梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)模板[范文大全]-文庫(kù)吧
2024-11-04 07:56 本頁(yè)面
【正文】 了，請(qǐng)大家回憶一下，外祖父是在什么情況下流下的怎樣的淚？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找到其他兩次描寫外祖父流淚的句子，看看外祖父都是在什么情況下流的淚？流下的是怎樣的淚？找完后，大家可以先討論交流一下。孩子們,淚是情感的標(biāo)志,你是否讀懂了老人淚光中蘊(yùn)涵的深情呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老人第二次是在什么情況下流下了怎樣的淚？第二次：我們要回國(guó)了，老人卻不能回，流下了傷心的淚。請(qǐng)同桌間互相讀一讀外祖父第二次哭泣的句子，你能感受到什么？你能理解這位老人此刻的心情嗎？（自己的兒孫要回到日夜思念的祖國(guó)，因?yàn)榉N種原因，自己永遠(yuǎn)不可能回到家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己心中由來(lái)已久的心愿，心里當(dāng)然十分悲切。）那第三次呢？指名生說(shuō)。第三次：我們回國(guó)時(shí)，外祖父來(lái)送別，流下了遺憾終生的淚。引：讓我們把回憶的鏡頭切換到碼頭送別的那一天。出示第114自然段。——師范讀(1)孩子們,你們發(fā)現(xiàn)今天的外祖父和往常有什么不同?小結(jié):頭發(fā)亂了也無(wú)暇料理,因?yàn)槔先说男睦锼寄钪嫒菀幌伦铀ダ狭嗽S多,因?yàn)槔先嗽趥陌。∷麨槭裁磦模?2)在船快開(kāi)的那刻，淚眼蒙眬的外祖父遞給我一塊繡著血色梅花的手絹，你覺(jué)得他遞給我的僅僅是一塊手絹嗎？是什么？(3)說(shuō)得多好啊。同學(xué)們，這是一顆怎樣的思鄉(xiāng)心,是一片怎樣的愛(ài)國(guó)情哪!老人這深深的情,這濃濃的愛(ài)震撼了我們，也震撼了作者。作者將這份沉甸甸的思鄉(xiāng)心，愛(ài)國(guó)情凝聚成了三個(gè)字,那就是(指課題)——梅花魂。老師覺(jué)得,這深深的情,這濃濃的愛(ài),也凝聚成另外三個(gè)字(指課題)——中國(guó)心。面對(duì)這樣一位身居異鄉(xiāng)的老人，我們的心中能不對(duì)他產(chǎn)生敬意嗎？讓我們?cè)僖淮胃星槔首x課文第一自然段和最后一個(gè)自然段。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會(huì)到了什么？［開(kāi)頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開(kāi)頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛(ài)國(guó)心。前后呼應(yīng)，首尾連貫，對(duì)比朗讀，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)的思想感情。］三、拓展延伸，寄托情懷老師這有一首跟老人有關(guān)的詩(shī)歌——鄉(xiāng)愁，想與大家一起分享。（師先誦讀一二節(jié)，再引導(dǎo)學(xué)生一起讀）四、總結(jié)談話，升華情感梅花，她是我們民族的氣節(jié)，民族的驕傲，民族的象征！無(wú)論歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，只要心中有“梅花”，就會(huì)添一份信念，添一縷幽香！讓我們?cè)俅紊钋榈佚R讀課題——《梅花魂》五、拓展實(shí)踐當(dāng)鶯兒和母親回到祖國(guó)之后，外祖父一人身處異國(guó)他鄉(xiāng)，他會(huì)做些什么來(lái)寄托他對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡归_(kāi)想象，以“我仿佛看到了外祖父……”為開(kāi)頭來(lái)寫一段話。摘錄課文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，并背誦。第二篇：梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)墻頭學(xué)校 張 毅教學(xué)目標(biāo):正確,流利,、自讀探究,體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格,、難點(diǎn): 通過(guò)個(gè)性化閱讀,: 《紅梅贊》.教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入扣題質(zhì)疑同學(xué)們,說(shuō)起梅花,通過(guò)以前的學(xué)習(xí),梅花留給你什么樣的印象呢(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流詠梅的古詩(shī),名句,名畫,歌曲等.)教師小結(jié):是啊,古往今來(lái),多少人通過(guò)畫梅,唱梅,、讀了課題以后,你有沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)呢(學(xué)生緊扣“魂”自由質(zhì)疑)二、初讀課文整體感知:讀準(zhǔn)字音,、思考:讀完課文,你最想說(shuō)的話是什么？誰(shuí)能概括地談一談初讀課文的感受檢查: a出示詞語(yǔ):秉性訓(xùn)斥撩亂蒙朧眷戀玷污涼颼颼頗負(fù)盛名 低頭 折節(jié)(指名讀,齊讀)三、再讀課文,思考:文中哪些地方最令你感動(dòng) 把有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái),多讀幾遍,并想想為什么(同桌可探討交流)全班交流:(學(xué)生自由作答,教師相機(jī)出示有關(guān)句段,在尊重每個(gè)學(xué)生閱讀感受的同時(shí)將情感體驗(yàn),朗讀指導(dǎo),言語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來(lái).)A 出示:“讀到’獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊,手背.”(a)誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這段話的內(nèi)容 誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括(板書:黯然淚下)(b)外公為什么會(huì)黯然淚下呢(c)指名讀,評(píng)議(緩慢,低沉),齊讀.(d)而此時(shí)的我,能理解外祖父嗎 出示:“我五歲那年,有一回到書房玩?！杏眉?xì)綢子慢慢抹凈.”(a)出示“墨梅圖”,學(xué)生自由輕讀,想一想,從這段話中你體會(huì)到什么(板書:分外愛(ài)惜)(b)學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流.(“拉下臉,訓(xùn)斥,輕輕刮去,慢慢抹凈”用紅色顯示)(c)指導(dǎo)朗讀:讀出“訓(xùn)斥”的語(yǔ)氣.“是玷污得的嗎 ”是什么句 讀出強(qiáng)烈的反詰語(yǔ)氣.“輕輕,慢慢”這兩個(gè)詞該怎樣讀 為什么(學(xué)生賽讀,穿插評(píng)價(jià),齊讀)C 出示:“這梅花,是我們中國(guó)最有名的花……總要有梅花的秉性才好.”(a)自由輕讀這段話,你覺(jué)得梅花精神是一種怎樣的精神(可以用文中的有關(guān)字詞回答,也可以自己想.)(b)我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢 ,出示圖片:方志敏,王二小,董存瑞,邱少云……師重點(diǎn)略述江姐的事跡,讓我們一起用歌聲來(lái)贊美她,播放《紅梅贊》MTV,學(xué)生齊唱.(c)小結(jié)過(guò)渡:是啊!即使在今天這樣的和平年代,當(dāng)“非點(diǎn)”襲來(lái)時(shí),我們的白衣戰(zhàn)士挺身而出,不也是這朵朵梅花嗎 作為跨世紀(jì)的年輕一代,同學(xué)們,此時(shí)此刻,你們的心情怎樣(d)讓我們深懷崇敬之情,齊讀這段話!(e)此時(shí),你對(duì)課題“梅花魂”中的“魂”又有了哪些更深的了解(引導(dǎo)學(xué)生理解“梅花魂”不僅僅是指梅花的精神,:民族魂)再次滿懷深情齊
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