【正文】 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。c指名展示背誦——齊背。（4）再讀課文，感受熱情的草原。①自由朗讀課文，草原的熱情表現(xiàn)在哪些地方？你標(biāo)畫了哪些句子。②課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（體會(huì)描寫草原人民熱情寫實(shí)清新質(zhì)樸，不露雕飾）1）“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帯舞,像一條彩虹向我們飛過來”a這段話描寫了一個(gè)什么場(chǎng)景？（迎接客人）b哪些詞句特別能表現(xiàn)草原人民的熱情？“像被一陣風(fēng)吹來似的”——來的真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠(yuǎn)方的客人急切心情。方法：“襟飄帶舞”。：不僅是穿著各色的衣服，而是比喻一種熱情。c有感情地朗讀這段話。2）“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑?！盿讀句子，你看到了什么，聽到了什么？ b通過朗讀把當(dāng)時(shí)的熱情表現(xiàn)出來。3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)诨鼐??！盿反復(fù)朗讀這句話，體會(huì)其中洋溢的熱情。b想想大家在敬酒的時(shí)候會(huì)說些什么？③小結(jié)：寫實(shí)清新質(zhì)樸，不露雕飾的痕跡，這種紀(jì)實(shí)的描寫，更能表達(dá)出蒙古族同胞的純樸熱情和民族間的團(tuán)結(jié)互助。④播放草原民歌及舞蹈音樂，有感情地朗讀課文的第二、三、四自然段。：：課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動(dòng)，卻為什么要以草原為題呢？文章前面寫了草原的景色美，后面寫了人情美，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對(duì)草原的熱愛和依戀。因此整體都是圍繞著“草原”來展開的。：課文還有哪些難懂的地方？學(xué)生提出，師生討論交流。四、遷移運(yùn)用試著用一段話，寫寫你身邊一處小花園的景物在春光里的變化，練習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶?，或運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法描述，要寫出特點(diǎn)來。五、拓展延伸香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面呀！可是夕陽西下，主客要分別了。如果這時(shí)你也在場(chǎng)，心情將是如何呢？出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！保?lián)系《贈(zèng)汪倫》這首詩互相討論。）①連起來說說這句話的意思：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？所以到了夕陽已經(jīng)西落了，仍然談興正濃。②如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你的心情是如何的？你想說什么？六、限時(shí)檢測(cè)。（限時(shí)閉卷）五 年級(jí)下冊(cè)第 1 課《 草原 》限時(shí)檢測(cè)題學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、詞語填空那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。蒙漢情深何忍別，（）碧草話斜陽。二、寫出文章的主要內(nèi)容三、按要求寫詞語寫出能表示“綠色”意思的兩個(gè)四字詞語：、四、閱讀理解。這次我看到了草原。那里的天比別處的更可愛?？諝馐悄敲矗ǎ?，天空是那么（），使我總想（），表示我滿心的愉快。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走到哪里都像給（）繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下（）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。？用“ ”畫出，并說說理由。五、試著用一段話，寫寫你身邊一處小花園的景物在春光里的變化，練習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶?，或運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法描述，要寫出特點(diǎn)來。板書設(shè)計(jì)：景：風(fēng)景優(yōu)美草原人：熱情好客 教學(xué)課件第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語文第一課草原預(yù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)語文第一課草原預(yù)習(xí)我夢(mèng)見棕色的_____________，________________在風(fēng)中飛揚(yáng)。我夢(mèng)見成群的_________在___________中__________。我夢(mèng)見____________，完全沒有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在___________________。我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡________________，__________________，_________________，以及___________________。我也喜歡開在深山里___________的小野花，十字形的、_____________、星形的、____________，我認(rèn)為它們享有同樣的_______。在書籍里面，我______________地要喜愛那些____________________，握著它就覺得握著_____________________，那__________的紙面____________一種古典的美。我很自然地想到，有幾個(gè)人_________它，__________它，它們也許都過去了。_______________、事物的__________本是這樣___________，唯有________________永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的散文給人________________________的感覺，《我喜歡》一文更讓人感受到她_____________________________________。過分水嶺____________________________ __________________ ___________________ __________________詩人以__________為伴，賦予它動(dòng)人的人情美與詩意美，全詩的詩眼是“________”。飲湖上初晴后雨_______________________________________________________________________________________________在詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是那么___________，為此，他用了一個(gè)______________的比喻，把西湖比作_______________。瓦特發(fā)明了，愛迪生發(fā)明了，貝爾發(fā)明了，萊特兄弟發(fā)明了，惠特尼發(fā)明了。1《刻舟求劍》選自國時(shí)期的《》，諷刺了那種辦事、不知的人；《鄭人買履》選自國時(shí)期的《》，它借一個(gè)寧可相信自己而不相信自己的的人，譏諷那些、而不尊重《刻舟求劍》的人。1成吉思汗從射死自己最寵愛的鷹這件事情得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，那就是。1可怕的不是錯(cuò)誤。這句話的含義是：。1《“諾曼底”號(hào)遇難記》中作者按寫了“諾曼底”號(hào)的事，體現(xiàn)了船長(zhǎng)的高貴品質(zhì)。1伯瑙德夫人的絕妙辦法指。1失敗和勝利。讓屬于，才屬于。1如果中我忘記，請(qǐng)我；而的 你，能否？永遠(yuǎn)！在上，就是微笑。1地球，這位，這個(gè)，是那樣。1“我”發(fā)表鳥兒向“我”發(fā)來的四份報(bào)告的目的是?！毒G色千島湖》最突出的寫作方法是，作者用這各方法通過對(duì)島、島、島、島的描寫，寫出了千島湖的。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)第一課《草原》課題講析草原老舍這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右