我一直想找到不累的學(xué)習(xí)方法。為什么要做這樣一個(gè)演講呢?我妄加猜測(cè)，也許其中一個(gè)重要的原因是經(jīng)歷了人生的許多挫折之后，其實(shí)根本沒(méi)有秘訣。當(dāng)然剛才銀博士已經(jīng)說(shuō)了，拼搏，不是拼命，在一定的程度之下建立在一定的學(xué)習(xí)方法之上。我覺(jué)得在平時(shí)應(yīng)考的時(shí)候應(yīng)該注重的事。然后盡量的比老師快一步，盡量的趕在老師之前，搶先一步去思考，否則就是等于每天總是灌注很多知識(shí)，自己不消化，然后晚自習(xí)的時(shí)候去一點(diǎn)點(diǎn)把一整天積壓下來(lái)的東西把它處理掉，這樣會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間。然后當(dāng)然了，有得必有失，這樣做的壞處就是真正要換掉一樣?xùn)|西的時(shí)候必須要到處亂翻，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)筆記本，翻開(kāi)之后就會(huì)一目了然，所以說(shuō)一般這種時(shí)候的話，我都會(huì)去選擇去看一些筆記做的很好的同學(xué)的筆記，其實(shí)大家可以這樣子，一節(jié)課下來(lái)回憶一下有沒(méi)有自己不理解不懂的地方，有的話?cǎi)R上借一下同學(xué)的筆記借過(guò)來(lái)把相關(guān)的東西記下來(lái)，這樣的話用了很少的時(shí)間既聽(tīng)了課又有了一本內(nèi)容很簡(jiǎn)潔的筆記。比如說(shuō)你不記你不知道是什么意思開(kāi)始一分鐘大家還是沒(méi)有結(jié)果。當(dāng)你找的時(shí)候從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)。但是我覺(jué)得他對(duì)我提高作文水平還是有一定的幫助的。所謂的新題都是從那些舊題中抽出來(lái)的?；蛘哒f(shuō)我干脆什么都不變，告訴你已知條件用一種很委婉的方法，這個(gè)有時(shí)候看上去很玄乎，題目看上去看半天看不懂。這個(gè)組合到一起做成一個(gè)新題目。下一次考試我一定要吸取教訓(xùn)，好好努力爭(zhēng)取考更好的成績(jī)。所以說(shuō)我們千萬(wàn)不能以這種方式來(lái)打發(fā)老師的辛勤，每次用粗心掩蓋自己知識(shí)上的漏洞就可能在高考中設(shè)下了埋葬自己的陷阱。最好能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的題目旁邊寫(xiě)上自己解決的辦法這樣就可以。但是做題的作用是無(wú)可取代的，說(shuō)大一點(diǎn)，他可以讓你熟悉運(yùn)用知識(shí)，技巧方面的能力。這樣的話，整天都是埋在題海之中，迷迷糊糊的得不償失。也就是放在題目中等的話，撐死了你把中等的題目全部做對(duì)。因?yàn)槟阈枰罅康幕A(chǔ)題來(lái)保持自己的做題速度。大家不要對(duì)自己弱勢(shì)的那些科目產(chǎn)生畏懼心里，從小到大這門(mén)，從來(lái)沒(méi)有學(xué)好過(guò)然后高三突然冒出來(lái)了，應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)思考，自己強(qiáng)勢(shì)的那些科目，你要用自己最小的努力換取更大的進(jìn)步，啟發(fā)我們的思維，開(kāi)拓我們的視野。我在高考之前最擔(dān)心的就是我的語(yǔ)文，今年高考我的語(yǔ)文成績(jī)是139，高考之前我一直在看語(yǔ)文，為了不落下這一科，花了很長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在看來(lái)在語(yǔ)文上花的時(shí)間是值得的。正是由于這個(gè)特點(diǎn)希望大家多注意一下運(yùn)算方面的培養(yǎng)。這些都是運(yùn)算上不同的表現(xiàn)。即使一段時(shí)間都提高不上去，就不管了。另一方面我就說(shuō)一個(gè)有關(guān)語(yǔ)感的問(wèn)題吧。當(dāng)然，語(yǔ)感不是天生有的，如果語(yǔ)感是反方向的那就不對(duì)了，所以說(shuō)大家平時(shí)在學(xué)習(xí)中要刻意的去培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，盡量多讀多寫(xiě)，讀的話盡量多讀一些地道一點(diǎn)的，英語(yǔ)短文什么的。所以說(shuō)，到后來(lái)我覺(jué)得物理主要就是提防一些陷阱什么的。以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，但是我最后還想再說(shuō)幾句吧，對(duì)那些即將升入高三的同學(xué)，考試很快就會(huì)成為你們學(xué)習(xí)生活中很重要的一個(gè)部分，你們也會(huì)司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪，希望能盡快完成一個(gè)從學(xué)生到考生的一個(gè)轉(zhuǎn)變，學(xué)生的宗旨是學(xué)習(xí)知識(shí)，考生的宗旨是拿分，不擇手段。作為一個(gè)考生，在應(yīng)考的時(shí)候要判斷自己所處的現(xiàn)境的情況下迅速做出取舍，比如說(shuō)經(jīng)常有同學(xué)很糾纏于一個(gè)問(wèn)題，就是數(shù)學(xué)最后一題最后一問(wèn)要不要做，這個(gè)對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)雞肋，使之無(wú)味棄之可惜啊，做起來(lái)不簡(jiǎn)單，但是看它放在那邊實(shí)在是舍不得扔掉。感謝我們的理科狀元為我們做的精彩演講，最后我們非常感謝大家能夠在百忙之中來(lái)聽(tīng)我們新高三學(xué)習(xí)方法的講座，如果下面大家有任何學(xué)習(xí)疑問(wèn)可以請(qǐng)教我們的銀龍博士或者是我們的高考狀元吳敵。沒(méi)有吧?我在這里我想引用一下英國(guó)前首相他在年邁的時(shí)候要到劍橋大學(xué)做一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)演講，一分鐘之后他說(shuō)了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER!”說(shuō)完這句話，大家都已經(jīng)期待著這位老人能給他們講解一下成功的秘訣，但是久久不見(jiàn)回應(yīng)，然后十分鐘過(guò)去了，他又緩緩說(shuō)了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER NEVER NEVER!”然后穿上大衣一下就退場(chǎng)了。因此我在這里首先想說(shuō)明一點(diǎn)，是學(xué)習(xí)，而且是永不言棄的精神和堅(jiān)持不懈的拼搏。但是最后發(fā)現(xiàn)不行，我正在想呢，這句話用什么顏色的筆，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不知道老師講到哪里去了然后這樣。比如說(shuō)數(shù)學(xué)當(dāng)中貌似一個(gè)整式的變形，但是有時(shí)候可能你用常規(guī)的方法就是一步一步按部就班的變下來(lái)，可能會(huì)需要幾十步。這樣的話，雖然在短期內(nèi)看不出有什么效果，但是長(zhǎng)期下來(lái)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候它已經(jīng)很強(qiáng)大了。當(dāng)然積累不是沒(méi)有方法的，積累是要有條理的，這樣做的原因非常明顯，不能說(shuō)你看到什么東西就把它記到本子上。我想我自己在高考前做作業(yè)的時(shí)候，找一些哲理性，比較強(qiáng)的句子，到考試之前好幾張紙都雖然沒(méi)有用到今年幾個(gè)比較時(shí)尚的題目上。物理你發(fā)現(xiàn)做題多的時(shí)候計(jì)算題總是被提到，然后選修那部分呢，也沒(méi)有什么花口，實(shí)驗(yàn)題一只手都能數(shù)的過(guò)來(lái)。突然老師看到一個(gè)題目然后忽然想到把這個(gè)題的結(jié)論作為已知條件，然后在去推條件，這樣就創(chuàng)造了一個(gè)新題目。所以說(shuō)，在那個(gè)矩形導(dǎo)體框先滑下 直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中就把它當(dāng)做直導(dǎo)線，然后再加上一個(gè)整體的能量和重量，當(dāng)然他的重量是根據(jù)牛頓定律的累加，實(shí)際上都是一樣的實(shí)際上這兩個(gè)東西都是大家很熟悉的模型。他們的態(tài)度是這樣的，我這次考試不夠理想，這次考試我雖然發(fā)揮比較好但還有很多不足，接下來(lái)的是主要是因?yàn)橛行┑胤教中?，然后再下?lái)列舉自己，哪一道題目看錯(cuò)了，最后感慨，如果這些分?jǐn)?shù)沒(méi)有丟，我的成績(jī)會(huì)上一個(gè)檔次。粗心固然是丟分的原因之一，但是應(yīng)該想想粗心的原因是什么，有的粗心是因?yàn)檠燮ぬ艘幌?，有的粗心是不善于審題，有的是出于運(yùn)算 運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)不夠，運(yùn)算能力比較欠缺。比如說(shuō)我的化學(xué)老師有個(gè)外號(hào)叫同濟(jì)，但是老師一般分析一個(gè)班，整個(gè)班整體的情況，他對(duì)個(gè)體是沒(méi)有辦法了解的，難道我們自己不能做這樣的工作嗎?我建議大家是拿一本專(zhuān)門(mén)的本子，從正面開(kāi)始，因?yàn)榈礁呷髸?huì)有很多模擬考試，幾乎每次的模擬考試包括自己暴露出來(lái)的問(wèn)題記錄幾個(gè)比較典型的幾個(gè)有代表性的題目。很大多數(shù)學(xué)生是不喜歡做題目的，包括我在內(nèi)?？匆?jiàn)題目就急紅了眼。如果你去追求中等的話，可能就得不到中等的。但是基礎(chǔ)題的話，也不能放棄。但是如果沒(méi)有插曲的話，現(xiàn)在高考總分很少。就我個(gè)人的話，我對(duì)這方面也有一些感受。一道數(shù)學(xué)題對(duì)與錯(cuò)就有十幾分的出入，在語(yǔ)文作文中十幾分是很大的分差。或者說(shuō)，一些計(jì)算非常繁瑣，而且很容易出錯(cuò)。語(yǔ)文的話，怎么說(shuō)呢，我前面說(shuō)了語(yǔ)文是一個(gè)很需要積累的學(xué)科。確實(shí)，要做好一篇很好的作文是很難的，但是這不等于在高考中作文得高分是很難的，尤其是記敘文，高考中看的主要是那些亮點(diǎn)，記敘文的話，隨便加上點(diǎn)構(gòu)思，比如說(shuō)用點(diǎn)倒敘，用點(diǎn)插敘，或者是描寫(xiě)的稍微細(xì)膩一點(diǎn)，多寫(xiě)幾次眼神的變化，或者是什么，來(lái)點(diǎn)側(cè)面烘托，寫(xiě)什么窗外的小鳥(niǎo)、什么蕭瑟的晚風(fēng)，其實(shí)都有可能被閱卷老師捕捉到，成為你文章中的亮點(diǎn)，一旦成為亮點(diǎn)，你的作文就上了一個(gè)檔次，也就是五到十分。所以說(shuō)大家考試的時(shí)候不要輕易改動(dòng)自己第一次的答案。至于理化的話我想講的比較少，我是個(gè)學(xué)物理近代的，覺(jué)得物理只要你看到一個(gè)題目，然后分析，看到最后只要你對(duì)它的物理過(guò)程，對(duì)幾個(gè)重要時(shí)間，物理狀態(tài)，能清楚的了解，然后能自己把這些物理變化，狀態(tài)用方程表達(dá)出來(lái)然后解方程就可以了。所以說(shuō)細(xì)膩這兩個(gè)字一直都是我的化學(xué)老師所強(qiáng)調(diào)的?？荚嚦藗€(gè)人能力之外，還有很多偶然因素，比如說(shuō)天氣，比如說(shuō)坐的位置，比如說(shuō)批卷老師的心情什么的。最后感謝大家今天來(lái)聽(tīng)我的發(fā)言，如果今天我的話對(duì)你有所幫助的話就用掌聲告訴我，謝謝。成績(jī)語(yǔ)文112分 數(shù)學(xué)134分英語(yǔ)133分 文綜237分學(xué)校：綿陽(yáng)南山中學(xué)成績(jī)語(yǔ)文117分 數(shù)學(xué)132分英語(yǔ)137分 文綜230分學(xué)校：東辰國(guó)際學(xué)校楊博涵 不上晚自習(xí)的尖子生從中考兩千名到高考第一坐在記者面前的楊博涵儒雅斯文，18歲的他看上去，顯得少年老成。616分，與楊博涵之前估計(jì)的600分左右沒(méi)有太大的懸念。“他有一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法?！薄?年前的中考，楊博涵以646的成績(jī)考入南山中學(xué)，當(dāng)時(shí)排名在全市2520名。”楊博涵介紹了文科學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己不上晚自習(xí)的習(xí)慣，他表示，因?yàn)閺某踔虚_(kāi)始，就沒(méi)有在校上自習(xí)，“根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不喜歡被束縛。在江油市勝利街小學(xué)念到五年級(jí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)女兒的成績(jī)?cè)缫堰_(dá)到小學(xué)畢業(yè)生水平，他做了個(gè)大膽決定，直接升初中。李雨竹第一次到東辰只考了年級(jí)100多名，第二次，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，她便考到了30多名。她認(rèn)為，過(guò)多的筆記影響自己當(dāng)場(chǎng)理解，如果過(guò)后不看記錄，更是沒(méi)用。我從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)夜車(chē)，算不上學(xué)習(xí)最刻苦的學(xué)生，只是完全按照學(xué)校的作息時(shí)間，該休息時(shí)休息，該學(xué)習(xí)時(shí)全身心地學(xué)習(xí)。從初中起我就喜歡上了打籃球、打乒乓球，每節(jié)體育課都到操場(chǎng)上活動(dòng)一下。第五個(gè)問(wèn)題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。比如今天心情不好，可以去做運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。預(yù)習(xí)效果好，聽(tīng)課才能有針對(duì)性；聽(tīng)課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行；復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手；平時(shí)做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過(guò)關(guān)。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺(jué)地安排和分類(lèi)預(yù)習(xí)。在時(shí)間非常緊迫的情況下，抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。(5)要邊閱讀邊記筆記第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí)，一定認(rèn)真的一邊聽(tīng)、一邊思考，聽(tīng)出老師講解的思路。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后提出問(wèn)題；先看清意思，然后再做筆記。太高了，會(huì)覺(jué)得太難而喪失信心；太低了，會(huì)覺(jué)得太容易而喪失積極性。這是因?yàn)槟銢](méi)有給自己制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì)深深地感覺(jué)到，自己怎么越練習(xí)越不會(huì)做，其實(shí)這是不注意小結(jié)造成的