人教版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作2-文庫吧
2025-10-21 00:04 本頁面
【正文】 ：學(xué)會(huì)本課的生字，能區(qū)別多音字；理解“走失、哄、詳細(xì)、至于”等詞，能區(qū)別“走失”和“丟失”的不同意思。能力目標(biāo)：，把不完整的因果句補(bǔ)充完整，認(rèn)識(shí)4種不同的對(duì)話形式。情感目標(biāo)：了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的，懂得遇事要仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：第二段是教材的重點(diǎn)。老人是根據(jù)哪些現(xiàn)象來判斷駱駝的特點(diǎn)的，要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解句子之間的聯(lián)系，讀懂老人的話，學(xué)會(huì)觀察——思維——判斷的方法，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。課時(shí)安排：3教時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題。，齊讀課題《找駱駝》。“駱駝”兩個(gè)字有什什么不同和相同？2.《找駱駝》是本單元的第一篇課文，這單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？請(qǐng)大家讀小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@1單元提示。二、指導(dǎo)讀懂學(xué)習(xí)提示。？ ？？三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文。要求：，并提出不懂的問題，、四、整體理解課文內(nèi)容。課文將誰在找駱？找到了沒有？ 課文主要講什么？第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。說說課文的主要內(nèi)容二、講讀課文19自然段。，思考，商人走失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？然后完成下面填空。（1）______________________（2）______________________小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@2（3）______________________：商人走失的駱駝左腳有點(diǎn)跛；左邊駝著蜜，右邊駝著米；缺了一棵牙。？在課文的哪一部分？（1——9）——9自然段思考：這時(shí)商人的心情有什么變化？（著急————生氣）？引讀第一自然段1——2句（找了好多地方?jīng)]找到）“走失”是什么意思？能不能換成丟失？為什么？區(qū)別“走失”和“丟失”的意思？（從趕上和談話中省略提示愈）：（1）╳ ╳說：“???”（2）“????”╳ ╳ 說“????”（3）“????”：╳ ╳說：“??????”（4）“??????”這兒要注意講情對(duì)話的4鐘形式試讀商人的話8.“忿忿“是什么意思？從哪兒看出生氣了？商人忿忿的說了些什么話？“哄”是什么意思？為什么商人認(rèn)為是老人哄他，把駱駝藏起來了？指導(dǎo)有感情讀商人作后說的話。再分角色讀。：這一段主要寫商人和老人的對(duì)話從“是的、不錯(cuò)、對(duì)極了”中看出老人不僅知道駱駝的特點(diǎn)，而且還說的十分真確，所以商人認(rèn)為老人哄他，把駱駝藏起來了。：那么老人有沒有看到駱駝？為什么對(duì)商人走失的駱駝的這樣清楚呢？請(qǐng)大家讀老人不緊不慢的話。三、默讀課文第三自然段思考。？從哪兒看出？小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@？對(duì)上米那兩個(gè)問題進(jìn)行討論后，完成下面的練習(xí)：老人知道駱駝的腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開____________
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