【正文】 。希望大家在日常生活中，充分發(fā)揮電視給我們帶來的有利之處，盡量避免或減少電視帶來的弊端，讓電視真正成為我們的良師益友！板書設計： 豐富多彩的電視節(jié)目《看電視有學問》教學設計一、指導思想與理論基礎(chǔ)小學《綜合實踐》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。二、學生基本情況分析本學期擔任四年級（4）班的綜合實踐課，這個班大部分同學學習習慣好，個人衛(wèi)生較好，但由于家庭條件影響，不少學生受到家長的溺愛，有些個人行為習慣還不夠好，以自我為中心，集體意識不夠強，心理素質(zhì)教差，安全意識還不夠強，幫助學生學會正確調(diào)適，引導學生從細節(jié)入手，強化安全意識，使之擁有健康、快樂、安全地學習和生活。三、教學目標認識看電視的好處和不良影響。知道看電視也有學問，提高對電視誘惑的抵抗力。重點：知道看電視的學問，提高對電視誘惑的抵抗力。難點：做到認知與實踐同步?；顒訉ο螅喝鄬W生。四、活動過程（一）做暖身操，導入新課 《大風車》主題曲。：很多小朋友對這首歌都非常熟悉了，你們是從哪里學會這首歌的呢？（電視）看來小朋友們都很喜歡看電視?？墒牵銈冎绬?，看電視也是有學問的，我們今天就一起學習一下看電視究竟有哪些學問。（板書：看電視有學問）（二）調(diào)查學生看電視的情況 ，師巡視了解。（1）你每天看電視的時間：（）小時。（2）和你一起看電視的人：爸爸（）媽媽（）爺爺（）奶奶（）獨自一個人（）其他（）（3）你最喜歡的頻道：少兒頻道（）電視劇頻道（）音樂頻道（）綜合頻道（）電影頻道（）其他（）（4）你最喜歡的欄目：大風車（）新聞聯(lián)播（）動物世界（）動漫世界（）奇思妙想（）智慧樹（）其他（）（5）你最喜歡的主持人。（三）七嘴八舌全班分成兩個小組，辯論看電視的好處和長時間看電視的害處，學生說出自己的理由，一個理由得一分分出勝負。？？（四）明鏡臺圖中的小朋友做得對嗎？為什么？通過讓學生判斷行為的正誤讓學生發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象所產(chǎn)生的不良后果，自我對照，努力改正自身存在的不足。（五）與你分享既然這些小朋友不對，那么我們怎么做才是對的呢？怎樣讓電視成為我們的好朋友呢？試試這樣做吧！你還有什么好方法，也請寫出來。，事先調(diào)好時間，控制看電視的時間。，每天有選擇地看電視。、畫畫、打球、聽音樂、騎車、彈琴、種花等活動，豐富課余生活，分散對電視的注意力。（六）看電視的學問除了要有節(jié)制外，還有注意什么呢？我們一起來看一段視頻。學生觀看視頻《看電視有學問》。（七）收獲通過今天的學習，你知道了什么呢？（學生回答）（八）總結(jié)電視只是我們生活的一部分，而不是全部，希望小朋友們合理安排，讓電視成為你們成長的好伙伴。第三單元 我的家鄉(xiāng)一、走進家鄉(xiāng)教學設計第三單元： 教學目標：考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。第一課時：調(diào)查活動學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。第二課時：課堂學習一、師生互動，引入話題我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。二、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？誰能給我們介紹一下。現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學生自由發(fā)言）三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。（以說、唱的形式展示）。播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲,大家聽后有什么感受？（學生自由發(fā)言）師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？（學生展示活動）?；顒幽繕耍阂龑W生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點和人們生產(chǎn)生活情況。在活動中激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]為家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展服務的意識，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展做一些力所能及的事?；顒訙蕚洌簩W生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。每位學生至少準備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實物或圖片）?；顒舆^程：一、導入。說說你知道的祖國各地的物產(chǎn)。二、了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？學生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導學生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。編兒歌。學生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋果??”將列舉[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？??拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會。師：剛才同學們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。教師向?qū)W生講明活動步驟，明確任務，并參與到某一組的活動當中去。（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。（2）準備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫好解說詞,并推薦1~2名解說員。（3）參觀：教師帶領(lǐng)學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。（4）評價：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳。四、推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)。從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。A、設計包裝。B、設計廣告語。C、其他的方式。教師分發(fā)學生設計需要的卡片或紙片，學生選擇自己喜歡的方式，自由設計。學生上臺展示。師：大家設計得都很認真，我們來展示自己的成果吧！學生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。小結(jié)：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！評選最佳廣告語、最佳包裝設計。五、總結(jié)，提出希望。第三單元：建設家鄉(xiāng)教學目標：學習用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應用。通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。教學重點：通過調(diào)查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點：如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力。教學時間： 2課時第一課時教學目標：學生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。教學過程：一、創(chuàng)設情景，深入導入同學們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？大屏幕出示，書上44頁，四幅照片。你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？學生討論，教師講解。揭題（建設家鄉(xiāng)）（設計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。）二、家鄉(xiāng)的變化住房的變化（1）同學們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。（3）是啊，許多同學家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？出行的變化（1）交通工具的變化老師小時候上學，大多數(shù)時間是不行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。課前讓同學們調(diào)查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行?，F(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的變化上學的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學也很快。）（設計說明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）三、譜寫贊歌，展示才華家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。（配樂朗誦：《森林公園》你從他的心聲中感受到了什么？那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學生聯(lián)系，教師巡視。以小組為單位，派代表匯報小結(jié)：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“建設家鄉(xiāng)，我愛你！”（課件出示這句話）（設計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）四、提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。（設計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學生自己去尋找，激發(fā)學生主動性和求知欲，并調(diào)動學生為家鄉(xiāng)做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）教學目標：第四單元擁抱健康 第四單元：合理飲食經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學在解決實際問題中的作用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。在系統(tǒng)地調(diào)查活動中，獲得初步的數(shù)學方法研究問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)應用意識。通過活動增長營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食習慣，克服偏食現(xiàn)象。課前準備：集體討論交流飲食習慣，篩選研究問題，提出研究課題“怎樣飲食才合理呢?”要求小組討論制定調(diào)查方案，調(diào)查“肉食與蔬菜所含的營養(yǎng)成分有哪些”、“兒童成長每天所必需的營養(yǎng)有哪些以及各種成分的攝取量”，“偏食對兒童的成長發(fā)育有什么影響”，“同學的飲食習慣”等等。安排調(diào)查時間、地點以及獲取信息的渠道。明確分工，設計好調(diào)查統(tǒng)計表。學生分組調(diào)查收集資料。要引導學生開展查閱書刊、網(wǎng)上搜索，向?qū)＜易稍兊然顒邮占鎸嵖煽康臄?shù)據(jù)。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入教師多媒體播放一組小胖墩飲食習慣與減肥的圖片。談話：看完這組圖片，你有什么感想?你對他有什么建議?教師根據(jù)其回答的情況做適當?shù)狞c評，引出課題“飲食與健康”。二、合作交流，整合資料談話：課前每個同學都已經(jīng)收集了有關(guān)“飲食與健康”的相關(guān)資料，現(xiàn)在請把你收集的資料展示出來，大家互相交流資料，并說說你是怎樣調(diào)查的。談話：大家通過查閱書刊，網(wǎng)上搜索，向?qū)＜易稍兊然顒樱占{(diào)查了許多資料和數(shù)據(jù)，小組合作把收集的資料進行整理并填寫如下統(tǒng)計表。常見肉食及蔬菜所含的主要成分統(tǒng)計表(每100克含量)蛋白質(zhì)(克)脂肪(克)鈣(毫克)鋅(毫克)肉食 蔬菜兒童每天所需的主要營養(yǎng)成分營養(yǎng)成分蛋白質(zhì)(克)脂肪(克)鈣(毫克)鋅(毫克)質(zhì)量談話：請各小組把整理的資料和完成的統(tǒng)計表互相交流，然后補充完善。生可能前后小組交流，可能左右小組交流，也可能下位交流。談話：哪些小組愿意把重新整理的資料和完成的統(tǒng)計表向全班同學展示? 學生小組可能派一名代表，也可能派兩名代表等等向全班展示，匯報交流。教師選擇有代表性的資料加以展示并評價。三、分析調(diào)查情況，聯(lián)系實際提出建議 談話：從統(tǒng)計表中你能知道哪些信息? 生可能說：從統(tǒng)計表中我知道了常見肉食的主要成分有蛋白質(zhì)、脂肪、鈣和鋅生可能說：我知道了每100克肉食所含的營養(yǎng)成分的克數(shù)不同。談話：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，小組內(nèi)分析討論以下問題：兒童每天吃多少肉食和蔬菜比較合適?同學們的飲食是否合理?偏食對兒童的生長發(fā)育有什么影響?你有什么看法和建議? 談話：請各小組派一名代表匯報，其他同學可以補充。學生組間匯報交流。四、課堂總結(jié)，寫調(diào)查報告談話：通過這節(jié)課的學習，同學們增長了營養(yǎng)知識，對怎樣合理飲食有了認識，同時也了解了偏食會影響我們的生長發(fā)育。讓我們一起行動起來，勸告同學及家長，克服偏食，養(yǎng)成良好的飲食習慣吧。教師指導學生寫調(diào)查報告。學生完成調(diào)查報告，全班同學交流。第四單元：樂于運動一、創(chuàng)設情境，了解運動同學們，你們喜歡運動嗎？根據(jù)提示猜運動項目提示：這項運動可以在室內(nèi)也可以在室外進行，所需要的空間不是很大，但一定要有一個臺子，可以是兩個人也可以是四個人參與其中對戰(zhàn)，讓一個圓圓又輕輕的小球在桌面上來回飛舞乒乓球（出圖）。乒乓運動在老師所在的學校是非常受歡迎的一項運動，如果你也喜歡，歡迎來做客，咱們一起來運動！乒乓球?qū)儆谇蝾愡\動，在我們的生活中也很常見，除了它，你在生活中還見過哪些運動或者哪些運動器材吸引著你？（出示器械圖片）過渡，為了鼓勵廣大市民