【正文】 促進智力與非智力等因素的發(fā)展，具有重大作用。一、備課(一)認真學(xué)習(xí)《上海市藝術(shù)課程標準》《上海市中小學(xué)音樂課程標準》，深入理解、掌握《大綱》的精神實質(zhì)與內(nèi)容要求。（二）認真鉆研教材；1．深刻理解教材，把握教材要領(lǐng)。2．充分挖掘教材的教育意義并確定教材的重點和難點。（三）結(jié)合學(xué)生實際，提出確切的教學(xué)目的和要求。（四）根據(jù)教材內(nèi)容、目的、要求，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，進行教案設(shè)計。（五）鉆研教材，除了對唱歌、欣賞教學(xué)中的歌曲、樂曲進行分析外，還應(yīng)對發(fā)聲練習(xí)、視唱練習(xí)、樂理知識、欣賞常識等教材進行分析，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使各部分教材的內(nèi)容在教學(xué)中能互相配合，融會貫通。（六）寫好教案：1．確定教學(xué)目的要求。在確定教學(xué)目的時，要注意教材之間的有機聯(lián)系，作出系統(tǒng)的安排，要寓思想情感教育于教學(xué)之中。（1）體現(xiàn)教師通過教學(xué)怎樣加強音樂基礎(chǔ)知識教育、培養(yǎng)音樂才能和發(fā)展學(xué)生智力。（2）體現(xiàn)教師通過教學(xué)要求學(xué)生掌握哪些音樂知識與技能。（3）包括音樂的基礎(chǔ)知識與技能的訓(xùn)練，能力培養(yǎng)和思想教育等內(nèi)容。2．分析教材。（1）對所教歌曲和樂曲進行分析，使學(xué)生掌握其藝術(shù)特點。（2）通過對藝術(shù)特點的分析，向?qū)W生傳授音樂知識與技能，并進行思想情感的教育。（3）通過分析教材掌握歌（舞）曲的音樂形象。通過體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格以及旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲、樂曲所反映的內(nèi)容、主題思想和它所描繪、刻畫的情景。（4）提出重點和難點。3．設(shè)計教學(xué)過程。（1）教學(xué)過程應(yīng)包括教學(xué)步驟、教學(xué)時間的分配與教學(xué)方法的選擇等。（2）教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)當從落實教學(xué)目的要求出發(fā)。（3）在教學(xué)過程中，教學(xué)方法的選擇包括：A．根據(jù)學(xué)生年齡特點，遵循藝術(shù)本身的規(guī)律進行教學(xué)。B．采用多種形式的聽、唱、記、寫練習(xí)法。C．加強聽辯訓(xùn)練，啟發(fā)形象思維能力。D．正確范唱。E．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生始終沉浸在音樂作品所規(guī)定的情感之中。（七）準備教具：課前準備好教具是保證教學(xué)順利進行的前提，教案中應(yīng)寫清教具名稱及件數(shù)。（八）課后記載： 教案確定后，要嚴格按照教案上課，并在課后按教案的教學(xué)目的要求檢查教學(xué)效果。通過對教學(xué)的檢查與分析，把教課的收獲、優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，作為下節(jié)課核訂教案的參考。二、上課上好一節(jié)音樂課，是實現(xiàn)美育教育的關(guān)鍵。1．組織教學(xué)，安定課堂情緒，根據(jù)不同年級學(xué)生特點，采取不同教學(xué)方式方法。2．課前必須認真熟悉教案，作好充分準備，課堂上絕不能出現(xiàn)知識性錯誤。3．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。4．必須重視知識傳授、技能訓(xùn)練與趣味性的合理結(jié)合，充分體現(xiàn)音樂課特點。5．寓政治思想教育于教學(xué)過程中。6．音樂課內(nèi)容包括唱歌、音樂知識、欣賞幾個部分。每一節(jié)課均應(yīng)兼顧以上方面，并考慮各自的系統(tǒng)性。7．對所教內(nèi)容的各個部分所占時間應(yīng)安排恰當，處理好主體與支流的關(guān)系。8．進行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，杜絕“喊歌”，保護嗓音，注意對變聲期的保護。9．對新教學(xué)法運用恰當，不生搬硬套，善于創(chuàng)新與改革。10．對教具運用自如，注意實際效果。11．教態(tài)自然大方，教學(xué)語言清楚、邏輯性強，用普通話教學(xué)。三、作業(yè)布置與批改根據(jù)教材和學(xué)生的具體情況，并結(jié)合學(xué)生的音樂興趣，因材施教，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。音樂學(xué)科在作業(yè)布置與批改上有其獨特性，大多作業(yè)“口頭性”比較強，所以教師在課堂上用豐富的語言和動作吸引學(xué)生的注意力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，這樣在作業(yè)的布置中就為作業(yè)的完成打下了一個良好的基礎(chǔ)，同時為了更好的完成教學(xué)，為了體現(xiàn)評價的民主性與學(xué)生的參與性，各班級分成若干個“音樂學(xué)習(xí)活動小組”，把學(xué)生組織起來自己選出本組小組長，由老師的抽查變成了學(xué)習(xí)小組長的——檢查。并在教學(xué)中由幾個小組長共同評價本班級同學(xué)唱歌的等第。有部分年級還有很少的有特點的書面作業(yè)，比如 “歌詞創(chuàng)編” “節(jié)奏創(chuàng)編”“我選美文我配樂”的創(chuàng)作活動，在作業(yè)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，同時在活動中還組織學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的作品，體現(xiàn)學(xué)生個性，爭當校園小歌星，教室內(nèi)大家一起欣賞，大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。四、輔導(dǎo)課外音樂活動與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個性與特長。加之形式多樣富于活力，所以歷來是深受學(xué)生喜愛與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，根據(jù)具體學(xué)生的實際情況，并結(jié)合學(xué)生的音樂興趣，因材施教，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。五、評價對學(xué)生的成績必須進行全面考核，即對所學(xué)過的歌曲（包括方法）、音樂知識（含樂理）、欣賞知識、等分別進行考查，方式可多種多樣。1．個別考核。（一些屬于理論性的，可以采取筆試。）2．加強平時考查，增強學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積極性。分成音樂小組，對所學(xué)內(nèi)容組內(nèi)自己評價，并做適當檢查。3．在平時考核中，考核對象與考核內(nèi)容應(yīng)有明確的針對性與目的性。4．考試方法、內(nèi)容盡量注意趣味性，避免單調(diào)、生硬的做法，不加重學(xué)生的負擔。第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求王張營小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度為了能夠全面貫徹和落實：“三步六環(huán)”模式教學(xué)，實施新課改也是更進一步深化教育改革、提高教育質(zhì)量的根本保證。因此，教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到整個學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，為了進一步優(yōu)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，有效提高教學(xué)質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革，促進常規(guī)要求在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核學(xué)生等教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)上認真落實，特制定以下制度。一、教學(xué)計劃教學(xué)過程是在教師組織和指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的過程。教師教學(xué)要有教學(xué)工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學(xué)期教研組教研計劃。學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)《新課標》的要求，反映教材的內(nèi)容及其重、難點，又要結(jié)合學(xué)生的實際情況，任務(wù)明確，措施方案切實可行，書寫工整規(guī)范。學(xué)期教學(xué)計劃必須在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)完成并送交教導(dǎo)處，單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃按正常教學(xué)進度提前一周完成。二、關(guān)于備課備課要