【正文】 升。我們認為，為降低培訓成本，提高效益，應(yīng)通過分析在職培訓的投資收益率來選擇培訓的對象，選擇那些文化教育水平較高，相關(guān)技能基礎(chǔ)較好的員工。通過一系列的“精英”教育，培養(yǎng)企業(yè)急需的復(fù)合性人才。同時擴大員工在職培訓（包括特殊培訓）中的投資份額，讓企業(yè)和員工分享企業(yè)培訓的成果和收益。這幾年，企業(yè)的全員培訓率都達到100％。變傳統(tǒng)式教學為開放式培訓，讓學員真正成為培訓主體身處現(xiàn)代的競爭環(huán)境，傳統(tǒng)式教學已越來越不適應(yīng)企業(yè)。我們從開始嘗試一種全新的“開放式”培訓，目前正不斷地實踐、探討。第一，在培訓的設(shè)定上，引入國際上流行的能力導向理論，分析出培訓對象應(yīng)達成的能力。有上下溝通、資源管理、策劃與組織、團隊合作、領(lǐng)導藝術(shù)等方面，然后將受訓者應(yīng)具備的這些能力與目前實際能力比較，確定出差距需求，為決定課程內(nèi)容建立了依據(jù)。第二，在培訓內(nèi)容和形式上進行改革，傳統(tǒng)式教學與開放式教學對比：傳統(tǒng)式教學開放式教學老師知道什么?學員需要知道什么?老師能夠教什么?學員能夠?qū)W習到什么?依老師能力，主觀或習慣力來安排內(nèi)容與順序?客觀依據(jù)目標與學員能安排內(nèi)容順序?教學方法偏重演講式單向式溝通活潑有趣?教學方法多樣化、雙向式溝通?老師為唯一學習資源?學習資源豐富多彩?按開放式教學設(shè)計講義設(shè)計教學內(nèi)容會生動活潑。經(jīng)過培訓前的反復(fù)討論和培訓過程的不斷反饋，使老師做到盡量以主動活潑、有效的演講方式帶動學習結(jié)果與氣氛。第三，在教學場地的安排上，更加注重氣氛的渲染。學員上課，過去教師講，學員聽的填鴨子式教學，而改成啟發(fā)式、互動式等教學方式，并且注重現(xiàn)場實踐教學的份量，提高了學員的學習興趣，都市了教學質(zhì)量，提高了學員的動手能力，起到了事半功倍的作用。第四，在學習成果的評價上，不單純以學員的課堂表現(xiàn)、考試成績?yōu)橐罁?jù)，而更注重結(jié)業(yè)后的跟蹤考核，施以效果鑒定。煤礦企業(yè)培訓的模式應(yīng)涵蓋正規(guī)的、非正規(guī)的教育模式，力求將培訓的所有結(jié)構(gòu)和所有階段縱向地和橫向地連成一體，形成一個完整的體系。其特點是具有寬泛的學習時間、地點，靈活的學習內(nèi)容和技術(shù)，可以各種方式或相互啟發(fā)式地學習。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為遠程培訓提供了良好的技術(shù)手段，計算機網(wǎng)絡(luò)的遠程培訓方式，改變了以往教師與學員面對面的集中培訓方式，從而在自己合適的時間里進行學習。采用多媒體技術(shù)制作的學習課件，可以集成文本、圖像、動畫、聲音和錄像等多種媒體的信息，以豐富的表達方式，將教師的理論性和專家的實踐性得以很好的統(tǒng)一，從而提高教學的質(zhì)量和學習的效率。員工可以根據(jù)需要自主地選擇學習內(nèi)容、地點、方式、進度等，使學習更多地成為一種自主行為。從教育經(jīng)費的使用到教育投資，加強人力資源開發(fā)與培訓效果的評估要加強人力資源開發(fā)與培訓效果的評估。增強對人力資源管理在企業(yè)優(yōu)勢競爭中的戰(zhàn)略地位的認識，通過將接受培訓后員工生產(chǎn)的經(jīng)濟效益與未接受培訓的員工所獲得的經(jīng)濟效益進行對比、估算培訓的效益。培訓效果評價包括對經(jīng)過培訓后的員工邊際產(chǎn)出與其工資收入的比較，對企業(yè)組織發(fā)展，企業(yè)管理發(fā)展和個人職業(yè)發(fā)展的變化情況評價，以及受訓后員工在知識、技能和態(tài)度變化的評估等。企業(yè)對員工的培訓是要花費成本的。從投資回報率角度看這些費用應(yīng)該用在對企業(yè)創(chuàng)新有巨大意義的訓練項目上更合算。在我們煤礦企業(yè)中，企業(yè)加強員工的在職培訓，加大了企業(yè)所承擔的這一部分的人力成本負擔，因此人力資源工作有必要招聘員工。近年來，我礦在大專院校了急需人才，既提高了我礦整體技術(shù)水平，又降低了培訓成本。二是我們注意到計劃開辦的每個培訓學習班都要起到預(yù)期的效果。從課題選擇需求調(diào)整到師資安排，課堂教學效果評估等，力求每個培訓班都能獲得更佳的效果。三是每開展一項培訓活動，都評估這項培訓活動有沒有必要，怎樣開展才達到應(yīng)有的效果等，同時注意對已參加了培訓的員工進行跟蹤考核。在班（組）長的培訓中，我們其中的一個培訓環(huán)節(jié)是跟蹤考核。今年，在對全礦全員培訓中，我們是分期分批進行，事后非常注重調(diào)查他們學習了管理和安全技術(shù)知識課程以后，是怎樣應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中去的，是怎樣提高管理技巧的。隨著社會的發(fā)展，煤礦企業(yè)人力資源的開發(fā)與培訓，不再僅是企業(yè)發(fā)展的手段，而是企業(yè)發(fā)展的主要動力，是企業(yè)發(fā)展的目標和內(nèi)容。從事人力資源管理者們只有把握企業(yè)管理的發(fā)展趨勢，在“知識時代”新的挑戰(zhàn)下，將企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓的地位提升到關(guān)乎企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略地位。本文章共2頁，當前在第2頁 上一頁 [1] [2]第二篇：人力資源培訓與開發(fā)結(jié)業(yè)論文人力資源培訓與開發(fā)結(jié)業(yè)論文姓名：韓玉學號：年級：畜教學院：應(yīng)用技術(shù)學院A111100501101班論人力資源培訓與開發(fā)摘要本文運用現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的基本理論，通過對當今中小企業(yè)人力資源培訓與開發(fā)中普遍存在的問題的分析，認為有效的中小企業(yè)人力資源培訓應(yīng)該建立在相應(yīng)的培訓制度及培訓體系的基礎(chǔ)上，與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，與員工個人職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，注重員工個體心理素質(zhì)與潛能的培養(yǎng)，才能市人力資源真正成為企業(yè)利潤的源泉，從而達到組織績效最大化的目標。關(guān)鍵詞：人力資源人力培養(yǎng)問題對策一、簡述人力資源與員工培訓的概念及意義（一）人力資源人力資源（Human Resource，簡稱HR）指在一個國家或地區(qū)中，處于勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和?；蛘弑硎鰹椋阂粋€國家或地區(qū)的總?cè)丝谥袦p去喪失勞動能力的人口之后的人口。人力資源也指一定時期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對價值創(chuàng)造起貢獻作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗、體力等的總稱。（二）員工培訓員工培訓是指一定組織為開展業(yè)務(wù)及培育人才的需要，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養(yǎng)和訓練的管理活動，其目標是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態(tài)度和行為，是企業(yè)適應(yīng)新的要求，更好的勝任現(xiàn)職工作或擔負更高級別的職務(wù)，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現(xiàn)。（三）員工培訓的意義訓能促進企業(yè)與員工、管理層與員工層的雙向溝通，增強企業(yè)向心力和凝聚力，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化。不少企業(yè)采取自己培訓和委托培訓的辦法。這樣做容易將培訓融入企業(yè)文化，因為企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，它是一種以價值觀為核心對全體職工進行企業(yè)意識教育的微觀文化體系。企業(yè)管理人員和員工認同企業(yè)文化，不僅會自覺學習掌握科技知識和技能，而且會增強主人翁意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識。從而培養(yǎng)大家的敬業(yè)精神、革新精神和社會責任感，形成上上下下自學科技知識，自覺發(fā)明創(chuàng)造的良好氛圍，企業(yè)的科技人才將茁壯成長，企業(yè)科技開發(fā)能力會明顯增強[1]。二、企業(yè)人力資源培訓與開發(fā)的必要性當今世界經(jīng)濟已從工業(yè)經(jīng)濟時代悄然向知識經(jīng)濟時代轉(zhuǎn)變。知識經(jīng)濟概況了世界經(jīng)濟的最新發(fā)展趨勢。精神和文化的需求已經(jīng)超過了單純物質(zhì)的需要。知識價值開始影響群眾的生產(chǎn)和消費決策，在社會政治和經(jīng)濟中有了特殊的地位和作用。企業(yè)發(fā)展必須適合如何要求。（1）企業(yè)要滿足物質(zhì)與精神文化兩個方面的需求，這是企業(yè)生存發(fā)展的根本。（2）企業(yè)要實現(xiàn)硬、軟管理結(jié)合逐漸向軟管理過渡。（3）企業(yè)的管理者和員工要賬務(wù)有關(guān)方面的知識，要注重基本技能的訓練。（4）企業(yè)的管理者要學會從過去的控制、審判、監(jiān)督的較色轉(zhuǎn)變?yōu)檠普T的教室和知心朋友的角色。（5）開放的中國需要開放的企業(yè)。企業(yè)是多學科實驗基地，英語國內(nèi)外有關(guān)專家保持聯(lián)系，應(yīng)與大專院校密切合作，病情有關(guān)專家來咨詢和指導。對于立足于社會的企業(yè)來說，其發(fā)展如果不能適應(yīng)、滿足社會發(fā)展的需要，最終就會被社會淘汰。因此企業(yè)人力資源的開發(fā)與培訓應(yīng)是職工、企業(yè)和社會三種行為的綜合體。企業(yè)教育培訓管理工作只有將三者的需要融為一體