【正文】 ，作者運用這樣的語言表達好在哪里？“有名的老鋪子都要掛幾百盞燈來，各形各色，有的（一律）是玻璃，有的（清一色）是牛角，有的（都）是紗燈，有的（通通）彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事?！保ê迷?，更能突出燈的種類多，而且語言更生動，所填詞語意思相，用詞不一樣，體現(xiàn)作者用詞的豐富性。）⑦指導朗讀：讓我們再來讀一讀，邊讀邊體會。小結：相比初一的閑適，元宵則多了一份紅火而美麗。這是燈火通明充滿著夢幻色彩的日子，這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子，這的確是美好快樂的日子?。。ò鍟好篮每鞓罚┻^渡：真是快樂不知時日過呀，一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了。在這個春節(jié)，作者通過詳寫的描寫讓我們了解到北京臘八豐盛 的食物，感受除夕忙碌的熱鬧，看到初一休閑的熱鬧，領略元宵喜慶的熱鬧。北京的春節(jié)真是分外熱鬧啊。（指著板書回憶內容）⑧體會寫作特點：北京春節(jié)前后這么多事情，作者為什么只詳細寫了“臘八、除夕、正月初一和元宵”的事情呢？這樣寫有什么好處呢？（老舍在整體介紹春節(jié)習俗的同時，著力突出這四天，讓春節(jié)的風俗習慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當重點突出寫法的好外。在以后的習作中，我們也可以學習這種寫法。）小練筆：過渡：臘八食品是豐盛，正月初一是截然不同的情景，元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮，家家門前貼著春聯(lián)，人人穿著新衣裳。春節(jié)讓我們難忘的?，F(xiàn)請大家把春節(jié)中讓你難忘的一幕快速寫下來。（拿出工作紙）春節(jié)結束（1）師：時間過得真快，轉眼，春節(jié)結束了。這節(jié)課，我們感受到北京春節(jié)的喜慶吉祥氣氛。（貼橫聯(lián)：喜慶吉祥）（2）師：過了一年，你們又將長大一歲，希望你們在新的一年里努力學習，學到更多的知識。四、板書：北京的春節(jié)喜慶吉祥熱 臘八 ：豐盛 高熱 除夕：熱鬧 高鬧 初一：休閑 興鬧 元宵：美好 興辭迎舊新歲年五、布置作業(yè)，課外拓展：以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內容如下：春節(jié)印象：自己修改或可以仿照老舍先生的寫法，按時間順序去寫，抓住特點寫具體，詳略得當，也寫一寫自己家鄉(xiāng)的春節(jié)。春節(jié)花絮：從收集到的關于春節(jié)的傳說、習俗中選擇編寫。精彩再現(xiàn)：摘抄自己認為描寫得好的關于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。春節(jié)建議：春節(jié)怎樣過，提出自己的想法和建議。節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？把你調查的結果記錄。第二篇：《北京的春節(jié)》教案設計教學設計 教學目標: 1．感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。2．學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。教學重點引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。教學難點作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。教學過程一、談話導入，揭示課題1．師：同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說一說你們是怎么過春節(jié)的？：我們中國有960萬平方千米的土地，有56個民族，是不是每個地方春節(jié)的過法都是一樣的呢？你們想不想知道北京是怎樣過春節(jié)的？我們隨著老舍先生一起去了解一下北京的春節(jié)是怎樣過的。2．揭示課題，齊讀課題。二、整體感知，理清線索1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。（學生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）指名交流，根據(jù)學情順勢而導。3．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？ 預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。）三、品讀關鍵詞句（1）這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。（2）除夕夜家家燈火通宵（xiāo），不許間斷(ji224。n du224。n)，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。（3）元宵(xiāo)上市，春節(jié)的又一個高潮(ch225。o)到了（4）一眨眼，到了殘燈末(m242。)廟，春節(jié)在正月十九結束了。（這句話有什么作用？）四、分清詳略，合作研讀1．引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：（1）詳細寫了什么，說給大家聽。（2）哪里寫得好，讀給大家聽。學生合作學習，教師巡視了解情況。3．交流研討：分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。（1）解決第一個問題。小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。（2）解決第二個問題。生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。4．引導學生體會詳略處理的好處。五、拓展延伸，讀中學寫1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。2．啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪其他同學。3．學生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學生是否用上了書上的寫法，及時點評、表揚。六、總結全文，布置作業(yè) 1．總結全文。2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《老龍的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。第三篇：北京的春節(jié)的教案設計教學目標，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語。，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。，體會詳寫、略寫的好處。教學過程：一、了解單元內容，導入新課。從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什么內容?(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗。(2)我們可以結合課文的學習開展調查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風民俗”，本組教材安排了哪些內容?二、默讀課文。想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?提示：學生可以抓住自己感興趣的地方談，也可以抓住課文詳細描寫的地方談。文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會。十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結束。初讀課文后可填寫以下表格：時間風俗習慣三、有感悟地