人教版歷史九上《世界的文化杰作》-文庫吧
2024-11-18 09:46 本頁面
【正文】 3 分鐘 25分鐘 教師布置學(xué)生課外做好有關(guān)的準(zhǔn)備 . （教師）播放貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》，吸引學(xué)生的興趣，為過渡新課做好鋪墊。 （教 師）分析近代社會(huì)文化建立在社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，激烈的社會(huì)變革為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。那么我們想了解這一時(shí)期的藝術(shù)家和文人巨匠嗎 ?讓我們一起探究學(xué)習(xí)《世界的文化杰作》。 教師多媒體出示有關(guān)資料，簡介貝多芬。談一談你印象中的貝多芬 出示貝多芬的名句，讓學(xué)生談?wù)勜惗喾业膭?chuàng)作精神。 教師問，你們班當(dāng)中，誰唱歌最好？ 教師表揚(yáng)唱歌的同學(xué)。 教師利用多媒體播 放 貝 多 芬 的由小品組的同學(xué)準(zhǔn)備小品的表演，各學(xué)生課前搜集梵高的畫，學(xué)生們準(zhǔn)備一張畫紙和畫筆。 學(xué)生聽歌 ,學(xué)生談?wù)剬?duì)《命運(yùn)》交響曲的的感想。 學(xué)生代表紛紛講出印象中的貝多芬。 學(xué) 生 之 間 討論，然后學(xué)生代表發(fā)言。 一個(gè)學(xué)生唱出貝多芬的《歡樂頌》 學(xué) 生 欣 賞 歌曲，并談?wù)勛约簩?duì)準(zhǔn)備在堂上用。 創(chuàng)設(shè)情境，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。 讓學(xué)生了解這一時(shí)期的社會(huì)狀況。 發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力。 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)貝多芬驚人的 藝術(shù)創(chuàng)作力。學(xué)習(xí)貝多芬的創(chuàng)作精神。 加深學(xué)生對(duì) 貝多芬音樂的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣。 營造了一個(gè)融洽的課堂氣氛。 （二）文學(xué)巨匠 ——
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