人教版歷史九上《世界的文化杰作》-文庫吧
2024-11-18 09:46 本頁面
【正文】 3 分鐘 25分鐘 教師布置學生課外做好有關的準備 . （教師）播放貝多芬的第五交響曲《命運》，吸引學生的興趣，為過渡新課做好鋪墊。 （教 師）分析近代社會文化建立在社會政治經(jīng)濟發(fā)展的基礎之上，激烈的社會變革為文學藝術的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。那么我們想了解這一時期的藝術家和文人巨匠嗎 ?讓我們一起探究學習《世界的文化杰作》。 教師多媒體出示有關資料，簡介貝多芬。談一談你印象中的貝多芬 出示貝多芬的名句，讓學生談談貝多芬的創(chuàng)作精神。 教師問，你們班當中，誰唱歌最好？ 教師表揚唱歌的同學。 教師利用多媒體播 放 貝 多 芬 的由小品組的同學準備小品的表演，各學生課前搜集梵高的畫，學生們準備一張畫紙和畫筆。 學生聽歌 ,學生談談對《命運》交響曲的的感想。 學生代表紛紛講出印象中的貝多芬。 學 生 之 間 討論，然后學生代表發(fā)言。 一個學生唱出貝多芬的《歡樂頌》 學 生 欣 賞 歌曲，并談談自己對準備在堂上用。 創(chuàng)設情境，以引起學生學習新課的興趣。 讓學生了解這一時期的社會狀況。 發(fā)揮學生豐富的想象力。 鼓勵學生學習貝多芬驚人的 藝術創(chuàng)作力。學習貝多芬的創(chuàng)作精神。 加深學生對 貝多芬音樂的了解，培養(yǎng)學生熱愛音樂的興趣。 營造了一個融洽的課堂氣氛。 （二）文學巨匠 ——
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