小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)8、7、6加幾-文庫吧
2024-11-04 04:40 本頁面
【正文】 ）比較8加幾和9加幾的異同。（四）嘗試獨(dú)立學(xué)習(xí)生獨(dú)立完成P103頁例2現(xiàn)在請同學(xué)把書翻到103頁，用你喜歡的方法，完成例2，把得數(shù)寫到書上。（激發(fā)學(xué)生自信心及探究的欲望，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識的經(jīng)驗(yàn)，感知、體驗(yàn)、比較，自然的運(yùn)用“湊十法”來計(jì)算，進(jìn)一步理解“湊十法”的簡便性和適用性。但尊重學(xué)生的自主的選擇，體現(xiàn)了新課改所提倡的計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)識為合適的方法時行計(jì)算這一理念。）匯報(bào)計(jì)算方法小結(jié)鼓勵用多種方法來計(jì)算（五）總結(jié)算法，發(fā)散思維出示情境圖（課件演示有八只蜜蜂，又飛來九只蜜蜂）在公園的花叢中，盛開著五顏六色的鮮花，它們把蜜蜂都引來了，你們看，又來一群，你能把根據(jù)這幅圖列一個算式嗎？（生可以根據(jù)先飛來后飛來列式，也可以根據(jù)蜜蜂身體的顏色列式。讓學(xué)生體驗(yàn)用不同的方法解決同一個問題，促使學(xué)生學(xué)會從不同的角度的分析思考問題，探尋不同的解決問題的方法。）列式誰能列式解答？（生說，師板書）自學(xué)這道題書中的同學(xué)，想出了3種方法解答，可是他們沒有完成，你能幫助他們完成嗎？交流把你的喜歡的算法，說給你同桌聽。指名匯報(bào)（師課件演示）小結(jié)。我們在計(jì)算8加幾時，可以把另一個加數(shù)分成2和幾，和8湊成10，再計(jì)算，也可以把8拆分與另一個加數(shù)組成10再計(jì)算，也可以以前學(xué)過的知識，比如9＋8＝17，8＋9＝17等多種方法來計(jì)算，在以后的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為那咱好，就用那一種做題。（師對各種方法給予肯定，并特別提出第三種方法，滲透了“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律。又用課件演示，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。）三、應(yīng)用新知，解決問題（一）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)迷宮情境師：我們下一個觀光地點(diǎn)是天賜湖，想到天賜湖要走過一座數(shù)學(xué)迷宮，想走出迷宮就必須解答這里的數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們有信心走出迷宮嗎？師講解走迷宮的方法。（課件出示題目）P104做一做第2題P104做一做第1題P104做一做第3題（二）創(chuàng)設(shè)游天賜湖情境師：同學(xué)們，經(jīng)過我們共同的努力，順利走出了迷宮，來到了美麗的天賜湖，你看見了什么？這些小動物在歡迎我們呢，他們看見同學(xué)們來了，非常高興，這一高興不要緊，他們忘記了回家的路，你們愿意幫助他們找到回家的路嗎？連線題（課件演示）（通過有趣的游戲，把學(xué)生帶入游戲情境之中，利用游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)可調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使全班學(xué)生都參與到愉快的活動中，也可通過這個練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生對本課知識的掌握程度。）四、課堂總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛愉快的一節(jié)課很快過去了，你學(xué)會了什么？那么6加幾是怎么樣計(jì)算呢？我們可以把其中一個加數(shù)拆開和6湊成10，然后再計(jì)算，可以用數(shù)數(shù)的方法，無論用那一種方法都可以，看來這節(jié)課同學(xué)們收獲可真不少?。〉谌喝私贪嬉荒昙壣蟽詳?shù)學(xué)6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)6加幾 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：6加幾 教材分析教材將6加幾安排在9加幾之后，學(xué)生對用湊十法解決問題也有了初步的認(rèn)識，因此，本節(jié)課主要通過讓學(xué)生動手操作比較，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。教材例題首先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用多種方法來解決情境中的問題。接著讓學(xué)生對這些方法進(jìn)行比較再次體驗(yàn)湊十法。8加幾的計(jì)算方法與9加幾的計(jì)算方法是一樣的，都是用湊十法來解決，逐步實(shí)現(xiàn)知識的遷移過程，然后讓學(xué)生直接看算式算出結(jié)果。由于有了9加幾的基礎(chǔ)和以上的感知體驗(yàn)、比較，學(xué)生會很自然地用“湊十法“”來計(jì)算876加幾的這些算式，這將有利于學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法、體驗(yàn)湊十法的簡便性和適用性。最后，設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的知識來解決數(shù)學(xué)問題，親身體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)9加幾的時候，學(xué)生對湊十法已經(jīng)有了一定了解，但由于是單一的練習(xí)，只知道機(jī)械地分出一個一，來為什么要分出一來卻,不太清楚，所以在學(xué)習(xí)6加幾的時候?qū)σ殖鰜矸殖鰩讈?，湊十在理解上可能有一定的困難，一定要通過與9加幾十分出來的數(shù)進(jìn)行，比較讓學(xué)生理解這一道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動探索6加幾的計(jì)算方法。，體驗(yàn)算法的多樣化，優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法。、合作中，初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解6加幾計(jì)算方法的算理 學(xué)習(xí)難點(diǎn)自主探索計(jì)算6加幾的各種方法 教學(xué)過程：一、游戲激趣，復(fù)習(xí)鋪墊新的一年快到了，老師想帶大家去兒童樂園，想去嗎？這里有幾張入場券，成功闖過下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費(fèi)的入場券。（1）第一關(guān)（拆一拆）10（8，）10（7，）10（6，）（2）第二關(guān)（算一算）9+4= 9+5= 9+8= 9+6= 2+9= 9+3= 說一說9+4的計(jì)算過程。（3）第三關(guān)（說一說）8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=17二、情境引入，自主探究 恭喜大家！這么多人都拿到了兒童樂園的入場券，沒拿到的，也別泄氣，后面還有機(jī)會。你們知道兒童樂園都有什么好玩的嗎？碰碰車8元 激流勇進(jìn)7元 水上滾
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