【正文】 指名幾個同學讀旁白，多個同學分角色朗讀2—5段。（三）學習第六段現(xiàn)在你們知道為什么小河這么清，小草那么綠了嗎？正是因為它們互相幫助、互相感謝、和睦相處、誰也不驕傲，所以引讀最后一段。這兩個“更”告訴我們什么？誰再來讀一讀，讀好“更”。齊讀第六段。（四）讓我們三、拓展其實，自然萬物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會變得更美好。大自然中，象這樣的好朋友有很多很多，它們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰也離不開誰，你們知道有這樣的好朋友嗎？比如：在大森林里，一棵茂盛的大樹上，住著一只啄木鳥，平時，它們也像小河和小草一樣互相幫助，你來想一想，啄木鳥會對大樹說些什么呢，大樹又會對啄木鳥說些什么呢？和你的同桌討論一下。指名說。小結：學完了這一課，老師相信我們一（3）班的所有小朋友，都會學著與你的好朋友們互相幫助、和睦相處的，對嗎？板書設計：小河與青草清 綠渾濁 干枯【《小河與青草》第二課時教學設計】相關文章：2.《小河與青草》第二課時優(yōu)秀教案3.《小河與青草》第二課時教案范文4.《小河與青草》的第二課時優(yōu)秀教案《小河與青草》第二課時教案7.《小河與青草》的教案8.《小河與青草》教學反思示例9.《小河與青草》的教學反思第三篇：《小河與青草》(第二課時)教學設計《小河與青草》（第二課時）教學設計揚州育才實驗學校 丁兆玲教學目標：學會本課的4個生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。教學重點難點：理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。課前準備：教師準備：課件、小草貼紙、詞語小浪花、板畫、頭飾 學生準備：習字冊教學過程：一、復習詞語，切入課文今天，丁老師帶著小朋友們再次走進小河與青草的世界。（手指課題）一起讀。彎彎流淌的河水給我們送來了一朵朵詞語小浪花。能讀好它嗎？（在黑板上布置好小河與青草的畫面）出示生字詞（將4個詞剪成小浪花形狀貼在河水里）感謝 渾濁 干枯 碧綠碧綠師評：（1）你讀得真準！黑板上的小草也想來和你交朋友了。（2）這個詞（指碧綠碧綠）她不僅讀準，還讀出了詞語的意思呢！再讀一遍。（3）誰來向她學習！（4）我們來開火車讀好它們。師：這列火車開得又快又穩(wěn)。還有哪列火車要和他們比一比呢？（5）我一起來讀讀。齊讀【設計意圖：對于初入學的兒童，剛剛接觸書面閱讀，面對一個符號世界，文中許多的生字詞就是孩子們首先面臨的困難和障礙，配上有趣的圖畫，引起孩子們的好奇心和求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀。】二、讀中感悟，真情體驗（一）學習第一自然段（1）彎彎的小河、青青的小草，是什么樣子的呢？誰來讀這句話。出示第一段。（指著黑板上的情境圖）指著小河情景圖問：看，這是一條怎樣的小河？(生1：這是一條“彎彎的小河”。)師評：你說出了小河的形狀。(生2：這是一條“清清的小河”。)師評：你說出了河水的清。（2）小河彎彎流淌，河邊長滿了——（引說）？(青青的小草)（手指板畫）你們看小草這兒一叢,那兒一簇,小草多嗎？哪個詞寫出了小草很多？（滿）想像著美好的畫面，誰能讀好它？出示這句話，指名讀。師評1：彎彎的小河靜靜地流淌，真美啊。師評2：你讀出小草的青、綠。師評3：這兒的草真青真多呀?。?）我們一起來讀一讀。齊讀【設計意圖：對于學生個性化的朗讀要給予肯定，一些看似平常的評價，是學生們的陽光，是課堂的生命，極大地激發(fā)了學生的興趣和主動參與的積極性。讓學生愛怎么讀就怎么讀，尊重學生的個體體驗。更重要的是，學生在嘗試讀好的過程中自然地體會了課文的深刻內涵?！浚ǘW習第二三自然段。過渡：小河與小草是一對好鄰居，有一天他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看看??（播放視頻）打開書，在課文中找一找哪幾自然段是他們倆的第一次對話，哪幾自然段是第二次對話。(生：第23自然段是第一次對話，第45自然段是第二次對話)（出示第一次對話）這是他們倆的第一次對話，誰來讀？指名分段讀。師評：他們讀得真流利。出示圖：看，這就是那條小河，你們看到水底有什么？【生：游魚（小魚身上的鱗片都看得一清二楚）、石子（數(shù)一數(shù)，有多少顆，一二三，真多啊）、泥、水草??】是呀，這水真清啊，清得一眼能看到底。誰來讀這句話，讀出河水的清。師評：（1）還不夠清。誰再來讀？（2）水真清。（3）能讓我們看得再清楚點嗎？（4）一起讀。這就叫“清澈見底”（貼詞“清澈見底”，跟我讀，學生讀）聽了小草的夸獎，小河說——出示：第三自然段（引齊讀“這要感謝你呀！是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了?！保煟盒『訛槭裁匆兄x小草呢？板書：感謝。生：因為如果沒有小草緊緊抱住泥土，泥土就會跑到河里，河水就會渾濁。師：出示（出示圖片：）大家看，失去了小草的保護，小河變成了渾濁的泥水。你們知道小草是靠什么來把泥土緊緊抱住?(根)師：小草的根就像一只有力的大手，緊緊地抱住了泥土，這樣就起到了保持水土的作用。難怪人們要在小河邊種上很多的花草樹木呢?。ǔ鍪緦Ρ惹宄号c渾濁的對比課件：）原來，小河這么清澈，小草是個大功臣??！誰能讀出小河對小草的感激之情？指名讀 師評：我聽出了小河對小草的感謝。正是因為小草把泥土緊緊抱住，小河才這么清澈見底的早就變成渾濁的泥水，這可不是我們愿意見到的