【正文】 等，在敘述中穿插形象的描寫，使人物形象更突出。請對自己的“星”進行適當?shù)耐饷裁鑼?。請同學交流。（三）“我”的真實體驗要彰顯因為喜歡而崇拜，因為崇拜而影響著自己，在“星”光的照耀下，自己發(fā)生了怎樣的變化（可以是思想上，行動上等）請同學交流你的體驗。有一個同學這樣構思的，你們判斷合理嗎？我崇拜劉謙，他的發(fā)型酷極了，我堅持三個月不理發(fā)，終于剪出了像劉謙一樣的發(fā)型，前面那一綹劉海成了我的最愛，每天每時每刻我都會情不自禁地甩甩頭，讓我的劉海動起來，亦或用我的食指和中指將他仔細地從發(fā)根捋到發(fā)梢。（積極、健康、向上）（四）開頭結尾要點題開頭：緊扣文章的主題且不易過長。結尾：最后一兩句話結束，并且緊扣題意，或升華主題！167。 開頭：你的偶像是誰？曾有同學這樣問我，是萬眾矚目的政壇領袖？是光彩照人的娛樂明星？還是腰纏萬貫的富豪大亨？NO！都不是，我心中的偶像是百煉成鋼的奧運冠軍李小鵬。（排比修辭開頭）167。 結尾：滄海橫流，方顯英雄本色。李小鵬用自己不平凡的經(jīng)歷，演繹了進取的故事，詮釋了拼搏的精神。讓我們的人生在進取中不斷超越，讓我們的生命在拼搏中熠熠閃光。（結尾點題）167。 開頭：您像雄鷹一樣翱翔天宇，您像青松一樣堅毅挺拔，您像大海一樣博大包容。您是受世人崇敬的，您是我心中最崇拜的偶像。（比喻修辭開頭）167。 結尾：，您是我心中的偶像，您的光輝事跡，您的崇高品質將激勵我勇往直前！完善提綱開頭：緊扣文章的主題且不易過長。中間部分：為了不把文章寫空，可以寫為什么要追星，是怎樣追星的，他（或她）的典型事例（主要應圍繞揭示人物的精神品質的事例寫，不要僅局限于人物的外在美之類的），他（或她）對自己的影響、傾吐崇敬之情等方面。采用怎樣的記敘順序（順敘、倒敘、插敘、補敘）？如果是寫多個明星的，要考慮分別從哪幾個角度來立意，材料先后順序，詳略安排等結尾：最后一兩句話結束，并且緊扣題意，或升華主題！請完善你的作文提綱。三、板書設計我也追“星”選材——能表現(xiàn)人物精神品質的 “星”的形象——細膩地描寫“我”的真實體驗——思想態(tài)度的變化 開頭、結尾——點題第二篇：《我也追星》教學設計（最終版）【教材分析】《我也追星》寫作指導課選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊第三單元，《寫作、口語交際、綜合性學習》。本課題主要培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力，提高學生的口語交際能力和寫作能力，從而使作文真正成為學生抒發(fā)情感，表情達意的橋梁，引導學生不要做盲目的追星族，要樹立起正確的人生觀?！緦W生分析】本課內(nèi)容雖然貼近學生現(xiàn)實生活，但目前中學生普遍存在著盲目追星的現(xiàn)象，不能真正理智地看待明星、學習明星的某一方面。另外，如今孩子的閱歷很淺、生活單一、缺乏觀察能力，一旦遇到作文題目就頭痛，不是抄，就是編，通過今天的學習要讓以上兩種情況得到改善，并讓學生掌握一定的寫作技巧，學會說真話、訴真情?！驹O計理念】新課程要求教師由教教材走向用教材，并且是創(chuàng)造性的使用教材。學生的學習方式應體現(xiàn)出自主、探究、合作性學習，要著重培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生真正成為學習的主人，同時教師在授課時要進行學法指導，滲透德育教育?！菊n前準備】在教授本課之前讓學生根據(jù)自己的興趣搜集有關明星的資料。【教學手段】多媒體輔助教學?！菊n時安排】一課時【教學目標】１、知識與技能：培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力，掌握寫作知識，提高寫作技巧。２、過程與方法：通過我也追星交流活動，提高學生的口語交際 能力和寫作能力。３、情感態(tài)度與價值觀：對中學生中普遍的盲目追星現(xiàn)象加以正確引導，幫助學生樹立正確的人生觀。【教學重點】通過了解認識明星，培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力?！窘虒W難點】圍繞中心選取典型材料，提高學生的寫作技巧，說真話、訴真情?！窘虒W流程】一、猜猜明星、激發(fā)興趣以游戲形式導入新課，充分調(diào)動起學生的積極性。二、說說明星，落實重點１、采訪交流：古往今來，每個人心中都有自己敬仰的明星。古人云：見賢思齊焉?，F(xiàn)在我們也常說：榜樣的力量是無窮的。那么，究竟是他們的哪些魅力如此吸引著你呢？請你敞開心扉，傾訴衷腸，讓我們也與你一同分享吧。請同學敘述自己心中的明星是誰？以及為什么敬佩他？２、幫幫老師：Ａ、我心中的明星是居里夫人。（發(fā)放有關居里夫人的材料。）居里夫人的平和、不追名逐利等優(yōu)點令我敬仰，但最讓我受感動的是她的堅強。請同學們幫我找出與我的觀點相符的材料。Ｂ、如果將中心定為另外一個：不受美貌的干擾，則需要哪些材料？以上環(huán)節(jié)的設置在于讓學生展示課前準備的成果，練習提高口語交際的能力并學會聆聽、學會選材，學會合作，為寫作做好充分準備。三、寫寫明星，突破難點１、教教老師，探究寫作方法。Ａ、確定中心，圍繞中心選取典型材料。Ｂ、詳略得當，整理排序。Ｃ、處理好過渡、銜接、呼應。Ｄ、作文要鳳頭、豬肚、豹尾。本環(huán)節(jié)目的在于讓學生更好地掌握寫作技巧，表情達意，寫出美文。２、解開疑惑：我們要做怎樣的追星一族？３、學生討論，學生總結。４、幫學生歸納落實：其實，每個人心中都有自己敬仰的明星，但金無足赤，人無完人，我們不要盲目狂熱的崇拜別人而完全失去自己，不能自已。其實，名人形象的高大，并不在于他多吃了幾斤鹽或使用了增高鞋墊，而是崇拜者先自己屈下膝去仰視別人的結果，對待當紅明星我們要保持一顆平常心，我們要尊敬學習他們?yōu)樯鐣哪骋粋€方面所做的貢獻，但這并不意味著他們一生各個方面都是值得我們肯定和學習的，因此我們要做理智的追星族，同學們說對嗎？俗話說：天生我材必有用。在平時的生活中，只要我們努力在某個方面為社會、為集體、為別人做出了貢獻，我們也會成為別人心中的明星，同學們說對嗎？那么讓我們共同努力吧！展示班級小明星，評析身上閃光點。６、寫作實踐：以我也追星為題寫一篇作文（６００字左右）記敘一位班級中的小明星。設置此環(huán)節(jié)的目的在于讓學生善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的人和事，精心選材，說真話、訴真情。并且將課上所講的寫作技巧學以致用，真正學會寫記人的記敘文。第三篇：我也追星教學設計方案我也追星教學目標：1．通過本次活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。2．通過本次活動，讓學生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學習內(nèi)容結合起來，讓學生認識到，語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步體驗在語文學習中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源。3．通過“活動，使學生在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉自己的口語表達能力。4．通過寫作練習，引導學生以“我最崇敬的名人”為話題，談談自己的認識和感受，多角度地認識名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內(nèi)心世界，寫出自己對名人的獨特感受和真切體驗，鼓勵有創(chuàng)意的表達。教學時間：1課時 教學過程：一、導入（2分鐘）星星，它是明亮的，他燃燒自己照亮黑暗，它使萬人仰視，他發(fā)揮自己的光和熱。熱愛星，崇拜星，追捧星，正說明我們向往著光明。歌星、影星、球星?？萍贾?，群星閃耀，它們照亮了你和我。今天我們就來做相關的調(diào)查。二、學生活動（請兩位同學上黑板統(tǒng)計）（12分鐘）（一）、班內(nèi)調(diào)查你是追星族嗎？是（）否（）你心中的明星是誰？ 學生討論交流你認為追星會影響學習嗎？ 是（）否（）你是被明星的哪些方面吸引？外表才華演（唱）技精神貢獻其他（）各行各業(yè)都有明星，如娛樂明星、體育明星、政界為人等，你所喜歡的事哪一類，你認為父母、老師贊成你喜歡哪一類明星呢？娛樂體育政界都不支持教師點評：俗話說：“金無足赤，人無完人?！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，不能完全的把他們奉為神。我們既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。比如，我們常看到或聽到，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場費、打架斗毆、車禍肇事、吸毒等等。不要把敬仰與崇拜混為一談，敬仰與崇拜是兩碼事。敬仰是尊敬、愛戴、信仰的集合體，敬仰是清醒 的、有理智的表現(xiàn)，敬仰者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結果，崇拜者完全失去自己