【總結(jié)】典型例題一例01．如圖，在正方形ABCD的對角線AC上取點E，使，過E點作交AD于F.求證：.證明連結(jié)CF.在正方形ABCD中，，AC平分.∵，又∵，∴.∴在與中，∴∴∴.說明：本題考查正方形的性質(zhì)，易錯點是忽視是等腰直角三角形.解題關(guān)鍵是證是等腰直角三角形和連CF證.典型例題二
2025-06-19 06:36
【總結(jié)】第一篇：長方形與正方形教學(xué)反思 《長方形與正方形》教學(xué)反思 小學(xué)部 侯麗穎 新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，要求教師的教學(xué)設(shè)計要為學(xué)生留有探索與思考的余地，為學(xué)生主動參與創(chuàng)造機會。這節(jié)課...
2025-10-16 03:38
【總結(jié)】正方形（第1課時）燈塔中學(xué)李志民教學(xué)目標(biāo)知識與技能??1．能說出正方形的定義和性質(zhì)．2．會運用正方形的概念和性質(zhì)進行有關(guān)的論證和計算．?dāng)?shù)學(xué)思考1．經(jīng)歷探究正方形性質(zhì)的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的合理論證能力．2．通過由一般到特殊的研究方法，分析平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念及性質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系．
2025-04-17 04:41
【總結(jié)】第一篇：《長方形與正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 《長方形和正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識與技能： （1）通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。 （2）通...
2025-10-15 19:27
【總結(jié)】黑板課本封面瞧一瞧平面像黑板、課本封面這樣平地封閉圖形就叫做平面長方形與正方形都是平面中得一種同學(xué)們，這兩個都是平面，那么它們哪個大？哪個小呢？就像我們比較兩個圖形總邊長的大小我們叫做比周長的大小。那么我們比較兩個平面的大小，
2025-08-05 18:01
【總結(jié)】第一篇：長方形與正方形特征教案 《長方形與正方形的特征》教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 《長方形與正方形的特征》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊三單元第1課時的內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過讓學(xué)生折一折，比一比...
2025-10-16 11:23
【總結(jié)】第八屆全國初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評比活動參賽教案正方形教案(第一課時)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級下冊廣東省東莞市東華初級中學(xué)但雪蓮［課題]正方形［教材]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版八年級下冊［授課教師]廣東省東莞市東
2025-04-17 04:29
【總結(jié)】完美正方形「完美正方形」是指在一正方形內(nèi)切割出大小都相異的小正方形．最早由莫倫提出．?dāng)?shù)學(xué)家們一度花了很大精力都無任何結(jié)果，以至于1930年蘇聯(lián)著名數(shù)學(xué)家魯金猜想，不可能把一個正方形分割成有限個大小不同的正方形．莫倫對此猜想提出了挑戰(zhàn)，并提供了一個解決思路：如果同一個矩形有兩個不同的正方形剖分，且其中一個剖分的每個正方形都
2024-12-09 03:14
【總結(jié)】正方形的性質(zhì)及判定中考要求板塊名稱中考考試要求層次ABC正方形會識別正方形掌握正方形的概念、性質(zhì)和判定，會用正方形的性質(zhì)和判定解決簡單問題會用正方形的知識解決有關(guān)問題知識點睛1．正方形的定義：有一組鄰邊相等，并且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形．
2025-06-19 04:23
【總結(jié)】《正方形的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計永城市龍崗中學(xué)王治紅教學(xué)目標(biāo)：1．理解正方形的概念，通過由一般到特殊的研究方法，分析平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念及性質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系．并形成文本信息與圖形信息相互轉(zhuǎn)化的能力．2．在觀察、操作、推理、歸納等探索明正方形的性質(zhì)定理過程中，發(fā)展合情推理能力，進一步培養(yǎng)自己的說理習(xí)慣與能力3．培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團結(jié)協(xié)作交流的精神．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積
2025-04-17 04:23
【總結(jié)】正方形的性質(zhì)與判定四邊形平行四邊形矩形菱形你覺得什么樣的四邊形是正方形呢?矩形正方形〃矩形怎樣變化后就成了正方形呢?探究（一）2、要使一個矩形成為正方形需添加的條件是（填上一個條件即可）有一組鄰邊相
2024-11-30 14:52
【總結(jié)】《長方形與正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材(北師大版)二年級下冊第七單元《認(rèn)識圖形》中的內(nèi)容——《長方形與正方形的認(rèn)識》，教學(xué)目標(biāo)：1．通過操作、比較、歸納，讓學(xué)生感知長方形、正方形的特征。2．能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出長方形或正方形。3．能按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4、讓學(xué)生
2024-11-22 02:13
【總結(jié)】正方形存在性問題1：存在性問題的處理思路是什么？問題2：菱形、矩形、正方形的存在性問題，通常借助轉(zhuǎn)化探究思想來分析，將復(fù)雜、陌生問題轉(zhuǎn)化為簡單、熟悉問題解決．如：正方形存在性問題：通常轉(zhuǎn)化為______________存在性問題；根據(jù)直角頂點確定分類標(biāo)準(zhǔn)，利用兩腰相等或者45°角確定一動點的位置，然后通過平移確定另一動點坐標(biāo)．等腰直角三角形存在性問題在處理時常借助____
2025-07-24 19:27
【總結(jié)】第一篇：長方形與正方形教學(xué)設(shè)計 《長方形和正方形》教學(xué)設(shè)計 【《長方形和正方形》（三年級數(shù)學(xué)）】【教材簡解】 安排長方形和正方形的再認(rèn)識，目的在于讓學(xué)生結(jié)合生活實際，通過動手操作發(fā)展并嘗試歸納出...
2025-10-16 04:26
【總結(jié)】第一篇：長方形與正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 《長方形與正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 常州市勤業(yè)小學(xué) 彭晶 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊p58——p60教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能： （1）通過操作、比...
2025-10-16 03:45
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